小学科学课程综合化实践探索

课程综合化是当今课程的发展趋势。小学科学课程是一门对儿童进行科学素养培养的综合性课程。小学科学课程综合化实施的主要途径有：以课程综合理论作引领，制订科学课程综合化实施思路；以学生核心素养培养为核心，探索科学课程纵向综合；以主题活动为载体，实施科学课程横向综合；以整合延伸为途径，实现内容形式综合化；以科技型校本课程为补充，促进科学课程综合化；以多元教研为手段，建设课程综合化实施的教师保障体系。     

全面发展 突出技能 人文见长 彰显特色

我校一直坚持"以需求为导向,以能力为本位,以学生为中心,在活动中学习"的办学理念,注重对学生的技能培养.为此,我校每年在全校范围内开展"校园文化艺体节"、"校园文化技能节"、"校企合作研讨会"等活动,并常年实施职场化精细化管理.目前,我校已经举办了两届校园文化艺体节、两届校园文化技能节、两届校企合作研讨会,深受全校师生、行业企业、学生家长、党政及主管部门领导好评.     

《食品微生物检验技术》课程设计与改革思路

通过对《食品微生物检验技术》课程的定位、课程教学目标、课程教学内容、课程教学设计思路、教学方法与手段、课程建设等六个方面进行整体设计，阐述自己的教学观点，教学设想、方法、改革思路等，从而有效地促进食品教研活动的开展；提高备课的质量；提高课堂教学的效率；提高自身素质。     

注重学校的精细化管理促进学校特色发展

精细化管理是追求完美，实现卓越的重要过程；是传承优秀文化，培养合格公民的必然选择；是提升办学水平，促进内涵发展的有效途径；是“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现。学校的发展既要包括校容校貌、部室设施等硬件建设，更应注重办学理念、校园文化、办学品位等软件提升。硬件建设在资金的投入前提下，短期就可见效，而软件提升则是一个精细培养、长期积累的过程，不能一蹴而就，必须从做好每件小事起，是一个抓好常规落实，抓严细节管理、求真务实工作的过程。     

职业院校“文明创建活动课程化”实践与思考

职业院校普遍重视"校园文化"的建设,"文明创建活动"是"校园文化"的建设的重要途径,如何发挥校园文化的德育功能,避免校园文化建设误区,同时凸现"职业"特性,实施文明创建"课程化"有待教育工作者在构建校园文化的过程中进行深入地研究。     

如何让思想品德课堂“活”起来

小学思想品德课程是以儿童生活为基础的综合课程。总体目标是培养具有良好品德和行为习惯、热爱生活的儿童。那么，如何优化思想品德课堂教学，让思想品德课堂“活”起来，实现预期的目标？为此，我从更新教育观念，创新教学模式；活跃课堂气氛，创造课堂氛围等五个方面进行了实践和研究。     

高中思想政治新课程选修Ⅱ课程设置与促进“三峡红叶”校园文化特色学校发展的研究

巫山中学高中思想政治新课程选修Ⅱ课程设置,既要确保国家课程的有效实施,同时要照顾学生的个别差异,促进教师专业能力的持续发展。思想政治新课程选修Ⅱ课程(即地方课程和校本课程)设置以专题形式为主,通过地域文化和学校文化的挖掘,辅助国家课程完成高中政治课的教学目标。三峡红叶是巫山文化典型符号,三峡红叶校园文化特色学校发展是巫山中学办学特色。政治课选修Ⅱ设置是特色学校发展的重要途径,将围绕红叶系列活动、红叶文化氛围、教师特色课堂、学生个性发展进行体现人本教育理念,最终实现"片片红叶展风采,千姿百态成人才"的三峡红叶精神特色内涵。     

高中思想政治新课程选修II课程设置与促进“三峡红叶”校园文化特色学校发展的研究

巫山中学高中思想政治新课程选修II课程设置,既要确保国家课程的有效实施,同时要照顾学生的个别差异,促进教师专业能力的持续发展.思想政治新课程选修II课程(即地方课程和校本课程)设置以专题形式为主,通过地域文化和学校文化的挖掘,辅助国家课程完成高中政治课的教学目标.三峡红叶是巫山文化典型符号,三峡红叶校园文化特色学校发展是巫山中学办学特色.政治课选修II设置是特色学校发展的重要途径,将围绕红叶系列活动、红叶文化氛围、教师特色课堂、学生个性发展进行体现人本教育理念,最终实现“片片红叶展风采,千姿百态成人才”的三峡红叶精神特色内涵.     

