在恐惧中实现自我

我也曾心怀恐惧。事实是,在我走进斯坦福大学那天,我害怕;在我走出那天,我同样害怕。我害怕离开这前景一片光明的地方,独自面对经济动荡的社会和前途未卜的未来;我害怕在斯坦福学到的足以夸耀的知识和我独有的天赋,换来的只是微薄薪水;     

在创业中寻找自我

决定你命运的是你的决心,而非你所处的环境。马上行动!自身的宝藏就会被发现! 2000年,我毕业于无锡市第二工业学校机械专业,同年3月,被无锡市微研有限公司录用。无锡微研有限公司是一家日资企业,从事各种模具的设计与制造,在中国模具行业中可以算是名牌企业。当时我们班一共有三十多个同学参加了这家公司的面试,但公司只招了十个人,我是其中之一。     

别在晚年自我毁誉

我们这一代老年人,都辛辛苦苦为党、为社会工作了一辈子,同时也受到了社会和家庭的尊重。老了,离退休了,多数人的生活状况比较好,有吃有穿有房住,手里还有个零花钱。虽有少数老年人生活略差一点,但社会还有个最低生活保障线。     

在泰国勇敢改变自我

因为一个并非本意的决定,我来到了泰国格乐大学留学。在这里,我获得了很多新鲜的人生体验——第一次与来自世界各地的同学合作,第一次有了异国朋友,第一次成为约拍摄影师……我终于意识到人生充满无限可能,无论什么时候,都不要给自己设限。     

在滑稽戏中演绎自我

看过上海方言喜剧《老娘舅》的人,常常会被剧中的"小娘舅"董大方所吸引。他的表情、动作滑稽夸张,而且总是妙语连珠……赋予董大方这个角色以鲜活生命力的,就是国家一级演员、上海滑稽剧团副团长钱程。     

在创业中完善自我

与同龄人相比,我算是比较幸运的, 2004年刚毕业就已有了自己的旅行社。而这种幸运的降临,还需从我进大学后说起。机会需要自己把握我一直在告诫自己,不能庸庸碌碌地度此一生。受骨子里这种不安分因素的影响,我从2001年成为大学生的那一刻起,就一次一次地紧紧抓住命运之神伸出的关爱之手:认真努力学习各项课程,并获得过两次一等奖学金和一次二等奖学金;积极投身于校学生会工作,加入了学校广播台,从一名基层的播音员做起,逐步成长为广播台的台长;通过全校性的选举成为学生会宣传部副部长……这些对我而言,并不仅仅是一张张奖状、一笔笔奖金、一个个称号,而是我创业路上的一个个台阶,一次次地将我的理想与现实拉近。同时,也拓宽了我的眼界,扩展了我的人脉……     

认识自我 赢在起跑线

著名管理专家诺斯威尔对职业生涯规划内涵的界定是这样的:个人结合自身情况以及眼前的制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。规划自己的职业生涯,首要条件是认识自己,找到 (?)最能做出成绩的行     

重塑自我 更生自我

“如何上好语文课”这是摆在初中语文教师的一个主要课题．同时也是初中语文教师教学中的一大难题。笔者在语文教学中认为顺应时代的发展要求．使语文教学合乎素质教育的新理念，必须重塑自我，更生自我。为学生开辟春意盎然、绿树成阴、鸟语花香的新天地。     

自我

自我是指一种统一体,它存在于将自己区别于周围人们和将他或者她区别于周围人们的自我意识深处,它带有人格的特性,并有过生活经历。自我意识的形成有一个发展过程,它受到记忆、情绪反应分化的支配,也受到语言、学习等的支配。在精神分析学中,性格及心理机制是由     

自我在帝国语境中的情感体验

自我(在本文中指殖民者和被殖民者)在殖民的过程中饱受了情感上的压抑和泯灭。从笛福的小说《鲁滨逊漂流记》,到康拉德《黑暗的中心》中的人物在殖民化的过程中就体验到了这种情感的压抑和泯灭以及殖民地人民被迫失音等情况。这些情感体验和情感历程从帝国建构的一开始就为双方在心灵上创造了不可弥补的创伤。而这些情感的创伤也恰恰是建构帝国政治版图和文本所不可或缺的。     

