职业院校学生职业生涯规划探析

开展职业生涯规划教育,是为了提高学生的综合素质与创业、择业的竞争力,改善职业院校毕业生的就业率与就业质量,实现职业院校教育与市场需求的无缝对接（着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接）。面对社会对职业教育的种种误区,化工仪表、化工分析、化工工艺、电气自动化、机械系以“提升就业能力．促进职业发展”为宗旨．把“新生家长座谈会”作为职业学生职业生涯规划教育活动的第一站。     

提升职业院校学生职业道德教育实效性的对策分析

随着我国社会主义市场经济的快速发展，新时期全新的市场需求也为我国职业院校的教育、教学提出了更为严格的要求。职业院校面向市场，以新阶段社会发展的需求为依托，旨在为社会输送具有扎实实践能力的基层技术型人才，这对于缓解当前我国的基础职业技术人才和就业压力来说是非常迫切和必要的。而在这一过程中，加强职业院校学生的职业道德教育则是促进职业教育稳步发展的关键，其不仅关系到职业院校自身办学能力的提高，关系到学生自身的全面发展，从长远来说更关系到我国社会主义伟大建设事业的最终进程。为此，本文尝试从提升职业院校学生职业道德教育实效性的对策方面进行简要地论述。     

职业院校创业教育的课程模式

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。职业院校主要以培养专业技能型人才为主。但是,目前我国就业市场压力很大,大量的毕业生的涌入,市场早已应接不暇,每年都会有大批的毕业生面临失业和待业。因此,职业院校在培养学生专业技能的同时,必须重视培养创业型人才,使学生能够在学校掌握创业知识和创业必备的素质,提高学生的创造能力和创新能力,通过创业教育促进学生就业能力的提升。     

以培养实践能力为目标的实训中心建设研究

职业教育是一种以能力为基础的教育。高职教育的教学培养目标是建立以人才培养为主体的实践教学方式。随着我国教育改革机制的施行，对我国职业学校的教育和人才的实践能力提出了更高的要求。为了适应提高学生就业能力和创业能力的需要，适应市场的创新需要；适应时代的发展，以及建立创新型国家、构建社会主义和谐社会的教育需要，实训中心作为职业院校重要的研发部门和实践指导中心，对学生们的实践能力培养起着举足轻重的作用。因此，职业院校对于学生实践能力的指导与培养、改革和研究已经势在必行。本文旨以一般性的职业技术学校的实训中心建设的目标出发，以期抛砖引玉，为提高广大学生的实践创造能力而尽微薄之力。     

职业院校就业创业教育评价指标体系的构建

当前职业院校就业创业教育实施中也存在一定问题,特别是就业创业教育评价指标体系不够健全。本文基于就业创业视角,就职业院校就业创业教育评价指标体系的构建进行研究,以期建立系统的、操作性强的、有推广价值的职业院校就业创业教育评价指标体系,促进职业院校就业创业教育健康有序发展。     

对学生思想道德教育的思索

随着国内、国际环境的变化,给学生思想道德带来了严峻的挑战。同时由于职业教育模式和主体的特殊性,也给学生思想道德教育带来了一定难度。这些都要求职业院校的学生思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从职业教育特点出发,以学生为本,探索适合职业教育特点的思想道德教育方式,提高学生的思想道德素质。     

民族地区职业院校学生自主学习能力培养策略研究

随着经济社会的快速发展,职业教育逐渐成为培养各行各业急需人才的重要途径。而民族地区作为我国经济和社会发展中的重要组成部分,其职业院校教育也越来越受到关注。但是,由于民族地区的特殊地理和文化环境,民族地区职业院校学生面临着许多困难和挑战,其中最重要的问题之一就是缺乏自主性的学习能力。因此,探索民族地区职业院校学生自主学习能力培养策略,具有重要的现实意义和理论价值。     

高职院校创新创业教育开展的路径研究

创新创业教育融入人才培养体系是人才培养规律的体现,当前创新创业教育开展的具体模式和路径各高校都在不断的探索之中,本文结合创新创业相关的研究学习以及各类大赛的启发进行了深刻的剖析。最终为高职业院校创新创业教育,提供了可行性的建议。     

浅谈职业院校“双创”教育与劳动教育融合路径

2021年12月5日,山东省人民政府办公厅发布了《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》,里面明确提到“职业院校要注重职业荣誉感和工匠精神的培育,改进劳动教育方式,提高劳动技能,提升创新创业能力”。在“大众创业、万众创新”的时代背景下,“双创”教育和劳动教育已经成为职业院校育人的新引擎。为职业院校劳动教育和创新创业教育赋予了全新的使命,也为职业院校劳动教育和创新创业教育融合路径指明了方向。     

农业职业技术院校学生干部队伍建设若干思考

农业职业技术院校学生干部是学校教育、管理、服务活动的重要组织者与参与者,是推动农业职业技术院校发展进步的生力军。加强学生干部的教育和管理,建设一支高素质的学生干部队伍,有利于全面推进素质教育,有助于拓宽学生工作的新途径,实现学生工作重心下移和学生工作的全面开展,易于良好校风和学风的形成与发展。本文在分析农业职业院校学生干部教育与管理工作现状的基础上,论述了农业职业院校加强学生干部教育与管理工作的对策。     

职业院校产教融合人才培养机制探究

随着国家教育体制改革的深入,我国的职业技术教育有了很大的改变,也取得了很大的发展.在职业院校教育改革中,由于其发展的特点相比于其他教育体制改革存在很大的不同.职业院校产教融合长效机制将职业院校教育带入了一个新的发展阶段,旨在加强对学生综合素质的培养,满足社会发展大量的人才需要.因此,笔者对职业院校产教融合长效机制进行了研究,并且相应的提出了一些发展的策略,将促进职业院校教育更好地进行.     

