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正近来,习近平总书记在主持召开中央全面深化改革领导小组第四次会议上指出:要构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。构建终身学习立交桥事关基本教育制度改革和国家创新驱动发展战略,事关社会公平和人的发展。所谓终身学习立交桥,应具备两个要素:一是学习者所获各种学习成果皆可被恰当地认定;二是各种学习通道公平地向学习者开放。学习成果是广义的,包括学习者通过正规学校教育、各类非学历培训、自学以及在工作实践中所获得的知识和技能。学 相似文献
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作文是一种创造性活动,如何来降低习作的难度,激发学生的兴趣,让学生感到习作是一种乐趣,我们采用了多维度,立交桥式的训练,收到了较好的效果。一、采用多样形式训练发散写作思维要真正提高学生的作文水平,落实课标对作文的要求,我们应该从学生自身需要、兴趣、情感出发, 相似文献
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王建国 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2003,(6)
据当前社会发展及教育发展的现状 ,小学品德教育应努力构建家庭、班级、课堂、年级、学校、社区多方联合互动的教育新体系 ,实施“班级为轴 ,家庭课堂为点 ,年级为线 ,学校为面 ,社区为辅 ,政策为柱”的立交桥工程 ,从而突出小学品德教育的实效性、系统性、针对性、整体性、综合性和方向性 相似文献
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周小青 《福建论坛(社科教育版)》2005,(Z1)
笔者在几年的数学教学实践中,进行了大胆探索,让学生写数学日记。实践证明,数学日记拓展了学习的空间,汇集了多方信息,沟通了数学与生活、教师与学生、学习与思考等“四面八方的路”,有如纵横交错的数学学习的立交桥。 相似文献
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周小青 《福建论坛(社科教育版)》2005,(8):124-125
笔者在几年的数学教学实践中,进行了大胆探索,让学生写数学日记.实践证明,数学日记拓展了学习的空间,汇集了多方信息,沟通了数学与生活、教师与学生、学习与思考等“四面八方的路“,有如纵横交错的数学学习的立交桥.…… 相似文献
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周小青 《福建论坛(社科教育版)》2005,(7):124-125
笔者在几年的数学教学实践中,进行了大胆探索,让学生写数学日记.实践证明,数学日记拓展了学习的空间,汇集了多方信息,沟通了数学与生活、教师与学生、学习与思考等“四面八方的路“,有如纵横交错的数学学习的立交桥.…… 相似文献
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杨昌梅 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2001,(Z1)
1 .“家校联系卡”实施的背景及目的捷克教育家夸美纽斯说过 :“人只有凭借教育才能成其为人”。凡是有目的的对受教育者的身心施加影响 ,使之成为教育所期望的品质活动 ,无论是有组织或无组织的、系统的或零碎的都是教育。不过一提到教育 ,人们立刻想到的是学校教育 ,当然 ,学校是教育的阵地 ,但就广义教育的涵义 ,应包括学校教育、家庭教育和社会教育。审视目前中学生学习和生存的环境 ,许多问题困惑着我们 ,他们“长大了未成人”。他们只知道世界很精彩 ,却不知道其中的艰辛与苦涩 ;看到了车水马龙的都市 ,只知道城市的繁荣与兴旺 ,却不… 相似文献
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“创新意识”在教育教学中日益凸现 ,“创新意识”是教学活动展开过程中必须时刻牢记的一条重要原则 ,依据大纲授完课程是最基本的要求 ,教者与学者如果缺乏“创新意识” ,则教学过程就显得十分乏味。且不利于素质教育的实施要求。“创新”赋予内容潜在的“美”。构建“立交桥”就是要努力展示教学过程的“美” ,达到教与学的和谐统一 ,这其中的形式千变万化 ,本文试从作者自身能够把握住的方面略说几点。构建化学教学的“立交桥”可以理解为拓宽教学过程的通道 ,打开学生的思维空间 ,延扩他们的心理场 ,这就要求教师在紧扣教学大纲的同时 ,… 相似文献
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邮电通信已成为当今社会不可或缺的信息交流工具。走在街头,大哥大、BP机随处可见,住宅电话或已是寻常之物。然而,仅仅在八十年代初期,山西通信还十分薄弱。由于通讯不畅,人们打个电话往往急得“喊破嗓子、摔掉帽子、钻下桌子”;曾发生过农民背上干粮进城打长途的事。 改革开放以来,特别是进入“八五”时期,山西邮电部门锐意进取,负债经营,在近六年内投资58亿元,是建国以来42年投资总和的9倍,大打通信翻身仗,使山西邮电通信面貌在短时间内发生了脱胎换骨的变化。通信能力技术层次、服务水平都产生了质的飞跃,形成了有线无线交汇、国内国际贯通的立体交叉通信网。 相似文献
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应用空间曲梁有限元法,分析了青岛市宁延路立交桥的受力性能。文中选取三种计算模型,对该桥在恒载作用下扔内力进行了计算,并三种模型的计算结果进行了分析比较。 相似文献
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和平大道立交桥钻孔桩施工时存在大量溶洞,在下部溶洞和上部松散土层情况下施工钻孔灌注端承桩是比较复杂的。该工程对溶洞采用静压化学灌浆法处理,对松散土层采用内外双层护筒法处理,使桩基础施工成功,取得满意的技术、经济、质量等效果。 相似文献
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