信息化环境下区域间高校优质资源共享的研究

信息化的发展为区域间高校优质资源共享提供了新的机遇,整合高校资源,实现资源共享,对促进高校资源优化配置、提升区域高校的竞争力和影响力都具有重要意义。本文以吉林省长春市4所高校为例,调研和探讨了吉林省信息化环境下高校优质资源建设与共享现状,对存在的问题进行了梳理,提出了信息化环境下区域间高校优质资源共享策略,不断提高区域间高校优质资源共享程度。     

实训基地优质资源共享刍议

实训基地优质资源共享是职业教育健康持续发展的有效途径,是职业教育的革新和深层次发展,是服务地方经济的有效平台.笔者就优质资源共享内涵、实训基地建设存在的问题、共享的意义做了初步探讨,提出了实训基地优质资源共享实施建议,以期能对实训基地优质资源共享研究提供参考.     

试论高校图书馆文献共享

对目前高校图书馆的馆藏信息进行了分析,论述了建设资源共享体系的必要性和迫切性,提出了高校图书馆资源共享的基本策略。     

静心选材 精心挖掘

随着信息技术的发展与普及,网络为老师们的教学工作提供了资源共享的平台。     

高校网络素质拓展公共选修课程的初探

高校素质拓展公共选修课因受课程结构、课程内容、教师授课质量等因素的影响,课程的教学质量不高。网络素质拓展公共选修课能够打破学科、校际问的界限,实现优质教育教学资源共享。通过对几所高校开设网络视频公共选修课现状的分析,以期为高等学校素质拓展公共选修课建设提供一定的参考价值。     

自主学习平台在大学英语教学中的应用

《大学英语课程教学要求》指出，大学英语新的教学模式应朝着“个性化”和“自主化”的方向发展。在此目标的指导下，各高校纷纷进行教学模式改革，借助多种现代化手段来弥补传统教学手段的不足，促进学生自主学习。其中，自主学习平台是大学英语教改中全新的教学理念和教学模式一块突出的试验田，在许多高校开展并取得了出色的成绩。本文就以当前大学英语教学新形势为背景，探讨了自主学习平台的理论基础，并以具体应用实践为基础，讨论了一些平台在实际应用中的问题，以期能进一步深入探讨和思考自主学习平台在大学英语教学中的应用。     

高校传统武术国际化课程教学的实践探索

高校传统武术的国际化发展对高校走向世界、承接国外交流等有着重要的意义。我国高校目前面临着武术边缘化发展特点,很少将中国武术作为国术精髓带出国界,带上国际交流平台。针对当前实际,从武术国际化课程教学实践出发,对武术国际化课程的教学内容以及教学环境等方面进行了探索与研究。     

俄语专业视听说教学新模式初探

目前,我国各高校俄语专业招收的学生多数为"零起点",传统的教学模式已经不能满足社会需求,因此教学模式改革势在必行。各高校教学的硬件条件与要求不同,可因地制宜地采取以课堂传统教学为主、网络空间平台为辅的以旧带新的教学模式,以慕课教学平台为主,以线下学习为辅的新模式和开发利用VR技术实现完全模拟现实教学的全新模式。     

汉语网络互动学习平台在新时代教学背景下的应用

海内外汉语学习者不断增加,"汉语热"持续发酵,再加上网络技术的快速发展和多方面应用,汉语网络互动学习平台应运而生。在"互联网+"网络背景下,汉语网络互动学习平台突破了时间、空间等方面的学习限制,可以为汉语教学提供新的发展思路和方式。随着"一带一路"倡议的持续推进,汉语学习者对汉语教学需求也会进一步增加,这就为汉语网络互动学习平台带来更多的发展机遇。但是汉语网络学习平台现存的一些劣势也逐渐凸显,这就要求汉语网络教师和相关技术人员多多互动,为共同开发优质的网络教学资源,推动汉语教学事业的发展而努力。     

微课融入高校素质拓展课程教学的探索与实践研究

通过文献资料法和访谈法,就微课在体育教学中的现状和高校素质拓展课程教学中应用的可能性进行整合研究,得出了符合高校素质拓展课程教学的微课设计,旨在普及与发展高校素质拓展理论与实践知识,为高校素质拓展课的有序、安全开展提供进一步的保障。     

