民族教育事业的发展必须以“三个面向”为指导——从共和县民族中学的调查中得到的启示

引言 邓小平同志给北京景山学校关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,根据我国教育的实际,科学地提出了新的历史时期党对于教育工作的要求,指明了我国教育事业发展的正确方向和战略目标。民族教育事业是我国教育事业的一个重要组成部分,尤其在青海省,少数民族人口160多万,占全省总人口的40％,居住地区占全省总面积的96％,民族教育更显得举足轻重,因此,民族教育的改革与发展也应该以“三个面向”为指导。本着这一精神,我们在共和县民族中学的调查中,深深感到我省民族教育的现状与“三个面     

四川省民族地区教育发展十年行动计划论析

本文结合<四川省民族地区教育发展十年行动计划>,从四川民族地区教育的现状,存在的困难和问题,如何实施民族教育发展十年行动计划、民族教育改革和教育扶贫等方面,探讨了四川民族地区如何抓住机遇,大力发展民族教育,实现民族经济发展和社会进步.     

关于发展甘肃民族教育问题之管见

民族教育事业是整个教育事业中的一个重要组成部分,它同发展我国整个的教育事业,实现党的总目标、总任务有着紧密的联系,本文试从甘肃民族教育中存在的一些具体问题,谈谈发展甘肃民族教育的一些粗浅看法.甘肃是一个多民族的省份,除汉族外,全省共有四十一个少数民族,人口一百五十四万多,约占全省总人口的8%,而在这些少数民族中,除占22%的人口散居在全省各地外,有78%的回、藏、蒙古、哈萨克、裕固、东乡、保安、撒拉族等主要聚居在甘肃甘南、临夏两     

加强区域性经济发展战略研究 促进西南民族地区经济的发展

当前,积极开展西南民族地区经济发展战略的研究有着特殊的重要意义。 第一,西南民族地区的经济发展对于整个西南社会经济的发展以至全国社会经济的发展具有举足轻重、影响全局的作用。 参加西南经济协作区的云、贵、川、广西、西藏五省区有人口二亿,占全国人口的五分之一。五省区中,西藏、广西属于民族自治地区,云、贵是国家当作民族省对待的地方。云、贵、川三省民族地区的人口,分别占本省的三分之一、30％、8％。在四川,民族地区的面积占全省面积的57％。     

关于民族教育与民族教育研究

民族教育是我国整个教育体制中的一个重要组成部分,在发展少数民族经济的同时,必须把发展民族教育提到议事日程上来。这是因为占我国国土50—60％的少数民族地区的政治、经济、文化和社会主义精神文明建设的发展、四化建设的成功与否,从某种程度上讲,可以说直接取决于民族教育事业的发展前景。     

城市群发展战略下的四川民族地区城镇布局

四川省正处于以城市群带动整体区域经济崛起的新阶段,在新一轮西部大开发中,四川省临两大紧迫性问题:一是大力发展城市群,二是解决四川民族地区城镇化滞后的问题.本文通过分析四川民族地区城镇布局特征和四川城市群发展战略,提出把四川民族地区放在西部大开发与城市群发展战略的大背景中进行战略定位,跳出行政区划、民族区划的限制,与周边地区联合发展四川民族地区城镇群,充分享受城市群区域发展带来的GDP溢出效应,稳步推进四川民族地区经济社会全面发展.     

加强四川民族地区经济发展战略的研究

一、充分认识加强民族地区经济发展战略研究对于促进民族地区 经济发展的重大意义 四川省是一个多民族的省份。全省有十四个少数民族,共四百多万人,居全国第五位,分布面积占全省面积一半以上。解放前,一百多万人口的彝族地区还处在奴隶制的发展阶段,近一百万人口的藏族地区还处在农奴制的发展阶段,其余的民族和汉族比较起来,政治、     

深化教育改革,探索教育发展新路子

贵州是一个多民族聚居的内陆省份。全省面积17.61万平方公里；农业人口约占总人口的87％，非农业人口约占13％，全省人均受教育程度较低，15岁以上的人口中文盲半文盲占36.7％。特别是少数民族地区，高、初中学生升学率平均仅为8％。就贵州民族学院而言，虽然每年招收新生中90％以上是少数民族，但分到30多个贫困县的统招本科学生平均每年每县不足4人。由此可见，深化教育改革，为民族地区培养更多的合格人才，探索教育发展新路子的工作十分迫切。一、结合实际，做到三个适应长期以来，高等教育体制是国家集中计划和政府直接管理的体制，它…     

四川土家族历史发展的见证——评《伍湛民族学术论集》

四川省民族研究所副研究员伍湛先生的论文集《伍湛民族学术论集》已于１９９９年１０月由四川民族出版社出版问世。此书收集了伍湛先生近２０年来在民族研究领域中的新作。其中有一组文章共６篇是关于土家族,尤其是四川黔江地区（今属重庆市）土家族的论著。这组论文颇有见地,可视为四川土家族历史发展的见证。之所以如此说是与伍湛先生的经历以及他本人从事四川土家族研究的艰辛历程分不开的。 伍湛先生,１９２９年出生,四川大学法律系毕业,建国初期即投身于新中国的民族工作,先后在西康、四川省的凉山州、四川省民委、四川省民族研…     

平等互助 共同繁荣──青海民族团结进步事业成就综述

青海是个多民族、多宗教的省份,全省共有４４个民族成份,总人口为５１８．１６万人,其中少数民族人口为２３５．８３万人,占全省总人口的４５．５１％。世居少数民族有 ５个,其中藏族有 １１３．４２万人,占全省总人口的 ２１．８９％;回族８２．３４万,占 １５．８９％;土族 １９．９５万人,占３．８５％;撒拉族９．５８万人,占１．８５％;蒙古族８．８８万人,占１．７１％。其它少数民族１．６万人,全省有６个自治州,７个自治县。实行民族区域自治的少数民族人口占全省少数民族人口的８１．５５％,民族区域自治面积占全…     

