词汇组块在二语习得的实践分析

课堂词汇教学方法直接影响着学生词汇学习的效果。在英语词汇教学中,应指导学生充分发挥想象力,根据联想和搭配,构建单词音、形、义之间及新旧单词之间的形象联系,来进行不同性质和方向的词汇组块构建。有效的词汇组块记忆策略对于提高学习者词汇学习质量具有重要的现实意义。     

词汇组块理论及其对英语词汇习得的意义

通过探讨词汇组块理论的分类、特点和理论依据,指出词汇组块理论符合认知的基本规律,能提高学习者记忆效率,增强语篇和策略能力,对学习者在词汇习得和语言能力方面的发展具有重要意义.     

组块构建记忆策略训练--提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究

本研究在总结有关词汇学习研究成果的基础上,提炼出组块构建记忆策略的概念,并在高中一年级英语教学中进行组块构建记忆策略训练,结果表明:(1)组块构建记忆策略训练,可显著地提高高一学生英语词汇学习质量和词汇记忆技能,能改善高一学生的英语学习观念、态度,激发高一学生的英语学习兴趣;(2)不同类型的学生受益程度不一样;(3)本实验所采用的组块构建记忆策略训练方法、途径能提高高中英语词汇教学质量,这为中学英语词汇教学提供了新的教学方法与途径。     

词汇组块与二语词汇习得

词汇组块指的是一种以高频率出现的长度不一的语言预制板块.它融合了语法、语义和语境等方面的优势,是二语词汇习得的新趋向.本文首先从介绍词汇组块的定义及分类着手,然后讨论了通过词汇组块习得词汇的理论依据和可行性.     

组块的激活扩散及其对英语词汇教学的启示

词汇组块教学在第二语言教学中已被广泛接受并得到应用,它有利于心理词汇的检索与提取,有利于语言表达的地道性以及语言习得初期的流利性.激活扩散模型是心理语言学中关于心理词汇的重要模型之一.在英语词汇教学中,激活单词所在的常用组块以及已知组块的同义组快或反义组块,并适应地对词汇组块进行语法分析,会收到意想不到的教学效果.     

组块教学策略在小语一二学段阅读教学中的应用

采用组块教学策略可以促进学生的理解和记忆,增强识记效果,而且还能促进学生语文能力的发展。在第一二学段教学中,组块教学原理的应用主要体现在词语组块、句子组块、单元组块和年段组块四个方面。     

记忆老化:基于记忆理论的综述

记忆老化是选择性的 ,主要发生在工作记忆和情节记忆方面 ;编码或提取信息所需的精细加工愈多 ,年龄差异就愈大。许多与年龄相关的记忆差异能够用简单的认知机制如知觉速度来解释 ,却不能归因于非认知变量。     

当代德国记忆理论流变

纵观记忆理论的发展,可以发现:记忆理论主要在20世纪得到了长足发展,法国社会学家哈布瓦赫是集体记忆的理论鼻祖,但记忆理论主要在德国得到了突破性的进展,阿斯曼夫妇厘清了各种记忆的概念及相互关系,提出了文化记忆理论。文化记忆理论成为学科交叉研究的对象,联接了社会学、考古学、文学、历史学、文化研究等各个方向。     

基于复杂网络理论的汉语“N+N”组块网络研究

“组块”最初是认知理论中提出的概念,被看作语言记忆和存储、输出和使用的最小单位,符合认知规律,能够有效强化认知操作。“网络”是由若干节点和边构成的图(Graph),表示诸多对象及其相互联系。作为新兴热点科学,复杂网络是对存在的网络现象及其复杂性进行解释的学科。语言网络是一种极为复杂的网络。运用复杂网络理论及方法对汉语组块结构进行定量描述与定性分析,发现汉语“N+N”组块网络是小世界网络,其度分布服从幂律分布,是一种无标度网络。从生物性角度来看,组块网络受人类使用影响程度较大,属于社会网络。     

基于情感记忆理论的红色文创产品设计研究

为探究情感记忆理论在红色文创产品设计中的应用,文章以情感记忆理论为导向,以情绪的三维度量表为评判指标,对各构成要素进行了评价。以情感体验层级作为基础,对产品内涵加以界定,对唤醒情感的线索进行了探讨,分析了红色文创产品唤醒情感记忆的相关案例,并对该类产品应用情感记忆理论的方法策略进行了深入研究,以期为红色文创产品的设计提供行之有效的方法。认为运用情感记忆理论形成的红色文创产品,能更大程度地获得消费者的认同,证明了情感记忆理论在红色文创产品设计研究中应用的可行性。     

大学英语单词教学的创克联想策略

词汇是语言的建筑材料,是听、说、读、写、译“五会”能力的基础。在大学英语教学中,单词记忆成了难点。以艾宾浩斯遗忘曲线和现代认知理论为依据,对大学英语单词教学的创克联想策略进行研究,主张遗忘之前要加强记忆,解决大学生英语单词记忆难点问题。     

语块理论及其在英语听力教学中的应用研究

国内外研究表明语块能够影响学生的词汇量、口语表达和写作水平,即同时影响输入信息和输出信息,而对于语块在听力方面的作用的研究相对欠缺,因此本文试图将语块法引入英语听力教学,探讨语块在英语听力中的作用。实验研究发现。语块听力教学法能够提高英语听力能力。     

语块理论与积极型汉英学习词典的编纂

语块理论已开始进入词典编纂的应用和研究领域,不少学者提出可以利用这一理论来指导双语词典的编纂.编纂汉英积极词典时可以结合汉英语块的特点和编写宗旨,运用语块理论来确立条目、提供释义、取舍例证,以便积极型汉英学习词典更为科学和规范,更能满足读者交际的需求.     

基于搭配词探讨词块习得机制的实证研究

通过对大学生英文写作中高频搭配词的分析和筛选,基于本族语者语料库的数据抽样,探讨多词单位中高频搭配词背后的词块习得机制。实验结果证实了词块的整体习得性,为写作过程中出现的高频搭配词现象及其错误分析提供了区别于传统解释的全新视角,具有很强的教学指导意义。     

余家菊学习观

封建旧中国贫穷落后,一批有识之士纷纷留学西方寻求救国图强之路,余家菊是留学欧洲的一员,他的学习思想继承中国古代传统儒家思想,糅合西方近代心理学理论,根据人的身心发展规律建构其富有独创性的学习思想体系,对当代中国学习思想具有重大意义。     

认知图式在词块习得中的运用

文章将图式理论运用到对语篇中词块的理解,尤其是对词块的记忆和回忆中,并运用例子进一步阐述了认知图式对词块习得的促进作用。     

网络教育中建构主义学习理论的运用

建构主义学习理论在网络教育中的应用 ,在近几年引起了人们的广泛重视 ,本文分析了在建构主义学习理论的指导下 ,对网络教育中的学生、教师提出的新要求 ,以及如何按建构主义的要求去设计教学网站的问题 ,并在此基础上总结出了三个网络教育应用模式。     

人力资本理论对人力资源理论形成和发展的作用

人力资本理论的产生发展,确立了人力资源在组织中的重要地位,形成了人力资源开发理论,使人力资源理论发展成为完整的理论体系。