绩效付酬和工作环境对企业员工的激励

激励工具是实现对员工激励的两个关键要素之一。基于对激励过程的分析可得出结论,最有效的激励工具是公平的绩效付酬机制和良好的工作环境。绩效付酬机制的基础工作是绩效考核与报酬结构。良好的工作环境是指对人的尊重、公平竞争氛围、信任机制、合作氛围、报酬制度的公平、挑战性工作机会等。     

关于高校人才激励机制的思考

在本科教学创优工作中，如何强化竞争意识，通过激励机制去调动全校教职工的积极性，特别是吸引和稳定优秀人才，激发优秀人才的工作热情和创造能力这是值得我们认真去思考的。笔者认为对人的激励机制方面，既要重视物质激励的作用，又要重视精神激励的作用，如思想激励、情感激励、典型激励以及工作环境激励等，他们是相辅相成的关系，只有这样才能满足人的各种各样需要。     

来自工作的激励——一种值得重视的管理思路

从西方国家的管理实践来看,五、六十年代以前、人们主要是从工作的外部来考虑激励问题的,如根据员工在工作中的绩效来确定员工的工资、奖金、表扬、惩罚、晋升等。但如何使工作本身具有激励性就很少考虑.诚然,这种发生在工作以外的激励运用得当,也能调动人的积极性。但是、这种激励方式很难在整个工作过程中成为一个经常、持久的动力因素,对心理成熟度较高的人有时作用也不太大。因为这种激励不能使     

工作内容激励的条件与实施途径

工作内容激励是指工作本身对员工工作的推进作用。工作内容激励来源于工作符合员工的兴趣爱好、工作内容丰富、工作富有挑战性、工作富有成就感、工作内容兼顾员工职业发展。实施工作内容激励是项创造性的工程,此前必须以员工为中心进行工作再设计、运用"人—职匹配"理论指导工作任务的分配、创新组织形式,使之更加吻合工作内容。     

人本管理 重在激励

当前,许多企业都很重视人本管理,倡导以人为中心,尽可能培养、开发、尊重、凝聚内部每一名员工,提高企业竞争力。要达到这一目标,关键是激励,采取有效的激励手段,坚持物质激励和精神激励、正激励和负激励、内激励和外激励的科学选择与灵活运用,从而全方位激发人的潜能、工作动机,调动人的积极性和创造性。     

期望理论对高校科研激励制度建设的启示

期望理论认为人的工作积极性与"效价"和"期望值"成正比。期望理论对当前高校科研激励制度建设具有重要启示:科研激励制度建设需体现分层激励,且激励手段要体现多元化和动态化,以满足不同层次的人在不同发展阶段的需要,实现其"效价"和"期望值"的最大化,从而最大限度地发挥其工作的积极性。     

浅谈民族高校管理中的激励问题

民族高等学校的管理工作者要想取得管理的最佳效益,就必须运用科学管理,使人力、物力、财力处于最佳的组合状态。在对人、财、物、信息的管理过程中,作好对教职工的管理工作,应该是这一工作的重点,而激励问题则是搞好对教职工管理工作的核心问题。所以,高校管理者不仅在思想方法上要树立唯物辩证的世界观与方法论,同时还应具有较强的激励意识。所谓激励就是调动人的积极性,运用各种激励理论、方法,激发人的工作动机。高校管理工作中所以要重视对教职工的激励问题,原因是高等学校的教学、科研、后勤、行政管理工作的质量、效益、效率,都是全体教职工共同创造的。因此,高校管理工作者就要研究在什么条件下能够调动教职工的积极性并使之达到最佳状态。现结合几种激励理论谈一点粗浅认识。     

对高校教师激励的思考

人的行为动机产生于人的需要并进而确定了自己的行为目标。对高校教师实施激励的意义 :其一 ,人的成长过程伴随着激励的过程 ,在实现了自己原来设定的目标后又不断地设定新的目标 ;其二 ,激励是努力工作的动力源泉 ;其三 ,激励能带来工作绩效的提高。而生理因素、心理因素、环境因素都会对教师积极性产生一定程度的影响。高校应为调动教师积极性创造良好的外在及内在环境 ,通过实施聘任制激发广大教师的工作热情 ,并建立严格合理的教师考核与激励制度 ,公平合理地实施奖励政策 ,使教师积极性得到最有效地发挥     

谈行政人事管理中的激励机制及运用中应注意的问题

激励是组织行为科学中调动、启发工作人员积极性的一种方法.激励是激发人的动机、加强人的意志,使人产生一种内在的精神动力,朝所期望的目标前进的心理活动过程.激励是行政人事管理中不可缺少的部分,也是搞好行政人事管理的有效的手段与方法之一.激励是以人的内在需要为基础的,所以只有针对不同人的具体需要与不同工作的具体内容、任务以及不同阶段去把握其行为动机,确定不同的方式,才能有的放矢地给予有效的激励,并通过某些刺激因素去加强被激励对象想实现某种愿望的动机,从而提高其积极性.激励的模式如图.激励的方式多种多样,概拾起来主要有精神激励、物质激励、目标激励、竞争激励等.     

