加强学校创新管理切实提高办学质量

要使学校办得有特色,上档次,高质量,出品牌.学校管理至关重要.因此,搞好学校管理是摆在校长们面前一大科研课题.怎样才能将学校办得有特色,上档次,高质量,出品牌呢?出路只有一条,就是加强学校创新管理,切实提高办学质量.现从以下方面进行探索.     

校长的"感悟"与学校的"灵气"

校长的"感悟",低层次是指对学校教育教学管理工作的感知和悟性,高层次是指校长的人生追求,办学理念、思想睿智所体现出来的人格魅力.学校的"灵气"是指全体师生的"精、气、神"所呈现出来的办学特色、办学品位.笔者认为:只有校长有了高尚的人格、崇高的人生追求、独有的办学理念、与时俱进的不断学习的精神,才能经营出办学特色与办学品位一流的学校.     

怎样抓好学校特色创新与品牌建设--全国部分育才学校校长聚会纵论教育品牌与学校特色建设

品牌对于企业来说,意味着产品质量、企业实力和市场影响力,优秀的企业一定会有自己的品牌,这是市场经济的必然要求.今天的学校无时不在受着市场经济大潮的影响,那么学校能否讲品牌?品牌对学校意味着什么?这是当下不少有识校长非常关心的话题.前不久,来自北京育才学校、上海市育才中学、重庆育才中学、沈阳东北育才学校、深圳市育才教育集团、杭州市育才实验学校、西安市育才中学的校长齐聚深圳,共议"学校特色创新与品牌建设"这一主题,他们从认识与实践相结合的角度,围绕品牌与学校教育品牌、教育品牌与学校特色、教育品牌与优质教育资源、教育品牌与校长思想力四个维度展开了深入的交流和研讨.     

荣昌教育均衡发展农村学校争创特色--关于以农村艺术特色教育为载体打造荣昌“教育高地”的思考

教育个性化、办学特色化是当前国际基础教育均衡发展的大趋势，也是实现教育向更高层次的均衡方向发展的要求。荣昌要打造“渝西川东教育高地”，实现“教育城乡统筹，均衡发展”，除了要在加大教育投入、合理配置资源等方面下工夫外，更应根据县内学校网点布局，因地制宜、以人为本、发展个性、突出特色，在努力打造县城品牌学校的同时打造农村学校的品牌。     

浅谈学校的档案与管理工作

学校档案是学校教育教学活动的真实记录,它全面反映了学校最基本的职能活动,是评价学校综合办学水平的"窗口",是从事教育教学活动、学校管理、教科研工作和教育督导评估必不可少的资料.因此,档案管理是学校管理工作的一个重要组成部分.一个学校的管理水平、发展轨迹、文化积淀、办学特色,常常可以从档案中反映出来.     

论中职学校特色校园文化的构建

构建特色校园文化建设,既是新形势下培养符合社会需求的职业劳动者的需要,也是促进中职学校寻求机遇不断创新发展,提升学校影响力的现实需要。中职学校应彰显自身特色,从校园理念文化、校园人文环境、文化活动、管理制度等方面打造特色校园文化,发挥中职学校独特的校园文化优势,全方位培养学生,增强学生竞争力,提高办学水平。     

特色——让农村学校发展充满阳光

所谓特色,应该具有以下特征:一、独特性,是指学校在具有-般学校共性的基础上,又有着与众不同的个性,即:"人无我有,人有我优,人优我精";二、先进性,学校某项工作或学生某一方面的素质优干其它学校,某-方面的研究也属于领先地位:三,科学性,学校办学符合教育规律和教育实际,顺应社会和教育发展趋势,形成了较为完整的办学思想和办学经验,有推广价值;四、稳定性,是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展,经得住时间的检验,成为学校的传统,具有较深远的社会影响.     

怎样抓好学校特色创新与品牌建设——全国部分育才学校校长聚会纵论教育品牌与学校特色建设

品牌对于企业来说,意味着产品质量、企业实力和市场影响力,优秀的企业一定会有自己的品牌,这是市场经济的必然要求。今天的学校无时不在受着市场经济大潮的影响,那么学校能否讲品牌?品牌对学校意味着什么?这是当下不少有识校长非常关心的话题。前不久,来自北京育才学校、上海市育才中学、重庆育才中学、沈阳东北育才学校、深圳市育才教育集团、杭州市育才实验学校、西安市育才中学的校长齐聚深圳,共议“学校特色创新与品牌建设”这一主题,他们从认识与实践相结合的角度,围绕品牌与学校教育品牌、教育品牌与学校特色、教育品牌与优质教育资源…     

走特色办学之路——江津区永安小学校办学侧记

江津区永安小学校是一所农村小学,创建于1939年,其办学历史悠久,现有学生750人,在职教师47人,区级骨干教师2名,镇级骨干教师3人.近年来,学校坚持内涵发展,秉承.以人为本、创新发展、学生的成长与未来高于一切"的办学理念,围绕"全面提高教育教学质量、争创重庆市级农村特色名校"的办学目标,突出"绿色濡染艺熏陶"的办学特色,强化学校管理,提高教学质量,使学校实现持续健康发展.     

