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在研究大学生“软实力”和就业竞争力内涵及关系的基础上,深入分析了高职院校大学生在就业竞争中的“软实力”状况、存在的问题和主要原因,从人才培养目标、课程体系建设和实践活动拓展等方面指出了提升高职院校大学生“软实力”和就业竞争力的对策措施。 相似文献
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张锦 《大江周刊.城市生活》2011,(11):190-191
高职院校具有高校和职业院校的双重身份,高职院校的校园文化软实力包括校园物质文化、校园精神文化和校园职业文化。校园文化软实力是校园综合实力的重要内容也是高校生命力、创新力和凝聚力的重要源泉。提升高职院校校园文化软实力要在加强高校社会主义核心价值体系建设的同时立足高职院校自身的特点.加校园职业文化建设。 相似文献
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近几年在“大众创业、万众创新”的号召下,2020年我国教育部提出鼓励在校大学生创新创业,提升我国高校大学生创新创业能力,发挥高校智能支持作用和科研能力提升。高职院校学生创新创业能力的培养已然成为高职院校必须重视的问题。进而随着我国大学生素质教育改革进程的加快,对学生综合素质所提出要求也日渐升高。学生不仅需要具备良好专业技能外,还需要具备创业意识、创新精神。因此本文从高职院校学生创新创业现状及创新创业的实践入手,以兰州现代职业学院为例,提出以“创新创业比赛平台”“校企合作联盟”及“大学生孵化基地”三个载体为依托,打造本校创新创业团队,践行本校高职院校学生创新创业能力培养模式,针对高职学生双创能力培养路径探索提出建议,借此推动高职院校双创教育长期发展。 相似文献
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高职院校大学生自信品格的养成是高职院校实现技能型、实用型专门人才培养目标的基础,而高职院校校园文化建设是高职院校教育育人的关键,对高职院校大学生自信品格的养成起着至关重要的作用.本文从三大方面阐述了高职院校校园文化建设对大学生自信品格养成的作用. 相似文献
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“00后”青年大学生作为典型的网络原住民,他们“无网不在”。新媒体时代,高校对大学生开展大学生积极心理品质培育不仅在传统的线下心理健康教育课堂这个主渠道里,还在丰富多彩的“特色网络课堂”中。本文以江苏财经职业技术学院“梦之声”工作室为例,探讨在新媒体时代,如何借助新媒体平台和技术生动有效地开展大学生积极心理品质培育工作。 相似文献
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随着网络的不断普及,各个媒体之间不仅存在竞争关系,还彼此相互依存使资源互通互融、共同发展,步入融媒体的时代,而融媒体的产生也为高职院校思政课的教学改革开辟出一条新的道路。本文通过讨论融媒体时代高校思政“金课”的建设标准以及实现路径,对融媒体时代高职院校思政金课构建的策略进行简单的分析,希望能为高职院校开展思政课程提供一些新的思路。 相似文献
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中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛在贯彻落实国家创新驱动发展战略、深化高职院校创新创业教育教学改革探索与实践、提升学生创新创业能力和助力创新型技术技能人才培养方面起着至关重要的作用,推动了高职院校人才培养模式改革。本文以高职院校学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛过程中存在的突出问题为切入点,对发掘优质创新创业项目、增强学生创新创业能力、提高创新创业大赛成绩及培养创新型技能人才提出相关建议。 相似文献
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“大学生素质拓展计划”的实施对高职院校教师的素质提出了更高、更新的要求。拓展教师队伍的整体素质,是高职院校实施素质拓展计划面临的紧迫任务。 相似文献
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目前,“90后”大学生已经成了高职院校的主导力量,他们的出生成长正伴随着信息化时代的突飞猛进,虚拟的网络世界使他们逐渐变得孤僻,学生寝室开始出现新的特点。文章结合笔者亲身调解寝室矛盾的经验,对高职学生之间相处的问题做一个简单的阐述。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(7)
高职院校,作为培育国家高端技能型人才的摇篮,应充分认识学生形态、紧随时代前进步伐、准确把握市场需求、精确定位发展方向,力争通过不断改革、创新培养模式,培育既有扎实的专业知识,又具有独立自主、大胆创新能力的应用技能型人才。在职业教育新形势下,高职院校学生干部队伍建设也应开拓思路、创新机制,以适应现代职业教育新形势发展的需要。 相似文献
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加强高职院校学生干部的培养与管理时代赋予的光荣任务和历史使命,是学生干部成长成才,实现“三全育人”,引导学生干部自我管理、自我服务、自我学习,发挥模范带头作用具有重大意义。学生干部是学校的先进分子、优秀分子,其培养同时关系到高职院校人才培养质量的提高,文章从“三全育人”的内涵出发,探讨新时代背景下高职院校学生干部培养与管理的重要意义,结合当下高职院校学生干部培养与管理存在的问题,在理想信念树立、创新管理方法、拓展培养路径等方面提出优化策略,以期为推动高职院校学生干部培养与管理工作的高质量发展。 相似文献
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坚持“人本管理”的办学理念既是高校可持续发展的前提和保障,也是知识经济时代的需要。目前,作为高校的新生派和新的有生力量——高职院校,不管其是合并升格而成还是因自身发展改制而成,一般都有两个以上的校区组成,其发展势头迅猛然而管理却严重滞后,大部分多校区高职院校仍采用“物本管理”模式, 相似文献
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工匠精神是职业教育的灵魂,培育大国工匠,弘扬工匠精神,高职院校责无旁贷。但目前,我国高职院校工匠精神的培育还面临着认识、制度和文化等方面的困境。高职院校要传承好、培育好工匠精神,必须完善工匠精神的培育路径,在加强顶层设计、发挥好课堂的主渠道作用、加强校企合作、优化技能大赛和1+X证书制度、建设工匠精神校园文化等方面进行努力。 相似文献