初中数学例题教学的几点思考

数学例题是说明数学概念、数学命题及应用时用来做例子的问题。而对例题恰当有效地处理是上好一堂数学课的关键。此过程中教会学生迁移地研究具有重要的现实意义。在教学中怎样教会学生学习?我以为在数学教学中,只有充分发挥例题的功能,才能很好地教会学生学习。对"上好一节数学课"将起到促进作用。     

把握数学本质 实现有效教学

在讲解二项式定理中的一个例题时，从给出的解法中发现，学生还不会运用已学过的知识，或者想不到运用二项式展开式通项公式解决问题，这一现象非常普遍。本文通过分析三个普遍存在的教学设计，结合中职生的现状．认为立足数学基础，把握数学本质，可以达到数学课有效教学的目的。     

在数学教育中挖掘德育因素

新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢？我从教学实践中总结出以下几种方法。 一、把握数学美的特征。发挥数学美育功能 数学美是蕴含在它内部的抽象概念、数字图形、公式符号、命题模型、推理论证，思维方式的和谐、严谨、奇异的形式，是一种科学的真实美。由于我们在教学中不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感染激发学生的求知欲，不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，致使一些学生感到数学抽象、枯燥、乏味，     

在数学教学中培养学生的思维能力

在数学教学中培养学生的思维能力吴晓在技校数学教学中注意对学生思维能力的培养，不仅能促使学生学好数学，而且对学生良好品质的形成，以及走上工作岗位后成为勇于革新的高素质技术工人，都是十分必要的。本文就数学教学中如何培养学生的思维能力谈点体会。一、鼓励学生...     

浅述小学数学教材中例题讲解与课堂教学评价

例题解法是小学数学教学的重要组成部分。但是,在现有的现实小学数学教学中,人们往往忽视了范例求解,其优点并未 得到充分发挥。教师应转变对教学资源的期望,充分利用实例,开发新的教学方式,以提高学生分析问题、解决问题的能力。     

新课程理念下学生数学创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂，是人类社会发展与进步的永恒主题。本文提出，数学课堂是培养学生创新能力的重要阵地之一，在数学教学中要注重素质教育，也要注意创新思维的培养，这已成为数学学科教学中的重要内容。     

深入探究高中数学的数学美

苏霍姆林斯基曾说：“没有审美教育就没有任何教育”。高中数学课程标准（讨论稿）已提出了数学教育必须注意培齐学生的科学精神和人文精神，特别是“数学与文化”这一单元体现了数学文化的一个重要功能是在美学方面。这种功能是鼓舞人们对数学的追求化为一种对完善的追求。基于此，提出本课题的研究，或许对中学数学教学中加强美育提供有益的启示。     

数学教学如何为专业课服务

数学在技工教育中是一门重要的基础学科，它肩负着提高学生的文化素质和为学习专业课奠定基础的双重任务。怎样在较短的时间内提高学生的数学知识水平，使数学更好地为学习专业课服务，这是技校数学教学需要认真研究和探讨的课题。我们的做法是：一、明确目的．强调服务性技校教育的对象是进人劳动年龄的初、高中毕业生，技校教学的目的是提高这些预备劳动者素质，使学生成为物质生产第一线的骨干。因此，负有职前培训之责的技校各科的教育就具有十分明确的目标性。劳动部在（关于技工学校深化改革的意见）中强调；技工学校的教学要“坚持文…     

高校数学类课程教学中多媒体应用分析

随着计算机技术的发展，多媒体教学越来越受到重视。数学是一门高度综合，抽象性很强的学科，多媒体辅助教学手段的应用对于数学教学效果的实现具有正面和负面的二重性。因此如何使多媒体在教学中发挥更大的正面作用，最大限度地减低负面效果，是学校管理者和广大教师必须面对的问题。     

浅谈信息技术与小学数学教学

随着科技的不断进步，信息技术在人们生活中的应用越来越广泛，在现代教育中也成为了一种应用广泛的教学手段。在小学数学教学中运用信息技术，可以激发学生对数学的兴趣，方便学生对数学知识的理解。由于信息技术有着许多其他教学方式难以比拟的优势，无论是在教学实践还是在理论界．都引起了人们极大的关注。在本文中，笔者首先将探讨在小学数学教学中信息技术整合的优势，然后探讨应用信息技术会带来哪些教学模式的好处。     