劳动激励需要物质刺激和精神鼓励并重

人的需要具有物质与精神两个方面，对劳动者的激励也应从物质与精神两方面着手．然而在实际生活中，现在各行各业利用工资、奖金等物质手段来调动员工的工作热清，提高整体工作效率，已成为普遍做法。本文试通过对激励理论的考察、分折物质刺激的局限性，使管理者对物质刺激与精神鼓励并重。一、对激励理论的考察所谓激励，美国心理学家贝雷尔森与斯坦纳是这样认为的：一切内心要争取的条件一希望、愿望、动力等都构成人的激励，它是人类活动的一种内心状态．激励的实质是对人在各种自愿活动选择过程中的一种干涉行为，即对人的内在潜力进行…     

试析"激励"在人力资源管理心理学中的应用

管理学家托马斯彼得斯曾说:"企业和事业真正的资源是人,管理就是充分开发人力资源,以做好工作."本文试图从心理学中激励的角度,浅谈一下其在企业人力资源管理中的应用.先是从激励的含义谈起,接着分析了激励在企业人力资源管理中的作用,然后阐述了企业人力资源管理中薪酬激励、精神激励、工作激励、制度激励、环境激励等五种激励的方法.     

引入激励机制,提升大学生教育管理质量

作为激发人的积极性的有效手段的激励,在管理活动中的作用举足轻重。高校学生思想教育者也应掌握现代的各种激励理论,在实际工作中国人而异地合理运用各种激励手段,以利于提高学生管理工作的整体水平,保证高校对学生培养目标的达成。     

“人的工作”中激励理念与策略特点分析

坚持"以人为本"的管理理念,运用各种激励手段激发教师的积极性和创造力,吸引和稳定教师队伍是高校"人的工作"的重要内容.本文以江苏工业学院"人的工作"的实践创新活动为例,从六个方面详细分析了"人的工作"中激励理念和激励手段的运用.     

略论需要与行为激励原理对企业管理的启示

本文以人的需要与行为激励为切入点,探讨了企业应如何根据人的需要层次开展行为激励,通过分析认为:企业的报酬机制应在贯彻公平原则的前提下设法满足人的主要需求,企业应为员工提供在工作中成长和发展的机会并将工作设计得内容丰富化、性质趣味化以增强工作本身的激励水平。最终在协调组织集体需要与个人需要的前提下实现两者目标协调与激励相容。     

激励理论在学生思想政治工作中的应用研究

激励 ,通常指调动人的积极性。在高校的思想政治教育工作中科学运用激励理论是调动学生学习、工作和生活积极性的主要手段 ,是提高学生综合素质的有力杠杆。文章就激励理论在高校管理和思想政治教育工作中的应用进行了探讨     

试论当前思想政治工作的核心——以人为本

面对新形势和新任务，思想政治工作要坚持以人为中心，以人为根本，在继承和发扬党的优良传统的基础上，对内容、形式、方法、手段进行创新。做好尊重人、理解人、关心人、激励人的工作。     

论企业的激励机制

一、人力资源管理与激励机制
　　激励是管理学中一个非常重要的研究内容,通过激励可以使员工更充分地发挥其技能。有关研究成果表明,按时计酬的职工仅能发挥其能力的20%-30%,而如果受到充分的激励的职工其能力可发挥到80%-90%。这就是说,同样一个人在受到充分激励后所发挥的作用相当于充分激励前的3-4倍。激励的目的就是充分开发人力资源的潜能,从而保持工作的有效性和高效率。可见,谈企业的激励与激励机制,归根到底就是对企业人力资源的管理。管理归根到底是对人的管理。     

基于项目生命周期理论的电力工程建设人员全过程激励

很多电力工程建设企业的生产活动都以项目的形式进行,如何对项目人员进行有效激励,进而改善和提高项目的工作绩效成为目前理论和实践研究的热点之一。电力工程建设项目人员的激励是个系统工程,要求对人的行为进行全过程的激励。本文结合激励理论和项目管理理论的观点,在对电力工程建设项目人员激励原则和激励因素分析的基础上,根据项目生命周期理论的特点,从项目的形成期、运行期和结束期三个阶段分析电力工程建设项目人员全过程激励。     

论科研人员的行为特征

从行为科学理论出发,现代管理注重人的激励,通过激励最大限度的调动人的积极性,研究分析科研人员的需要及其工作动机,可以在管理中更好的应用激励手段,达到调动积极性的目的。     

论领导激励的平衡点

在领导者从事的工作中,激励和奖赏员工是最重要也是最具挑战性的活动之一。作为成功的领导者,必须意识到对某个人具有激励作用而对其他人可能作用很小甚至根本不起作用的刺激物。因此,领导者必须了解员工如何受到激励以及为什么会被激励,并把握好激励的平衡点对员工进行激励,以满足员工的需求,使所有的员工都愿意付出最大努力。