如何培养学生的体育精神

著名教育家陶行知先生说:解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们随意去唱去说。还孩子一个愉快幸福的童年,发展孩子自由自在的天性。体育课对中小学生体育精神的培养     

我们眼中的男经理人

他们或者洒脱坚毅,让你惊叹佩服;或者聪明低调,让你自惭形秽;或者勤奋拼命,让你更能吃苦耐劳。他们绝对是优秀的。     

建立学生成长档案关注学生成长细节

担任了许多年的班主任工作,送走了两届学生,我也在这几年中成长起来,我的学生们让我学会了如何去爱他们,如何去教他们,如何去面对今后的教书育人,他们让我磨砺出宝贵的工作经验,让我受用终生!     

在美术教学中渗透科学素养

在充满趣味的课程中有机地渗透科普知识,进一步调动学生的创新能力.作为美术教师,课堂上应该让学生充分展示自己的欣赏、评价能力,让学生在相互交流欣赏作品时碰撞出创新的火花,不断提高学生的科学素养,让他们摆脱教科书的局限,开阔他们的视野,这样才能增强他们热爱科学的积极性.     

培养小学生自改作文能力初探

培养小学生自改作文能力的过程是一个逐步提高的过程,教师应根据小学生身心发展特点有计划地训练。我认为可以从激发兴趣入手,在示范过程中传授方法,激励评价,让他们信心百倍,展示作品,让他们享受到自改的成功乐趣,强化训练,让他们形成自改的习惯。坚持下去,我们的作文教学必定受益匪浅。     

“非标”与教育

也正如他们的教育理想是让教育适应孩子的个性,而不是让孩子适应统一的教育,他们的“非标”衬衣改变了传统的衬衣标准,不要求人的身体适应衬衣,而是让衬衣来适应每个人的不同尺寸,让每个人都能穿上舍身的衬衣,让每个人的尺寸都成为衬衣的标准,还服装以个性。     

如何培养学生的体育精神

著名教育家陶行知先生说:"解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们随意去唱去说.还孩子一个愉快幸福的童年,发展孩子自南自在的天性."体育课对中小学生体育精神的培养有很重要的意义,主要体现在三个方面:一是团队精神,即公平与合作的团队意识;二是身体素质,即运动技能和强身健体的方法;三是能力素质,即解决问题与抗挫折的能力.     

为留守儿童撑起一片爱的天空

农村留守儿童已成为社会和谐的隐痛，关注农村留守儿童，关注他们的身体和心理健康，让他们自信、自强，让我们的社会真正和谐。     

关注留守儿童 构建和谐社会——关于农村留守儿童的调研与思考

题记:这是一个独特的群体,这是一个庞大得让我们无法回避的群体,这是一个让我们寄予希望却又心疼不已的群体——农村留守儿童。他们远离父母之爱的呵护,他们的烦恼无处倾诉,他们的合法权益如何维护?今天我们把目光投向这些孩子们,并试图揭示出他们困惑、无助背后存在的一些问题。     

培养学困生化学学习的兴趣

一、降低门槛，引入殿堂 针对学困生学习困难，难以培养学习的兴趣，他们接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，要降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生完成他们自己很容易完成的学习任务，让他们很轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生轻松地引入学习的殿堂。     

过年啦2008新攻略

从来没有一个时期让老板如此放松,他们不必担心那些经常大呼小叫"辞职"的家伙有什么异动,因为这些家伙一旦躁动,他们就可能会节省一笔本该发放的"年终奖"。从来没有一种东西让员工们如此爱恨交加,他们可能早就厌倦了恶劣的工作环境和老板那趾高气扬的作态,但是为了即将到手的"年终奖",他们突然变得比什么时候都忙。     

培养小学生自改作文能力初探

培养小学生自改作文能力的过程是一个逐步提高的过程，教师应根据小学生身心发展特点有计划地训练。我认为可以从激发兴趣入手，在示范过程中传授方法，激励评价，让他们信心百倍，展示作品，让他们享受到自改的成功乐趣，强化训练，让他们形成自改的习惯。坚持下去，我们的作文教学必定受益匪浅。     

手语运用的实践与探索

当今的聋校教学提倡双语(手语和汉语)教学,但聋人之间的交流则更多的是使用手语,因为这让他们更容易沟通,能让他们感到自信、轻松和愉快.对于聋人来说,手语独立的语言地位已达成共识.     

