试析中职生职业素质的现状与培养途径

职业素质,是从事职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素养,具体表现为职业道德、职业情感、职业技能、职业习惯等.一般说来,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质.     

中职医护专业学生职业能力内涵与构成要素

快速发展的社会对劳动者综合素质的要求越来越高。中等职业教育应该适应市场经济的发展，培养出社会需要的综合性人才。综合职业能力是一种适应社会需要的综合能力，是劳动者从事一定职业所必须具备的个体能力结构。其构成包括三个要素——专业能力、社会能力和方法能力。综合职业能力是劳动者可持续发展的基础，是高素质劳动者的重要标志。其关键在于“综合”。     

浅谈职校学生的职业素质培养

一、职业素质教育的内涵 所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作,职业素质是从事职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素养,一般包括职业能力、职业道德、职业意识与职业态度等。     

在专业课教学中培养学生的职业素质

职业素质是指从业者在一定生理和心理条件的基础上,通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的,在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质和能力。它由知识、技能、心理、道德等诸多要素组成,是劳动者对社会职业了解与适应的一种综合体现。一般来说,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于个人的职业素质。职业素质越高的人,获得成功的机会就越多。职业学校是培养技能型人才的摇篮。在学校教育的教学过程中,     

中职语文教学应引进职业文化和企业文化

语文是中等职业教育的重要课程.中职语文教学的逻辑起点和其他课程一样是为了中等职业教育目标的实现,为了适应社会需求和人的发展,归宿点是提高学生的综合素质和职业能力,培养适应社会、促进经济发展的高素质劳动者.     

钳工教学中学生职业素质的培养

职业素质是劳动者对职业了解与适应能力的综合表现,并且与个人发展,乃至行业发展息息相关。本文对现在社会中由于员工职业素质所引发的一些问题进行了分析,并针对钳工教学中学生职业素质的培养进行了探讨。     

实习教学中的素质教育

职业素质（ProfessionalQuality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。对于在校学生而言,不仅要学会一定的职业技能（基础理论知识和独立操作能力）,更要具备良好的职业素养（工作态度、学习能力、团队意识等）,即：会做人,会做事。     

关于职业技术培训学校实施素质教育的几点思考

随着科学技术的迅猛发展,生产力水平的不断提高,新时代对劳动者的素质要求越来越高,素质教育要求越来越迫切,素质教育的地位越来越重要.造就新一代劳动大军和提高广大在职劳动者的素质,已成为职业技术教育面临的一项十分重大的战略任务,而这一任务的完成主要依靠发展职业技术教育,然而大多数职业技术培训学校并不十分注重提高学生的综合素质,往往是以技能训练为主,理论知识为辅.因此,大力推行素质教育是职业技术培训学校提高办学质量的重要手段,是"中国制造"大背景下市场对职业技术培训学校提出的新要求、新课题.     

如何做好农场农机工职业技能鉴定工作

职业资格证书证明了劳动者具有从事某一职业所必备的专门知识和技能,反映劳动者从事该职业所达到的实际能力水平,是劳动者求职、任职和独立创业的资格凭证,是单位招聘、录用和确定工资等级的重要依据,也是劳动者综合技术的体现.     

中职生的职业意识培养

随着社会的迅速发展,社会对劳动者的综合素质要求在不断提高,不仅对专业知识、专业技能提出了较高的要求,对从业者的职业道德、敬业精神也提出了严格的要求。因此,为了让职校学生毕业后能够被社会认可、接纳,在中职学校的德育工作中,教师要有意识、有目的地对学生进行职业意识培养,加强职业道德教育。学生积极的职业意识、高尚的职业道德的培养,     

浅析中职学校开设美术课的必要性

美术教育可以让学生发现自己的兴趣爱好,发展中职学生多方面的才能.随着现代文化、科技的发展,艺术与生产、生活日趋融合,社会要求劳动者具有一定的综合素质,从而提升民族的综合素质,促进社会向前发展.本文探讨了中职学校开设美术课的意义、重要性和特点.     

浅谈行为引导教学法在《电工基础》中的应用

<正>行为引导教学法是德国根据现代职业教育对职业能力培养的要求而提出来的,它以培养关键能力为核心。关键能力实质上就是劳动者的综合素质。一、行为引导教学法的特点行为引导教学法与传统教学法相互对比,主要具有以下特点:1.行为引导教学法更符合当前技工教育对学生能力培养的要求现代社会是一个信息密集的社会,     

中等职校的劳动保护教育

劳动保护就是保护劳动者在生产过程中的生命安全和身体健康，内容包括安全技术、工业卫生和劳动保护立法。在中等职校开展劳动保护教育意义重大：其一，中等职业教育是职业定向型教育，目的在于提高劳动者的职业素质，职业素质中应包含安全技术和劳动保护内容；其二，中等...     

切实加强中等职业学校职业指导工作

中等职业学校的职业指导工作是德育工作的重要组成部分;是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,全面提高职业素质和综合职业能力的教育活动;也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业、升学,并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程.     

计算机信息高新技术考试现状及改进对策

为适应社会发展和科技进步的需要,提高劳动者素质和促进就业,加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能的培训考核工作,劳动和社会保障部于1996年推出全国计算机信息高新技术考试.……     

浅谈职业教师应具备的素质

随着国民经济的快速发展,社会对高素质劳动者的需求日益旺盛,职业技能发挥的作用也愈加重要。职业教师在职业教育过程中发挥着至关重要的作用,因此,职业教师必须具备过硬的道德素质、知识素质、能力素质和心理素质,才能最大发挥职业教育的作用。     

职业学校如何提高学生的终身体育意识

职业学校是培养高素质劳动者与中初级专门人才的基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.根据职业学校"职业"性的特点,体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出"健康第一"的指导思想,成为体育工作者的首要任务.……     

计算机信息高新技术考试现状及改进对策

为适应社会发展和科技进步的需要,提高劳动者素质和促进就业,加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能的培训考核工作,劳动和社会保障部于     

如何培养技工学校学生的学习能力

近几年,随着经济的发展,国家急需大批高技术、高素质的劳动者,劳动力市场出现了高技能人才的严重短缺,这为职业教育提供了广阔的发展空间.作为职业教育工作者,有责任、有义务承担起培养高素质技术人才的社会功能.但是由于职业学校学生大多数都是"中考"或"高考"分流后的学生,他们的综合素质较差,学习内驱力弱,认知水平低,怎样培养学生的学习能力,使其成为国家需要的下得去、留得住、用得上、干得好、实践能力强、具有良好职业道德和综合素质的高技能人才呢?笔者认为应做到以下几点.……     

中职学校职业素质教育初探

职业教育的教学质量,直接关系到21世纪劳动者和专门人才的素质,要培养具有综合职业能力和全面素质的跨世纪的应用型人才,就必须进一步推动职业教育的教学改革,来达到预期的教育培养目标。大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量的重要手段,研究和