试论探究性教学在初中数学例题教学中的应用

知识的获取是一个互动的过程,也是一个不断探索的过程。在初中数学例题教学中,应用探究性教学的方法能够帮助学生形成一种自主学习的能力,还能激发学生的学习兴趣。但具体应用探究式教学也要遵循一定的规律,掌握一定的技巧。要将学生自主学习、小组合作、教师指导结合起来,共同完成一次完整的教学探索过程。     

浅谈优化小学数学应用题的教学

目前不少教师在数学应用题教学中仍是采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题,之后教师再讲,缺乏有效的方法和策略,这使学生普遍感到应用题难学,因此有必要对应用题教学进行优化.     

小学数学课堂中教师的主导作用略谈

新的数学课程标准指出，有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如何有效发挥教师在课堂教学中无可替代的地位和作用，依据多年教学经验．认为教师应重点处理好教材、课堂、学生三个方面的“度”。     

谈如何使数学教学成为数学活动的教学

前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的《教学教育学》一书中指出：“数学教学是数学活动的教学（思维活动的教学）。”这种提法,是符合数学教育发展要求的,在数学教育改革的今天,使数学教学成为数学活动的教学非常必要。     

浅析信息技术在小学数学中的应用

信息技术功能应用于教育教学,已经成为当前教学的一条重要途径。在小学数学学科中应用信息技术,首先可以结合信息技术的形象性以及趣味性,提升学生的学习兴趣;其次还可以结合信息技术的直观性特点,引导学生画抽象思维为形象思维,培养学生的数学思维发展。当然,在实际的教学活动中,信息技术的应用也要把握时间与场合,掌握相应的度,教师在应用信息技术服务于教学过程中,还要注重不断的提升自己的学科专业素养,以保障能够有效的驾驭这项技术,服务于我们的教学实践。     

浅谈教育游戏与小学数学教学的有机整合

小学数学教学作为培养学生数学能力及数学思维的基础阶段,对于学生未来的数学学习及应用有着重要意义。教育游戏作为一种集趣味性与智慧性特征为一体的重要教学方法,对于小学生的数学教学发挥着重要作用。文章基于此,在分析了当前小学生数学学习特点的基础上,研究了教育游戏与小学数学教学的结合价值。     

技校数学教学与教材改革之管见

技校数学教学与教材改革之管见张泉数学教学在技工学校中的地位不容忽视，在培养高质量的技术工人方面它有其他学科所不能代替的作用。当前世界科学技术迅猛发展，一切高新技术都可归结为数学技术。加强数学与实际的联系已成为国家教委实施数学教育改革的一个指导思想。为...     

浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合

在网络时代的今天,信息技术不再是一门独立的学科,还推动了其他学科的发展。在全面实施新课程标准的背景下,初中数学教学已经融入了信息技术,并取得了一定的教学成果。将信息技术与初中数学教学相融合顺应了新课改的发展潮流,有利于发挥数学教育的价值,本文将浅谈新课标下信息技术与初中数学教学的整合,希望可以为推动数学教育的发展提供帮助。     

浅析影响高职数学教学质量的因素

随着高等教育的多样化,高等职业教育已成为当今高等教育的重要组成部分,且发展迅猛.数学作为一门技术学科,在知识经济时代,越来越受到各行各业的重视.正是由此高等数学成为高职院校工科各专业必修的一门重要基础理论课程,它在高等职业教育中有着其他课程无法替代的专业服务功能和素质教育功能,必须提高高职数学教学质量.为此,需搞清楚当前影响高职数学教学质量的因素,因地制宜,与时俱进,有的放矢地进行教学改革才能适应新形势下高职教育培养的目标.笔者通过近几年的教学认为影响高职数学教学质量的因素主要有以下几方面.     

拉近小学数学和生活的距离

在教学实践中，充分利用学生已有生活经验，从生活实际中引出数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，激起学生学习数学的求知欲。教师要引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务，拉近数学和生活的距离，将数学与生活实际密切地联系起来，使得数学课堂充满浓郁的生活味道。