“内部跳槽”与“竞争上岗”

日本索尼公司每周出版一次的内部小报,经常刊登各部门的“求人广告”。职员们可以自由而且秘密地前去应聘,他们的上司无权阻止。另外,公司原则上每隔两年便让职员调换一次工作,特别是对于精力旺盛、干劲十足的职员,不是让他们被动地等待工作变动,而是主动给他们施展才华的机会。     

新员工心理契约破裂应对之术

加强对新员工的管理,防止他们心理契约破裂,让他们在较短时间内融入角色、融入企业,从＂局外人＂转变成＂企业人＂,减少他们的流动率。     

数学教学与后进生

在课堂教学中,如何推进教育创新和素质教育,可以说成为教育的战略任务之一,后进生也是学生,也是祖国的希望,中国人口素质的提高当然离不开我们在校的后进生的素质提高,作为一个教学工作者决不能将之放弃.因此通过在数学教学中的点点滴滴我们必须以人为本,因材施教,不断创新,通过不同的手段,争取让这些后进生不再是后进生,让他们也能发出自己的光亮,让他们也能为社会的文明和人类的进步贡献出他们的力量.     

让生活为学生的创作引领"活水"

教师要引导学生关注现实,组织开展丰富多彩的实践活动,尽可能地扩展学生的生活空间;让生活为学生的创作引领"活水",让学生在缤纷的大自然中放飞他们的灵性,在丰富多彩的活动中点燃他们创作激情;让学生觉得习作并不难,走进生活使学生觉得习作就在身边;让学生自愿自觉地表达,获得成功的喜悦,从而扬起不断创作的欲望.     

班主任是预防青少年违法犯罪的主力军

古语云: “人之初,性本善.”每一个人最初的心灵都是真诚的、善良的.为什么少数青少年,在人生刚刚起步的时候,就走上了违法、犯罪的道路,让自己的花样年华黯然失色?究其原因,主要是这些人在成长过程中,人生观、世界观出现了偏差,他们的思想出现了问题.他们丧失了明辨是非的能力,在面对不良诱惑时失去了“定力”,于是做出损人不利己的事,甚至触犯国家法律,让自己走进了监狱.他们的行为,让朋友伤心,让家长流泪,让老师叹息……     

忘记苦难——初读《青铜葵花》之感

第一次读曹文轩的作品,就被文中曲折的故事和纯美的文字所吸引,思绪随着主人公的命运而或喜或悲.无尽的苦难磨练着我们的小主人公:葵花,三岁丧母,七岁丧父,成为孤儿的她被大麦地最穷的青铜家收养;青铜,一场大火夺走了他的声音,让本开朗伶俐的他变得孤僻沉闷.无血缘的他们一起经历狂风暴雨肆虐家园,让他们无家可归的苦难;他们一起经历三月蝗虫吞噬庄稼,让他们颗粒无收的苦难……作品写苦难,将重重苦难写到深刻之处,让读者读之而潸然泪下.     

雷锋精神育新人

正学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质责无旁贷。近年来,我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务,依托学校学雷锋传统教育的丰厚资源开展各种活动,让学生在学雷锋的活动中体验,在感悟中成长,培养他们的良好品质,促进了他们的健康成长、快乐成长。让老师在学雷锋活动中得到熏陶,受到教育,成为一名让学生喜爱,让家长放心,让社会认可的优秀教师。