浅析教师的信息素养和能力

在“互联网+”大环境下,现代教育正朝着信息化、网络化的方向发展,学生获取知识的途径越来越多,知识更新的速度逐步加快,这对学校教育提出了挑战,随着网络技术的更新和发展,人们在任何地点、任何时间都能获取知识,无论是获取知识的量还是获取知识的方式、途径都有很大改变,从一定程度上讲,获取知识的能力得到进一步重视,在这种环境下现代教师信息素养的提高就显得尤为重要,笔者结合实践经验,对教师的信息素养和能力进行分析.     

地方高校教师信息化素养提升路径研究

在教育信息化新时代,高校教师信息化素养的提升直接影响我国高等教育信息化建设的步伐。本文结合地方高校——湖北科技学院“核工程与核技术”专业高校教师信息化素养现状,厘清高校专业教师信息化素养提升路径的困境,探索基于地方高校“核工程与核技术”专业高校教师信息化素养提升策略,针对性提出包括教学思想认知的转变、师资来源结构、教学资源获取、教学中的应用和校园服务配套五个提升途径,实现信息技术与专业教学的融合,形成系统专业的核工程与核技术教学体系,为高校教育信息化教学改革提供参考。     

浅析高职院校图书馆对大学生信息素养的作用

信息化社会中,信息素养是当代大学生必备综合能力素质之一。文章从分析我国高职院校信息素养现状,针对高职图书馆利用自身优势通过多途径有效开展学生信息素养教育进行了探讨。     

高等院校公民信息素养教育研究模式

从当前我国高等院校公民素养教育模式来看,当前信息素养教育工作已经成为教育工作中不可或缺的一部分.笔者就高校公民素养教育工作的内容和素养教育定义进行简单探究,重点在于对素养教育理论、教育方式和教育策略的研究,望能对其提供适当帮助.     

初中学生信息素养的培养

在信息社会里,培养初中生信息素养已经成为开展信息技术教育的重要目标。当前,我国初中生信息素养教育的现状不容乐观,亟待从改善信息技术教育的环境,改善硬件、软件、信息资源和校园网络条件,改进信息技术课堂等方面加强对初中生信息素养的培养。信息技术与课程的整合也能够促进学生信息素养的培养。     

浅析知识经济时代高校教师的绩效薪酬

在知识经济时代,最重要的是人才。要想持续不断地发展我国高等教育事业,就要在管理过程中,坚持以人为本,以公平、公正、公开的原则,制定科学合理的岗位,完善绩效薪酬制度和考核评价制度,为人才提供有竞争力的薪酬待遇。只有这样,才能提高高校教师的工作热情和积极性,最大限度地挖掘出教师的潜能,为提升我国高等教育质量做出应有贡献。基于此,从知识经济的视角来分析高校教师的绩效薪酬,并提出目前所存在的问题,进而给出相应的解决对策,对知识经济时代下的高校教师绩效薪酬科学合理发展起到了一定的借鉴作用。     

中等专业学校教师信息素养培养研究

文章阐述了信息素养的涵义,中等专业教育中提高教师信息素养的必要性和现状,并且对如何在中等专业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了几点建议。     

创新人才信息素养的培养

信息时代是相对"农业时代"、"工业时代"而言的。它的最大特点是科技、信息、知识、人才已成为人类发展的直接推动力。在这里,创新人才利用科学技术、知识、信息已成为推动人类社会前进的重要因素。为了满足信息时代的要求,我们除了要重视创新人才的政治素养、道德素养、业务素养的培养之外,培养他们的信息素养已成为一个亟待解决的问题。     

信息时代下的学生信息素养培养模式研究

在这个信息发达的时代,信息素养已经成为现代评价人的重要因素,也是人们综合素养培养中一个重要的素养之一,更是对人才评价中重要的参考。而学生能够接收到的信息技术就是信息技术课程,新型课标"提升信息素养,培养信息时代的合格公民",已经被作为课程的根本概念了。这就奠定了学生的信息素养的培养主要是在信息技术课程的教学培养了,而信息技术教师就成了主要的教导者,根据课堂的教学内容,要让学生发展成为适应时代具有良好信息素养的合格人才。     

中小学教师信息素养现状与培养研究

信息素养是一个中小学教师应该具备的实际能力之一。在当今社会,每个社会成员都应该具备基本的信息素质。作为中小学教学工作的实践者,他们信息素养的好坏直接影响着教学实践的效果。本论文针对当前教师信息素养现状与培养尤其是中小学的教师信息素养现状与培养问题,分析了产生问题的原因,提出了解决问题的办法。     