职业院校开展STEAM教育的问题研究

STEAM教育是集科学,技术,工程,艺术,数学多学科融合的综合教育,它由美国兴起,近几年,逐步在国内盛行起来。STEAM教育通过跨学科方式综合多学科的相关知识,培养学生的实践能力与问题解决能力。本文主要介绍了我国职业院校开展STEAM教育面临的问题,并对在职业院校推进STEAM教育提出了一些对策。     

职业教育校企合作的管理机制研究

职业教育主要是为国家与社会培养实用型人才，为实现这一目标就要为学生提供必要的实习基地，企业的发展离不开新鲜血液的注入，职业院校能为企业提供大量人才。因此，校企合作成为职业教育不可缺少的组成部分，但实际上，职业教育校企合作管理机制却存在一些问题，影响了校企合作的开展，更影响了学生发展，这就需要研究职业教育校企合作管理机制运行现状，并联系实际情况，提出有效解决措施，为促进职业教育校企合作奠定基础。     

浅析职业教育视域下江苏职教师资发展的保障措施

社会在发展,时代在变迁,教育观念也在不断地革新,职业院校是输出技能型人才的重要平台和基本载体,它的教育方向以培养学生的职业能力为重。但是,这一观念的践行却绝非易事,它需要教师丰富的专业知识与娴熟的技能知识为支撑,适合的职业教育能促进职教师资的发展,职教师资的发展也可提高职业教育的质量与效率。本文从职业教育视域出发,探讨了江苏省职教师资发展现状,在此基础上提出职教师资发展的保障措施。     

文化创新视阈下新时代职业院校辅导员素质提升研究

党的十九大报告指出,需要以文化发展道路为主,坚持中国特色社会主义,进一步激发全体人民的创造性,这样才能建设出强大的社会主义文化强国。对职业院校来说,在平时开展教学工作的过程中,辅导员是十分重要的力量,辅导员在帮助学生树立正确价值观、对学生开展必要的思政教育等方面的地位不言而喻。针对这样的情况,职业院校就要结合现阶段的时代发展要求,以文化创新作为基本的发展方向,通过对辅导员进行培训、提高辅导员在工作中的责任感和幸福感等方面来开展相关的探究,从而为职业院校的可持续发展作出贡献。本文主要阐述了现阶段职业院校进行文化创新的新要求,分析了在职业院校的文化创新中辅导员的重要作用,提出了相对应的提升辅导员专业素质的路径。     

职业教育背景下创业师资队伍建设问题探析

21世纪以后,我国社会经济进入高速发展期,社会对高素质创新人才的需求日益激增.对高职院校而言,拥有一支能够擅长开展创业教育的师资队伍非常重要,它能够帮助学校转变教育及人才培养观念,从传统就业型人才培养转化为创业型人才培养,实现高职院校创业教育的全面突破.基于高职院校的这一职业教育背景,分别探讨其创业师资队伍在建设进程中的现实意义和建设方向,同时借鉴国外先进经验,最后提出我国高职院校在创业教育师资队伍方面的建设策略.     

每月读评

<正>推动职业院校全面开展职业培训新闻回顾:《中国教育报》2020年1月18日报道,教育部等14部门《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》专家委员会第一次全体委员大会17日在京召开。会上,专委会成员讨论了专委会章程和重点项目建设方案。编辑点评:为落细落实《行动计划》,教育部确定了6个领域的重点建设项目,包括建设200个职业院校标准化培训基地、500     

高职院校创新创业教育服务乡村振兴发展的成效与路径

当前,由于乡村地区的人才力量相对匮乏,导致乡村发展速度较慢。在实际工作中,应突破传统的高职教育弊端,增加对高职教育的认可度,明晰当前的教育职责,明确担当与服务振兴乡村的重任。高职院校需要扛起职教工作的旗帜,将教学目标定义为通过对技能型人才的培养,以此促进乡村振兴发展,在为职业教育增添光彩的同时,也是乡村振兴发展的基本保障。而通过开展高职院校创新创业服务的方式,可以帮助学生树立乡村创业精神,培养学生的创业能力,这样才能够有更多的高职人才投入到乡村建设中,进一步促进乡村振兴的发展。因而,对高职院校创新创业教育服务乡村振兴发展的成效与路径进行研究势在必行。     

职业院校学生管理和思想政治教育

职业教育肩负着掌控现代化人才和综合职业能力的重要任务,思想政治教育是培养技能应用人才的重要途径.因此,在实际工作中,我们必须整合职业院校学生特点,做好学生管理与思想政治教育.     

高职院校对创业型城市建设的智力支持研究

随着我国城市化进程的进一步推进,建设创业型城市成为摆在我们面前的又一重要课题,加快创业型城市建设有利于城市经济持续健康发展、构建和谐城市和促进现代城市文明。人力资源和社会保障部就创业型城市建设问题指出：在各类普通高等院校、职业院校、技工学校、就业训练中心开设创业教育和创业指导课程,以加大创业培训力度。高职院校应顺应时代要求,在教育教学过程中,要重构课程体系、培育创业意识、弘扬创业文化、倡导创业精神、提高创业技能,为创业型城市建设提供智力支持。