中专职业学校特色暨多元化办学的思考

在全面建设和谐社会,加快实现我国社会主义现代化的历史进程中,大力发展职业教育已经成为我国经济发展长期战略的重要构成,中等职业教育在改革适应中呈现出特色和多元化办学的发展趋势.办学实践表明,多元化特色办学是中等职业学校适应和服务于我国经济社会发展的妊然性选择.同时,需要从政策和环境上进一步规范、引导和明确.     

"故事文化"校园特色之实践研究

从论述学校教育与校园文化之间的紧密联系出发,全面阐述"故事文化"的教育价值及其开发实践成果,进而阐明特色建设思想与学校办学思想体系之间一脉相承的关系,以及校园特色、文化品牌发展与办学水平整体提升的必然联系.     

锐意改革狠抓特色跨越发展

近几年,重庆十八中学以"创建示范高中,打造品牌强校,提升办学品位"为目标,紧紧围绕示范高中建设、人事制度改革、学生素质教育、教学常规管理、教师继续教育、教育科研、学校特色、校园文化建设开展制度改革,进行管理创新,拓展学校品牌效应.     

特色党建引领学校高质量发展

学校高质量发展的核心在于党组织的正确领导,这也是保证学校各项工作有序开展的坚实后盾。特色的党建活动不仅可以使党建与学校文化紧密相连,而且其政治核心价值能得到充分发挥,学校发展有了明确的方向,能提升办学内涵。文章以特色党建为切入点,从教育教学、教师成长、德育工作、团建工作、廉政建设、公益服务等多个角度提出了切实可行的建议,以期充分发挥党建作用,引领学校高质量发展。     

试论学校特色建设的现实意义

随着教育事业的发展,学校特色化已经成为必然趋势,追求特色日益成为学校办学的重要目标。学校特色建设具有十分重要的现实意义,是基础教育改革的应有之义,是基础教育快速发展的内在需要,是推动学校发展的强大动力。     

加强校园文化建设推动学校特色发展

从2007年开始,重庆市启动了中小学特色学校发展战略课题研究,探索重庆市特色学校发展路径。2010年,重庆市教委发出振聋发聩的声音：在推进重庆教育发展进程中,大力实施特色学校发展战略,追求优质教育均衡化、均衡教育特色化、特色教育优质化,要求各级各类学校要在“办出特色、内涵发展,提升质量”上下功夫。正是基于这一发展思路,我校立足自身实际,确立了“文化立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路。我们充分认识到,文化是一种价值取向,随着学校发展的深入,学校的发展和竞争力只有在形成独特的文化特色的基础上才具有优势。在充分认识到校园文化对学校发展的重要作用的基础上,加强校园文化建设,提高学校办学品质,引领学校内涵发展和特色发展。     

发展就是硬道理——解读许昌经济管理学校的特色发展之路

思路决定出路特色决定发展许昌经济管理学校在多年的办学中，逐渐形成了自己独有的特色品牌。一是创新特色办学模式。即通过普高中招生，学生入校后，让学生前两年学习普通高中课程，第二年期末根据学生意愿，实行“分流”：有志进入大学深造的，继续在善亘高中学习；愿意学习一门技术提前就业者，可到职教专业班学习，学习期满，参加高职院校对口升学考试或由学校负责安置就业。二是刨新分层次、阶梯式教学方法。教师依据学生知识基础、智力因素等，有区别地设计教学环节，使学生的个l娇口特长得到充分发挥。     

书法教育显特色墨花烂漫俏山乡

特色办学是一所学校发展的生命力,是提升学校办学质量、提高学校办学声誉的有效载体.作为农村学校,如何寻求一条适合自己的特色办学之路,重庆市垫江县高峰小学的做法值得我们思考和借鉴!     

自强不息 厚德载物——重庆市清华中学树立先进的办学理念和育人特色的实践与思考

一、概述 "理想的学校,应该是一所有特色的学校." 要形成和发展办学特色,必须在符合校情的办学理念指引下,在办学实践中逐步形成.办学珲念,是学校伞体师生员工为追求和实现共同目标而逐步创造和形成的观念形态和文化形态的总和.办学特色是办学理念的派生物.     

强校联合，走特色发展之路——郑州工业工程学校与新郑中专联合办学探讨

学校要发展,特别是要快速发展,必须走特色办学之路.郑州工业工程学校在发展过程中,在不断总结经验的基础上,也在不断地寻求快速发展的新思路、新机遇、新渠道,不断地与时俱进、大胆创新,走特色发展之路.     

践行阳光教学管理助力阳光校园特色

学校以教学为中心，以质量为生命。优良的教学质量必将依靠科学高效的教学管理。笔者结合本校办学理念及自身分管工作实际，从制度管理、情感管理、精细管理等方面论述如何科学高效地实施教学管理，提升教学质量，彰显学校办学特色。