高中思想政治新课程选修Ⅱ课程设置与促进“三峡红叶”校园文化特色学校发展的研究

巫山中学高中思想政治新课程选修Ⅱ课程设置,既要确保国家课程的有效实施,同时要照顾学生的个别差异,促进教师专业能力的持续发展。思想政治新课程选修Ⅱ课程(即地方课程和校本课程)设置以专题形式为主,通过地域文化和学校文化的挖掘,辅助国家课程完成高中政治课的教学目标。三峡红叶是巫山文化典型符号,三峡红叶校园文化特色学校发展是巫山中学办学特色。政治课选修Ⅱ设置是特色学校发展的重要途径,将围绕红叶系列活动、红叶文化氛围、教师特色课堂、学生个性发展进行体现人本教育理念,最终实现"片片红叶展风采,千姿百态成人才"的三峡红叶精神特色内涵。     

《油品分析》项目教学设计方案及实施

本文阐述了《油品分析势》项目导向式教学设计理念、教学组织与实施、考核评价以及“柴油分析”项目单元设计具体实施过程，实现课程与岗位零距离对接，使所培养的学生更能满足企业的用人需求，从而达到现代职业教育的目的。     

创设多彩校本课程彰显志趣教育特色

开设富有爪．陛的校本课程也正是本次课程改革的一个重点，它是素质教育纵深推进的里程碑。辰光人就是源于这样的责任和压力，这样用心与情去体验，正在探索着一条创新育人之路，那就是以创设丰富多彩的活动化的志趣校本课程为载体，以极具人文色彩的志趣校园文化氖围为依托，以现代学校制度的建立作保障来塑志趣教育之魂。     

商业化倾向对高校学生校园文化活动的影响及其对策

高校校园文化活动是高校校园文化的重要载体。本文试图从学生校园文化活动商业化倾向的成因及其对高校学生校园文化活动积极与消极方面的影响，以及如何规范管理学生校园文化活动等几个方面进行简要阐述，以期学生校园文化活动走上良性循环的发展轨道。     

农村小学《品德与社会》教学有待矫正的两种现象

《品德与社会》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动综合课程，是对儿童进行德育教育的重要途径。然而在不少农村小学，对这门课程重视不够。本文指出了两种有待矫正的现象，阐述了应对策略。     

浅谈选择课程实施取向的策略

在课程变革的过程中，课程实施已成为人们关注的焦点问题。随着课程改革的深入，课程创生取向越来越成为课程实施研究中的新兴论点。本文对“选择课程实施取向的策略”这一问题进行分析和探讨。具体提出了：正确认识课程改革、积极参与课程编制；树立课程实施取向的课程变革观；根据不同的课程类型选择课程实施取向；加强教育行政的支持以促进学生身心的全面发展的策略。     

精心建设《课程中心》全面提高本科教学质量

课程、教师和学生是高等学校的三个基本要素，缺一不可。课程是知识的载体，是实施教学工作的基本单元；学生是接受教育者；教师是教学的建设者与实施者，教师通过教学活动将知识传授给学生，并在传授知识的过程中培养学生的能力和综合素质。这三部分的运行质量决定了高等学校人才培养的质量。但在这三个基本要素中，课程本身是无生命力的，需要任课教师进行课程建设，     

浅议社会保险基金会计制度运行中存在的问题及建议

一、社会保险基金会计制度运行中存在的问题 （一）会计制度对债权的控制失效社会保障制度的实施，离不开政府的强制推进，离不开政府的公共经济活动。一般说来，对政府经济活动的核算，都采取收付实现制，而不是权责发生制，这也影响了社会保险会计制度的设计。从我国的现实情况来看，社会保险基金的会计制度的总体设计理念与预算会计制度类似，根据《社会保险基金会计制度》规定：     

如何优化小学思想品德课堂教学

小学思想品德是一门建立在儿童生活基础上的课程,体现了“以儿童的生活为基础”的课程理念,反映儿童成长的需求.所以,它具有生活性、开放性和活动性的特征.但当前的思想品德课堂教学仍存在理念不明、体验不深、流程不畅等弊端.为此,必须把握课程特点,实现小学思想品德课堂优化,以达到最佳育人效果.     

中小学综合实践课程校本化实施策略

本文从中小学综合实践活动课程校本化实施的重要意义入手,对综合实践课程校本化的实施进行了分析。     

坚持"五个抓"落实"五个结合"实现"五个提高"--超化煤矿深入开展"安全生产月"活动

在全国第一个"安全生产月"活动中,郑煤集团超化矿全员发动,认真组织,做到学习与宣传同步,举办活动与落实任务并行,坚持"五个抓",落实"五个结合",实现"五个提高",确保活动生动扎实地开展.     

活力濉溪

近年来，濉溪县委、县政府大力实施工业强县主战略，坚持全党抓经济，核心抓工业，重点抓项目，突出抓招商，全力创环境，相继开展“工业发展年”、“园区建设年”、“作风建设年”活动，加强园区载体建设，强力推进招商引资，优化经济发展环境，实现县域经济跨越式发展，一年一个新台阶，县域经济驶上了加速发展的快车道。