语文教材中美育内容初探

语文教材中美育内容初探姚承蕙美育，又称审美教育或美感教育。它是培养学生认识美、爱好美以及创造美的能力的教育。它能陶冶人的情操，净化人的灵魂，使人发生意识和情感的变化。当前，很多国家都非常重视美育，把它作为人的个性全面和谐发展的重要手段。把美育作为教育...     

凭借语文教材对学生进行美育

加强美感教育,将美育渗透到语文教学和学生的课余括动中去,是中师语文教改的重要内容之一。美育需要借助于鲜明生动的美的形象,培养学生高尚的情操,使学生的心理结构得到和谐的发展,以期培养出德、智、体、美全面发展的优秀的小学教师。中师《文选》教材的大部分,如诗词、散文、小说、寓言、童话、报告文学等等,都是美育的载体。教师引导学生学习这些课文,应该包含着美育。 语文教学需要情感的交流,需要主客体之间融洽的关系。感性、想象、激情、兴趣是语文教学得以成功的基本条件。当理性分析化为对美的形象把握,当教师气氛有了节奏和韵味,当师生之间的关系变成一种交流关系时,知识的传授与领会,便变得容易和轻松起来     

语文教学中美育的实施

近年来 ,能够弘扬个性 ,发挥潜质的美育教育越来越受到语文学界的重视。本文主要从语文审美教学环节入手 ,探讨了语文教学中美育实施的点滴认识 :在阅读作品中感知美 ,在分析作品中鉴赏美 ,在说写训练中创造美。这样使学生在学习过程中不仅可以获取知识 ,开发智力 ,同时还可提高品位 ,陶冶性灵 ,在潜移默化中培养起健康的审美情趣与高尚的审美理想     

高中物理教材中实施人文教育的素材

在新课程改革理念的指导下,根据我国中学物理教育现状,在高中物理教学中实施人文教育是必要的和可行的,物理教材中具有大量的实施人文教育的素材,为此,本文对中学物理教材中实施人文教育的素材分章节进行系统的梳理。     

寓美育于语文教学中

马克思说:“社会的进步,就是人类对美的追求的结晶。”美育对培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,增强爱国主义感情,发展想象力和创造思维都具有重要作用。因此,不能把美育简单的理解为上好美术,音乐等艺术课。学校的一切教育、教学活动都应当包含美育的内容。德、智、体、美、劳五个方面是互相渗透、互相促进,相得益彰的辩证统一。学校的教育。教学工作都必须渗透美育的全过程,使学生受到美的熏陶。     

语文美育的内容和方法——语文美育刍议

语文美育的内容极为丰富,主要是感知美的形象,铸造美的心灵;体味美的意境,鉴赏美的形式;学习美的语言,培养创美能力等几方面。语文美育的方式方法更是多种多样。分项简述如下: 一.感知美的形象,铸造美的心灵。文学作品是通过形象思维用语言塑造形象反映社会生活的。中学语文教材中荟集了大量古今中外的文学名篇,有的描绘了大自然绚丽多姿的景物,有的反映了纷繁复杂的社会生活,     

语文美育初探

在中学教育中,美育应该、也能够、可至今还没有成为一项专门的学科,即使被动地偶尔涉及到美育问题。其实施也只是自发、零散、消极的。尽管许多有识之士早已在理论上作过全面、深入的探讨,指出了实施美育的必然性、重要性和迫切性,并在舆论上进行着不懈的、广泛的宣传,期待着自觉、系统而积极的美育活动能尽快成为现实。     

略论语文美育

略论语文美育龚秀乐美育是培养学生审美、爱好美和创造美的能力的教育，它既是造就一代新人的重要手段，又能使人“按照美的规律”去认识、改造世界，并成为”各方面都有能力的人”（《马恩选集＞一卷２２３页）。加强学校的美育，已成为教育发展的必然趋势。中学语文美育...     

语文美育论

教育的最终目的是塑造人，审美教育的目的重在对人的审美能力的塑造上。语文教学中美育的功能和目的便是使受教育者建立起对语言美的感知能力和对语言美的创造能力上。马克思说道：“只有音乐才能激起人的音乐感；对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，音乐对它...     

语文美育初探

当今世界各国已愈来愈明显地注意到美育的重要意义,愈来愈强调审美教育的重要。审美教育是造就人才,提高民族素质的重要手段。我国的教育方针,已把美育作为不可缺少的一部分。中学语文教学大纲明确规定,“要在语文教学中,培养学生健康高尚的审美观”。可见,语文教学是审美教育的重要阵地。这就对语文教师提出了更高的要求:语文教师既要有饱满的政治热情,又要有较高的文学修养和基本的美学知识。     

浅析英语词汇中蕴含的西方文化信息

本文从英语词汇入手,通过文学、历史、科技、政治等角度来透视其中蕴含的西方文化信息,力图寻找语言与文化之间相互交织、相互促进的内在规律。     

语文美育的功利性

美育具有功利性，语文美育也具有功利性，其功利价值主要表现在它巨大的认识作用和教育作用上。要根据语文美育的这一特点引导学生学好语文。     

新课标蕴含的语文教育新观念

新课程标准确立了新型的语文教育理念,其核心组成部分是新的语文观、学习观、学生观是对传统语文教育思想的扬弃,更利于学生的全面发展。     

审视语文教育 加强语文美育

本文从时下语文教育弊端入手,阐述了加强语文美育的重要性:语文美育是全面推进素质教育的迫切要求,是语文学科性质的具体体现,是实现教育最终目标的重要途径,是世界基础教育改革的共同课题。     

语文教学与美育

语文教学与美育有密切的内在联系。蔡元培先生曾说:“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”何东昌同志也说:“没有美育的教育是不完全的教育。”语文教学大纲也明确规定:语文教学“培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观。”因此,如何在语文教学中贯穿美育,是我们每一个语文教师应该深入探讨的课题之一。     

语文教学与美育

现行统编中学语文教材的课文是经过精心挑选的文质兼美的佳什名篇。一般说来,这些篇章经受了时间和空间的考验,是语言艺术的典范,有经久不衰的艺术魅力。就其本身来讲,基本上适应了中学生的求知欲望和审美心理。那向上挺拨的白杨树,那寒酸潦倒,善良的孔乙己……,对于开阔学生眼界,充实学生的精神生活,锻炼学生的形象思     

美育与语文教育

美育将是本世纪教育的一翼。美育是人的人化、文化、美化的重要手段，语文教学的质的规定性在于美育。以美育为核心改进语文教学，既是培养学生具有健全人格的必须，又具有迫切的现实意义。     

职高语文与美育

2003年春季,新启用的职业高中全部四册语文教材已出齐。它给我们带来一个美学教育的新天地。课本选材面广,从自然到社会,从昆虫到人类,异彩纷呈的美学素材为提高学生的艺术素养,拓展对文学作品的审美空间,在语文教学中进行审美教育,培养学生健康向上的审美情趣,提供了理想的舞台。新的职业高中语文大纲中的教学目标“在教学过程中,要引导学生     

语文教学的美育功能

本文通过引述古今中外名人的观点论证了美育对青少年健康成长的重要作用和意义。结合自己的语文教学实践 ,笔者完整系统地论述了“寓教于情”的课堂美育心得     

论语文教材中单元的作用

在语文教材中,单元的确定和安排要依据社会发展的要求和人的发展的要求以及语文学科知识体系的内在逻辑;语文教材的单元形成于语文教育活动展开之前,其价值的实现是在语文教育活动过程之中;语文教学的高效率在很大程度上取决于教材单元的安排是否合理;语文教材是教育者和受教育者相互作用的媒体。