计算机文化基础课程教学软件的开发与应用

计算机文化基础是高等院校非计算机专业开设的第一门计算机课程,它涉及到计算机文化、计算机技术、计算机应用基础理论知识及实践操作技能的掌握。这门课程要求在掌握理论知识的同时重在上机实践,根据教学大纲及课程进度要求开发相关的实验教学练习软件,使学生有目的性、任务驱动式练习,有利于提高学生的上机操作能力,有利于激发学生的学习兴趣,进而为以后的计算机课程的学习打下一个良好的基础。     

工程力学专业计算机课程的教学改革

对于非计算机专业学生运用和掌握计算机,一般认为通过学习一门语言入手是比较适宜的,而且是一条捷径。工程力学专业开设有关计算机专门课程在我校是比较早的,这门课程就是FORTRAN语言程序设计(以下简称“F语言”)。经过多年的教学实践,取得了一定的成效和经验。然而,随着计算机科学突飞猛进的发展和计算机应用日益广泛与深入,原有的计算机课程的教学内容已难以适应社会对人才的要求。     

谈普通高校非计算机专业计算机课程的设置

一、非计算机专业计算机基础教育的重要性 随着计算机科学与技术的飞速发展,计算机技术已渗透到各学科、各领域和各行业,并与各学科相互交融。因此,在普通高等学校中进行计算机教育,不仅使学生掌握了现代化的实用工具,而且为提高其它学科的教学水平打下良好的基础。可以说,当代不懂计算机技术的大学生如同五十年代不识字的文盲。 在1994年11月第五次全国高校计算中心建设与管理研究会会议上,国家教委专职委员高教司司长周远清曾强调指出:“国家教委将在今后几年内把非计算机专业的计算机基础教育     

《C程序设计》难点内容解析

《C程序设计》课程是计算机专业和工科非计算机专业学生必修的一门课程。C语言牵涉的概念比较复杂,规则繁多,使用灵活,容易出错。论文作者根据多年的教学经验将《C程序设计》中的难点内容在论文中以顺口溜的形式进行了解析。     

对计算机技术基础教学的探讨

计算机技术基础是非计算机本科教育中一门必修的公共基础课。目前一般高校针对不同的专业开设的计算机技术课程有:《Visua lFoxpro应用基础与面向对象程序设计》、《Visua lBasic程序设计》和《C语言程序设计》,要求学生由原来所掌握的计算机软件基本应用操作能力上升为通过学习计算机技术而能够编写程序、自行开发设计小型系统,具有一定的动手实践能力。本文以《Visua lFoxpro应用基础与面向对象程序设计》为例,探讨教学中出现的问题,并提出相应的改进措施和建议。一、转变学生学习态度、方式和方法,提高学生学习兴趣一般高校都会在学习…     

关于在理工科院校普及《MATLAB语言》的探讨

对理工科院校非计算机专业在计算机基础教学中存在的问题进行了探讨,阐述了MAT-LAB语言的特点,建议将其作为非计算机专业学生的计算机程序设计语言入门课程,并作为理工科教学的一种标准教学工具.     

关于高校计算机文化基础教学方法的探讨

计算机文化基础是高校非计算机专业的一门基础硌修课，本文结合工作中的体会，从课程的重要性、授课内容、授课方法、利用教学辅助手段和对学生进行思想教育五个方面探讨了如何对该门课程进行有效的教学。     

工程专业开设《软件工程学》课程的必要性

<正> 《软件工程学》是近二三十年刚刚发展起来的一门计算机新学科,目前已成为各大专院校计算机专业本科学生和一些工程专业研究生必修的一门课程.随着计算机技术在各个行业的普及和深化,工科院校的非计算机专业的学生有必要学习并掌握有关《软件工程学》的基本知识和基本方法.     

C语言程序设计教学中的问题及改革建议

C语言程序设计是理工科各专业学生必修的一门非常重要的基础课，掌握了C语言程序设计这一工具，不仅为学生学习后续课程打下基础，也为学生提供了用计算机解决实际问题的基本思路和方法。从教学目的、教材选择、教学方法、实践教学以及考核方式等方面，阐述了它们与教学效果的关系，详细分析了目前教学中存在的一些普遍问题的成因，并从几个方面分别提出一些可行的改革建议。     

计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,如何开展好大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题.本文分析了在教学过程中,高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题,并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议.     