浅谈大数据时代学生的信息素养的培养

大数据给更新了人们的观念：大数据信息量“广”,一台电脑,一部手机,一根网线,可以提供大量资源;数据“繁杂”,来源广泛,样式繁杂,我们需要从大量的信息中提炼出有对自己有价值的;数据速度“快”,数据产生快,数据增加快,随时间的折旧也快,数据的时效性成为关键。随着云时代的到来,大数据在吸引众更多关注的同时,在教育领域也越发频繁地被提及。大数据时代赋予了学校信息素养培养方面更新的使命和更高的要求,也由于此,肩负信息素养培养重任的教育行业同时也面临着更多的挑战。本文以大数据时代为背景,对学生信息素养的培养提供了一些举措,以期为学生信息素养能力的培养提供参考。     

计算机基础教学中如何提高中职学生的信息素养

"信息"是当今时代的重要标志。信息化浪潮冲击着包括教育在内的社会各个领域。基于计算机应用能力的信息素养成为现代公民的基本素养。教师不但要培养学生掌握信息技术的基本知识,更要培养学生的信息素养。计算机基础教学,不仅仅是让学生通过考试,更重要的是让学生运用信息技术解决实际问题,并在实践中不断提高综合运用能力。     

高校教师职业道德刍议

本文从哲学和教育伦理的视野,在概述高校社会功能和教师职业道德现状的基础上,从宏观的角度阐述了高校教师职业道德对教学、学术研究和高校管理的重要性,并提出了加强和改进高校教师职业道德建设的建议。     

论外语素质对馆员信息素养提升的重要性

馆员的信息素养影响因素涉及计算机素质、信息情报检索能力、专业文献检索能力以及外语素质,尤其是外语素质起到至关重要的作用。馆员外语素质和信息素养二者之间互相作用,相辅相成、相得益彰。     

新时期化学教师提升信息素养的有效途径分析

随着计算机技术的发展,以及网络技术的普及,教师在采用传统教学技术的同时,还要注意各种信息化教学技术的使用,即教育人员需要提升自身信息素养。基于这一教育背景,本文将以化学教师为例,探究以下具体的实现过程。     

浅谈教师信息素养的培养

二十一世纪,这是一个全新的时代。人类正在经历一次由信息科学技术驱动的深刻变革。知识经济高度发达,日新月异的高科技,已经给教育提出了新的挑战。信息时代需要新的教育思想和观念,需要新的人才观,需要具有较强的信息获取和选择的能力,具有较强的网络能力,具有较强的自我构建能力,信息素养是新世纪人的生存     

大学生网络信息素养教育的传播模型

网络已经成为高校学生学习及自我发展、乃至终身学习的一个强有力的工具,网络信息环境已构成高等教育新的学习环境。在这个学习环境中,教与学之间的互动发生了很大转变,学生的传-受角色也发生了转变。在信息媒介素养教育的课题里,学生具有信息媒介素养教育环境里的受者和传者。学生首先是一个受者。在信息素养教育环境中,他只有首先学习了如何正确使用网络工具,正确认识网络媒介的特性,接受了相关的知识教育之后,才有可能成为传者——传播和论证他的观点。因此,大学生在网络环境中进行有效的学习,形成单次传播模型和二次传播模型。     

以信息素养为核心的授课模式改革与研究

信息管理专业人才的培养一直面临着一个切实的问题,即如何提高本专业学生的信息素养,引导学生了解信息化和管理变革的新模式、熟知信息战略规划方法、掌握理论知识应用于工商企业、政府和公共等组织的基本实务。为了解决该问题,我校信息工程学院信管教研室对信息管理与信息系统专业《信息管理学》课程进行深入改革,试图通过对专业核心理论课程授课模式的改革探索,优化相关系列课程的教学方法,使我院本科层次的应用型信息管理专业人才的专业素养符合就业市场预期。     

教育信息化2.0时代中职教师信息素养提升策略探究

中职教师信息素养水平是保障信息化教学质量的重要因素。本文在中职教师的信息素养构成中引入信息创新,指出提升中职教师信息素养的必要性,并提出提升中职教师信息素养的五条策略:巩固信息意识;扩展信息知识学习;强化信息技能应用能力;优化知识结构、培养信息能力、提升创新能力;完善信息素养培训。     

监狱信息化建设应重视监狱警察信息素养的培养

近年来,监狱信息化建设步伐加快,相关的学术研究也越来越多。但是当前监狱信息化建设过分重视硬件环境的建设,对人的信息素养提升并未落到实处。本文指出了监狱警察信息素养的内涵,论述了监狱警察信息素养培养的必要性,探索了监狱警察信息素养的培养途径。