九十年代甘肃少数民族地区经济发展战略思考

甘肃是一个多民族聚居的省份,全省有45个少数民族,少数民族地区在全省占有极其重要的地位。民族地区土地面积17.6万平方公里,占全省土地面积的38.7％,而人口占全省的8.3％,分布的地区约占全省总面积的40％,土地辽阔,资源丰富,有独特的自然资源和自然条件,使其在经济发展中具有许多优势和潜力可挖,但也存在着明显的制约因素。从总体上看是地广人稀,资源丰富,经济落后和开发潜力很大的地区。九十年代是非常关键的时期,民族地区如何从本地实际情况出发,抓住机遇,制定和实施正确的地区经济发展战略,对于改变民族地区经济相对落后的状况,缩小和省内其他地区的差距,充分发挥民族地区的优势,加快发展民族地区的经济建设,保持全省经济稳步协调发展,增强民族团结,维护全     

四川藏区教育发展现状与对策建议

四川藏族地区教育在西部发展中占有非常重要的位置。西部大开发战略、《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的实施 ,为藏区教育发展创造了前所未有的机遇。文章从藏区教育的实际出发 ,通过对藏区教育发展的历史回顾、教育现状的客观分析和发展展望 ,提出了藏区教育发展的对策建议     

甘肃少数民族地区科技发展的重点与对策探讨

社会主义现代化建设,归根到底要靠两条:一条是科技进步,一条是劳动者素质的提高。科学技术是经济发展的主要物质手段,是最强有力的推动力量和巨大杠杆,因而,党的十三大把科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,从而进一步明确了发展科技的战略地位和作用。甘肃是个多民族的省份,少数民族人口有160万,占全省总人口的8%,民族地区所占面积为17.57万平方公里,占全省总面积的38.73%。因此,确定甘肃少数民族地区的科技发展重点与相应对策,大力发展少数民族地区的科技事业,促进占全省总面积38%的少数民族地区经济的发展,对于民族地区的建设和甘肃的发展都有其十分重要的意义。     

青海省民族地区实施联合国教科文组织初等教育革新计划的报告

青海省民族地区实施联合国教科文组织初等教育革新计划的报告任玉贵一、计划背景（一）青海初等教育现状青海省位于中国的西北、青藏高原的东北部。全省面积７２．１２万平方公里，其中牧业区面积占９６％，农业区面积占４％，平均海拔在３０００米以上。全省辖一市一地和...     

优化四川民营企业出口贸易方式的思考

近几年来,四川省民营企业出口额逐年提高,占全省的出口总额比重也在不断增加。从所占份额和增长势头来看,民营企业已成为四川省外贸出口的最大亮点。虽然目前四川省民营企业出口形式喜人,但所选择的出口贸易方式仍有局限,而这些不足则有可能影响到今后出口贸易额的进一步增长。本文通过分析当前四川民营企业出口贸易方式中存在的问题,形成了在贸易方式和出口方式方面的一些改进思路。     

扩招后四川省4所高校规模、效益、结构变化情况比较分析

本文根据四川省教育厅编印的《四川省教育事业统计提要》,对四川省内4所高校扩招前后的发展变化情况进行统计、比较,对4所高校在规模、效益、结构等方面进行了实证分析。     

试论预科在我省民族教育中的地位和作用

我省是一个多民族的省份,少数民族人口八百多万,占全省总人口的四分之一强;自治地方有三个自治州和十一个自治县,面积占全省总面积一半以上。怎样发展民族教育,这是人们关心的一件大事。笔者试从以下三个方面谈一些粗浅认识,求教于专家学者。一、民族教育的现状及其对经济的影响     

培养少数民族专业人才 发展民族区域市场经济

培养少数民族专业人才发展民族区域市场经济严琼青海省是经济比较落后的多民族聚居省份，少数民族占全省总人口的４２％，少数民族集中居住的６个民族自治州面积占全省总面积的９７％。因此，培养和造就大批少数民族专业人才就成为我省专业技术人才队伍建设的一项重要任务...     

师专的师范性·高教性·地方性

建国三十五来,江西高等师范教育取得了巨大的成就。一九四九年以前,江西没有一所高等师范院校。现在,从五十年代初的南昌大学师范部,发展到遍布全省七个城市的八所高等师范院校,计有专业点六十多个,在校学生一万五千余人,约占全省大专院校学生总数的40％;教师二千一百余名,约占全省高校教师总数的30％,办学效益是高的。三十五年来,共为国家输送了三万三千多名高师毕业生。我省高师教育作为高教事业的一个重要组成部分,已经规模初具,布局合理,层次、门类和专业比较齐全,是建国以来我省教育战线最有成绩的工作之一。     

四川省“三州”草地资源法律保护问题初探

草地资源的法律保护是我省少数民族地区环境保护的重要组成部分之一。根据四川省畜牧局对我省草地资源的全面调查结果表明,四川省现有:天然草地3.38亿亩,占全省总土地面积(8.5亿亩)的39.76％,其中可利用的草地面积2.94亿亩,占总土地面积的34.59％,约为我省现有农耕地面积的3倍。这些草地资源广泛分布于我省各地,其中甘孜、阿坝两个自治州草地面积共计2.09亿亩,占我省草地总面积61.83％,其他各地、州、市草地面积共计1.29亿亩,占全省草地面积的38.17％。