在学习实践中提高自我修养能力

开展深入学习实践科学发展观活动．是党的建设和构建和谐社会的重大举措．有着重要的现实意义和深远的历史意义。深入学习实践科学发展观活动．就要坚持学习与实践．只有通过学习教育．才能提升入的思想素质．只有通过实践．才能提高人的综合素质。     

自我评价在无机化学教学中的应用

针对“无机化学”学科特点，介绍了自我评价在无机化学教学中的应用策略．在无机化学教学中引导学生进行自我评价有助于提高学生的学习意识、改善学习效果，培养学生自主学习的能力．     

战胜自我

有些事情从旁观者的角度看,似乎很容易,但你真正实践起来又是一回事。因为你先得战胜自己的慌张与怯(qiè)懦(nuò)。     

学生自我训练在数学知识掌握中的意义

高校数学教育的改革是一个国际性潮流,八十年代以来,西方国家数学教改的总趋势是以“学生主体论”替代“教师主体论”,例如美国的“问题解决模式”就是一种以学生为主体的新的数学教学模式.为什么在数学教学中能以学生为主体呢?这是因为在数学知识的掌握中学生的自我训练是主要的.本文结合自己的教学经验对这一问题作一初步探讨.(一)数学知识掌握的含义构造主义的数学学习观认为.数学知识的掌握是指学生通过一系列心理活动在头脑中建立起相应的认知结构,这种认知结构的构造大体上可分为三个环节,即领会、巩固、应用.领会是学生掌握新知识的第一阶段,在这一阶段中学生对于新学的知识实现由感性认识到理性认识的飞跃,实现这一飞跃的主要心理活动是直观和概括.巩固是学生对所学知识进行特久记忆,主要心理活动是识记、保持以及再认和重视.应用是学生对所学教学知识实现从理性认识到实践的飞跃,其主要心理活动是具体化.数学知识的掌握大体上可以分为两类,一类是符号与命题的学习,其中包括符号学习、概念学习.命题学     

自我效能在大学生生涯规划中的应用研究

生涯自我效能是自我效能理论在生涯领域的具体应用。大学生生涯自我效能的高低成为影响和制约大学生进行合理的职业生涯规划和生涯决策的关键。通过分析影响大学生生涯自我效能的主要因素,为大学生科学地进行生涯规划提供依据,扩大自我效能理论在大学生职业生涯规划中的应用。     

自我评价

一般自我评价的相关因索关于一般自我评价和自尊的相关因素的研究已经有很多。这种研究大多都是为了探究自尊的发展前提,而且虽然有关资料呈现出五花八门的情景,人们只提出了几种概括。一般说来,自尊心强的孩子的父母比自尊心差的孩子的父母更热情,更易表示赞许,尽管很     

认识自我

拙文《说自在》于去年《老友》杂志第5期刊发后,有熟人问我:你在大家印象中是个拼搏进取的人,怎么也像陶渊明那样过起‘采菊东篱下,悠然见南山’的遁世生活来呢?我报之一笑,没作解释。心想:也许     

广告主在"维权"中的自我作为

维护广告主的权益是我国广告主工作委员会的核心功能,也是所有广告主体的共同目标,本文在分析了损害广告主权益内因的基础上,对广告主应该在"维权"中的自我作为进行了探讨,借以引起广告主的高度注意和重视,从而提高我国广告行业的整体素质和水平.     

自我效能感理论在教学中的应用

介绍了班都拉关于自我效能感的学习动机理论 ,分析了自我效能感对学习的功能及其形成的影响因素 ,提出了该理论在教学过程中应用的重要性和可行性 ,以使该理论对教师教学和学生学习起到帮助作用。     

自我宣言

一个15岁的女孩曾经问我：“我该怎么做，才能过充实的生活？”我的答案很简单，只有4个字：“做你自己。”