让语文课堂教学充满生命活力

著名教育专家杨再隋在解读<语文课程标准>时写到:要建构一种新型的课堂教学,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景,把教学活动还原为儿童的生命活动.作为一名语文教师在此新课标新理念的引领下,怎样让语文课堂教学焕发出生命的活力呢?     

让语文课堂教学充满生命活力

著名教育专家杨再隋在解读《语文课程标准》时写到:要建构一种新型的课堂教学,把教学过程还原为生活过程,把教学情景还原为生活情景,把教学活动还原为儿童的生命活动。作为一名语文教师在此新课标新理念的引领下,怎样让语文课堂教学焕发出生命的活力呢? 一、将语文课堂教学生活化所谓“生活化”即将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来,给学生感受自然、社会、事实、事件、人物、过程的机会,使学生在与实在世界的撞击、交流中     

让激情充满语文课堂

爱因斯坦曾这样说过:"热爱是最好的老师."学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探获知识的一种强烈欲望.作为课堂组织者的老师,只有从自身出发,调动一切可行因素,激发每位学生学习兴趣,点燃他们心中激情,才能提高教学实效.     

让语文课堂充满生命活力

本文探讨了农村小学语文教师在语文教学过程中为了落实减负提质,推动卓越课堂,提高自己的语文专业水平。让学生愿学、乐学、学好,将知识转为自己的阅读能力。     

营造合作探究式的语文课堂氛围

新的课程改革要求教育必须面向全体学生,真正把学生看作学习的主体、发展的主体。真正以学生发展为本,培养他们的创新精神和实践能力。合作探究式的教学方式能充分体现学生的主体地位,使每位学生在课堂上都有平等参与、展现自我的机会。并且能培养学生团队合作、勇于创新的精神。作为课程改革浪潮中的一名语文教师,就应该在自己的语文课堂中     

让语文课堂充满生命的涌动

语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。一、有创新爱因斯坦说:没有想象力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。爱因斯坦用他一生的实践证明了想象力对他的发明创     

让小学数学课堂充满情趣

充满情趣的课堂教学状态是对话式、互动式的,而小学数学教学是否出现和维持某种对话式、互动式的状态取决于教师是否能够有效地“提问”.只有在问题设计时以教学目标为导向,以问题情景为手段,并以学生实际为依托,面向全体,考虑问题的启发性、适度性、层次性、开放性等原则,教师的提问才能引导学生学得轻松主动,数学课堂也才能充满浓浓的探究情趣.     

语文课堂教学要充满人文阳光

现代社会要求公民具有良好的人文素养、创新的精神,开放的视野,合作的思维以及搜集、处理信息的能力.这是当今世界对语文教育提出的新挑战和新要求.<语文课程标准>明确指出:"语文是人类文化的重要组成部分"."工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点"."语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的".语文课堂上我们应当让学牛学会什么?收获什么?我想,除了使他们具有初步的"适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力"而外,更应该引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,提高学生的文化修养、理论修养、道德修养,教学生学会做人.让课堂充满灿烂的人文阳光,以此影响学生的心灵和品德,为学生的人生打上人文精神的底色.     

语文课堂教学要充满人文阳光

现代社会要求公民具有良好的人文素养、创新的精神,开放的视野,合作的思维以及搜集、处理信息的能力。这是当今世界对语文教育提出的新挑战和新要求。《语文课程标准》明确指出:"语文是人类文化的重要组成部分"。"工具性与人文性的统一,     

让化学课堂充满魔术般的神奇

课堂学习,是学生最主要的活动,而学习动机直接影响其学习效果.所以,化学教师应结合化学科的特点,以实验为载体,参照社会生活中的安全、能源、环保、事故处理等问题,激发学生的学习兴趣,促使学生理解化学的魅力和价值,让学生在课堂上感受到化学如同魔术一般,充满着神奇.     

让识字教学充满人文

<语文课程标准>加强了识字教学在语文教学中的重要地位,明确指出:"识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点."识字教学往往被视为纯技能性的训练,单调地读,重复地写,机械地识记,学生不堪重负,而结果却是事倍功半.这就是说,识字教学首先应是对人的教学,应该渗透人文性,关注学生的发展.     

和谐课堂氛围 成就教学有效

在数学教学中,教师设计学生喜爱的,富有情趣的学习活动,激发学生学习兴趣,让学生愉快地进行学习,教师给学生提供充分的参与活动的机会,引导学生在自主探索,合作交流中明白算理,掌握技能,内化知识,学会方法。教师要从那些方面才能为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境呢?一、营造和谐的教学氛围在数学第一学段的教学中,教师应紧紧把握这一规律,以儿     

让历史教学充满人文关怀

以学科为本位的传统历史教学,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人.要彻底扭转这种"目中无人"的教学局面,必须进行价值本位的转移,即由以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使历史教学充满人文关怀.     

让高三数学课堂充满思维运动的活力

高三复习的过程是一个复杂而又艰辛的经历，每个人都希望能获得更高的复习效益。笔者结合自己近几年的高三数学教学的经历，针对课堂处理的细节和方式，提出自己的一些想法，高考数学复习当如枯木逢春，教师遍洒甘霖，自有勃勃生机：     

让语文课堂教学生命化

语文课堂教学生命化就是把人格塑造、个性张扬回归于教学的本体,把生活世界还给师生,让师生双方生命在完整的生活的教与学过程中都得以生成