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思想政治教育学范畴是思想政治教育学科理论体系的重要组成部分,也是思想政治教育学基础理论研究中的薄弱环节,其重要原因之一是对思想政治教育学范畴及其相关领域的研究现状缺乏深入了解。理论界对思想政治教育学范畴的研究尚处于起步阶段,仍存在对涵义的认识不统一、特征的研究较少、逻辑分析研究分歧较大,特别是有些方面还没有涉及,其研究还有待拓展空间。本文对思想政治教育学范畴的概念界定、内涵、功能和逻辑结构划分等方面进行梳理和总结,以便将研究引向深入。 相似文献
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现代思想政治教育学范畴,是反映和概括现代思想政治教育学研究领域中普遍的本质联系的思维形式,是现代思想政治教育学科理论体系中的基本概念,而现代思想政治教育学规律,则是思想政治教育各种现象之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。现代思想政治教育学范畴和规律之间既有着内在的紧密联系,又是互相区别、各有特点的。 相似文献
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试论思想政治教育学范畴的类型及内在关系 总被引:5,自引:0,他引:5
思想政治教育学作为一门学科专业走向成熟的标志之一,就是已经建构了自己的范畴体系。本文对思想政治教育学范畴进行了理论界定,探讨了思想政治教育学范畴的基本类型,揭示了思想政治教育学范畴之间的内在逻辑关系。 相似文献
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1995-2009年思想政治教育学处于分支学科发展阶段,作者梳理了作为分支学科之一的思想政治教育学原理理论体系在此期间发生于研究基点、研究领域、根本研究方法、体系结构等方面的三次嬗变,力图探究思想政治教育学原理理论体系在学科理论体系中的地位,以及原理理论体系发展与学科理论体系发展的相关性. 相似文献
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思想政治教育学范畴层次性探微 总被引:1,自引:0,他引:1
郭春娥 《高等函授学报(社会科学版)》1997,(1)
近年来,人们对思想政治教育范畴的研究很多,但从范畴结构体系的整体性来看,总显得有些混杂和层次不清。我认为思想政治教育学的一系列范畴是有层次性的。加强对这些范畴层次性的研究,有利于更好地认识和完善思想政治教育的范畴体系,丰富和发展思想政治教育学的基本理论。一、思想政治教育学范畴的层次结构从人类认识范畴运动全过程看,范畴构成是有层次性的。马克思主义认为,范畴是反映客观事物本质联系的思维形式,是各个知识领域中的基本概念。范畴不是先于自然界和人而“客观”存在的,而是人们在实践基础上概括出来的科学成果,是… 相似文献
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胡田庚 《高等函授学报(社会科学版)》1995,(5)
思想政治学科教育学在我国正处于形成建设阶段。80年代以来,不少师范院校的有关学者适应现代社会、现代教育思想和教育改革的需要,大胆探讨和论证了思想政治学科教育学的体系结构,出版了一批有关的教材和专著,为思想政治学科教育学的建立起了积极的推动作用。然而,像任何学科的发展一样,思想政治学科教育学也有一个由形成到发展的过程,它目前还处于起始阶段,还有很多不成熟、不完善的地方。如何推进思想政治学科教育学的建设和发展,还是摆在我们面前的重要课题。本文拟就此谈几点肤浅的看法。一、深化理论研究,完善学科体系从历史… 相似文献
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继承和创新,是思想政治教育学的一对基本范畴。正确处理继承与创新的辩证统一关系,对于我们当前的思想政治教育研究与思想政治教育工作具有重要的理论意义与实践意义。 相似文献
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内化与外化这对范畴反映和概括了现代思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系,把内化与外化提升为现代思想政治教育学的基本范畴有助于认识和遵循思想政治教育的双向互动规律,深入研究实现内化和外化的条件、人的思想品德形成和发展的规律、人的思想品德形成和发展的内在机制等。 相似文献
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思想政治教育比较研究的原则、结构及力量整合 总被引:1,自引:0,他引:1
比较思想政治教育学是思想政治教育学的重要分支学科,思想政治教育比较研究是思想政治教育研究的重要视域,对于扩大学生视野具有重要作用.推进思想政治教育比较研究,需要重新审视思想政治教育比较研究的基本思路和内容结构,同时进一步增加思想政治教育比较研究的投入,整合力量,提升研究水平. 相似文献
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思想政治教育学的理论基础问题是关系着思想政治教育学整个理论体系之科学性的一个十分重要的理论问题.它是思想政治教育学赖以建立的前提条件,在思想政治教育学的学科理论体系中处于奠基性的根本地位.自党的十一届三中全会以后,广大的思想政治工作者和理论研究者对此不断地进行了研究,已经取得了一系列的研究成果.本文着重从纵向发展的角度对思想政治教育学的理论基础问题的研究作一个简单的回顾与思考,以期推动思想政治教育学这一学科的更进一步的发展. 相似文献
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构建爱国主义教育学理论体系初探 总被引:1,自引:0,他引:1
爱国主义教育学是一门新兴学科 ,它有自己不同于其它学科的研究对象、学科特点、特殊规律和研究方法等。它是思想政治教育学的分支学科 ,为党的爱国主义教育工作和其它一切工作服务。 相似文献
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在思想政治教育学建设中,学派的产生和存在是不可避免的。学派的特点和功能决定学派的存在和发展有利于思想政治教育学建设的创新,建设思想政治教育学学派是思想政治教育学建设的一条创新之路。思想政治教育者,包括思想政治教育学科学共同体和思想政治教育者个体,应通过学术民主催化、学术道德孕育、学术风气滋润来大力扶持思想政治教育学学派,从而促进思想政治教育学建设的创新。 相似文献
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建设思想政治教育学应当正视的几个问题 总被引:9,自引:0,他引:9
本文首次系统地提出了思想政治教育学学科建设中应当引起重视的几个问题,即思想政治教育学与思想政治工作不完全一致、与“思想”属性不完全相符合、与相关学科区别不明显、与科学理论规定性有差距,并剖析了各种问题的具体表现,从而为思想政治教育学学科建设提供了客观依据。 相似文献
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思想政治教育学的研究方法,是指如何开展思想政治教育学这门学科理论研究的方法。社会的进步与发展,不仅使思想政治教育学的研究对象和研究性质有了深刻变化,而且对思想政治教育学的传统研究方法提出了新的挑战。为了增强思想政治教育的针对性和科学性,加强思想政治教育学的学科建设,必须使其研究方法作出相应的转型,即从定性研究转向定量研究,从宏观研究转向微观研究,从静态研究转向动态研究。 相似文献