基于应用导向一体化项目教学的研究与实践——以电气自动化技术专业为例

基于应用导向一体化项目教学的研究与实践,按照以应用为导向,结合地方经济,建设符合地方经济特色的专业和课程体系,课程建设以一体化项目教学为核心,搭建一体化课程教学平台;按照加强创新意识和创新能力培养的思路,改革课程体系和教学内容,构建一种以学生为本、以能力培养为取向、以探究为特征的教学模式、创建创新素质培养平台,拓宽创新培养渠道,在教学内容、教学方法、教学场所、教学过程、教学评价中实现一体,为高技能创新人才培养提供实践平台。     

加强学校就业指导教研室建设的思考

新形势下进一步加强就业教研室建设，是学校教育和人才培养的任务所决定的。笔者认为，加强就业教研室建设是提升就业质量水平的重要基础、促进就业教学改革的重要阵地、增强就业理论研究的重要平台、提高就业教学师资水平的重要保证。因此，学校应该将教研室建设作为就业体系的基础性工作来抓，深化就业服务，提高就业质量。     

浅谈以“学”为本的“微课”教学资源开发

从网络信息时代教学模式创新的理念出发,探讨了提高“微课”教学资源开发质量的有效途径,强调要以“学”为本,突出快速高效、灵活简便的优势,使“微课”成为教学模式创新和教育现代化的重要手段.     

基于职教新干线创建化工仿真教学平台的研究

基于职教新干线,构建了包括化工＂仿真＂教室、化工＂仿真＂实训平台、化工＂仿真＂培训资源平台在内的一体化数学平台。一体化平台为学生和社会学习者提供直接服务,促进了校企合作与资源共享。     

高职机电专业教学资源建设研究

通过对吉林地区人才需求分析,为促进学生职业能力的可持续发展,研究以就业为导向,构建突出职业能力的课程体系;"竞、技、协"相结合,构建个性化能力培养平台;校企共建虚实结合的教学资源,以提高人才培养质量。     

基于语料库的大学英语互动教学的探索

语料厍是通过对自然语言运用的随机抽样，是由大量真实情况下使用的语言信息集成的专供研究和学习使用的资料库。语料库将丰富的语料资源引入到教学中来，将推动学生进行探索、发现和验证式的学习，进而为大学英语的互动教学提供广阔的平台。     

学生参与高职院校内部教学质量保障体系建设探讨

学生参与高校内部教学质量保障体系具有重要的理论和实践意义,然而学生却往往成为教学质量保障体系的被动接受者.为了保证学生基本权利的实现,学生参与高校内部教学质量保障体系就成了不可忽视的问题.基于对学生参与高校内部教学质量保障体系现状与原因的分析,探讨了学生参与高职院校内部教学质量保障体系的三种方式,即给学生赋权、采用多样参与形式、利用学生参与评价结果.     

教学质量监控体系构建探索

教学质量监控是教学质量管理的重要方法和手段,如何构建具有科学性、发展性的教学质量监控体系是现阶段我国高等教育面临的一个重要任务。近年来,延安大学医学院狠抓教学质量管理,构建校内教学质量监控体系,对教学质量监控体系的构建作出了探索。     

论基于世界大学城空间的高职课程教学创新

利用世界大学城空间创建高职课程教学资源,使课程内容的呈现形式成为系统与精细、集成与分散的统一体;通过空间教学,使课程教学师生交互更为便捷,从课内拓展延伸到课外,让"课堂教学"真正达到一种人人、处处、时时的境界;空间教学的实时记录和开放功能,让考核评价更具时效性和公正性;空间是自我展示平台,也让考核评价更具有综合性。空间教学创新了高职课程教学内容组织呈现、教学实施和考核评价方式,也创新了教师课程教学能力提升的途径。     

研究性学习模式在本科审计教学中的应用

审计学是一门操作性很强的应用型课程。传统审计教学模式很难实现教学目标,而开展研究性教学可以很好地切合课程的特点,激发学生的学习积极性,提升课堂教学的有效性。文中分析了本科审计学教学采用研究性教学的重要意义,提出了采用研究性教学来整合教学内容、创新教学方法、构建新型动态开放的评价体系的思路以及研究性教学实施过程中应该注意的问题。