计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展，计算机应用的日益普及，如何开展好大学计算机基础教学，已经成为计算机基础教育的一个重要课题。本文分析了在教学过程中，高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题，并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议。     

非计算机专业计算机基础教学模式探析

计算机基础教学如何同其他学科专业融合交叉以提高非计算机专业学生利用信息技术解决专业领域的问题,是当前计算机基础教学的基本目标。通过分析我校非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,对计算机基础教学模式进行了探讨,给出了一些切实可行的教学方案。     

浅谈中专计算机基础课程教学模式的几个超越

我国中专计算机教育已有十多年的历史。十多年来,计算机技术日益深入人们的生活。计算机操作基础已作为非计算机专业学生的基础课程开设。(1)为工具左右的教学模式目前,计算机教学多数采用多媒体教学方法,通常是:教师讲解→学生模仿操作,如此反复进行的模式。这种为工具所左右的教学模式至少存在着以下问题:①教师讲解与学生模仿,绝大多数都是软件操作,属于纯粹的技能训练。计算机是一种工具,学习计算机操作基础的最终目标是利用计算机技术进行交流、学习和工作,仅仅单纯的操作技能训练是远不能实现这一目标的。②教师的操作和讲解是唯一的…     

对《C＋＋语言程序设计》教学方法的探讨

《C 语言程序设计》是高校计算机及相关专业学生必修的一门专业基础课。在教学中应首先激发学生的学习兴趣,注意对学生学习能力的培养,使其明白学习的重点是程序设计,并强调实践的重要性,有效地利用各种教学设备和多媒体课件,帮助学生学好这门课程。     

非计算机专业计算机教育若干问题探讨

为提高非计算机专业计算机教学水平,文章论述了高校非计算机专业的计算机教育是一种基础教育和素质教育,提出计算机基础教学“重在应用”的原则。在阐述了层次教学方案的基本思想的基础上,对计算机基础教学如何适应技术发展、计算机等级考试对教学的影响、如何改进教学手段和方法等一些问题进行了探讨。     

高校非计算机专业计算机基础课程教学新模式的探讨

以计算机和网络技术为主的信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的生活、学习和工作方式,展示了良好的前景。目前,我国已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上:要求学生具备利用各种信息技术获取和筛选信息并创造性的加工和处理信息的能力。主要立足于江西省高校非计算机专业计算机基础课程的教学现状,考察非计算机专业计算机基础课程的教学质量和效果,提出一种适用高校非计算机专业计算机教育的模式。     

非电类专业"微型计算机原理及应用"的教学改革

根据教育部对工科非计算机专业学生应掌握的计算机硬件技术基础要求,结合具体教学实践,介绍了在非电类专业进行"微型计算机原理及应用"课程教学实践中形成的一系列关于教学内容和教学方法等改革方面的体会和做法.     

非计算机专业VFP课程教学改革与实践

VFP程序设计语言是一种能处理大量的数据和进行管理系统开发的常用工具。它是很多高等学校非计算机专业的计算机基础课程。如何教好这门课程是计算机基础课教师非常关心的问题。对VFP程序设计的特点、传统教学中存在的问题和采取的教学改革措施进行了探讨。教学改革措施包括明确教学目的、改变教学方法、注重上机实验、上机考核方式等方面。     

浅议非计算机专业“计算机网络”课程教学改革

计算机网络的广泛应用使之成为一些非计算机专业学生的一门重要课程。如何正确地对非计算机专业开展计算机网络课程的教学？文章结合陕西青年职业学院计算机网络课程改革的实践,从教学内容的实用性、教学手段的多样性、实训教学的重要性等几个方面展开了探讨和研究。     

浅谈高校非计算机专业计算机基础教育

目前,高校非计算机专业计算机基础教育已越来越为各方面所重视,然而,由于计算机技术的快速发展以及学生之间所存在的个体差异,必须对计算机基础教学中的教学内容、教学方法等方面进行改革和探索;充分利用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,培养他们的学习主动性,从而提高学生应用计算机的能力。