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邓小平发展观是邓小平对当代中国发展问题的理性思考,是对有中国特色社会主义现代化建设经验的总结。邓小平发展观是由很多理论观点构成的,与邓小平理论的科学体系是不能分离的。科学发展观和邓小平发展观是一脉相承的。 相似文献
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王晓荣 《山西高等学校社会科学学报》2006,18(4):1-3
在邓小平理论博大的思想体系中,治国思想是邓小平理论中光辉灿烂的一页.他的治国思想,一个最鲜明的特征就是始终坚持协调发展的观点.邓小平的协调发展观充分体现在他坚持经济、政治、文化协调发展,坚持区域经济协调发展,坚持协调社会发展中的各种利益关系.研究邓小平的协调发展观,对于中国特色社会主义现代化建设具有重大的理论意义和实践意义. 相似文献
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詹建志 《福建论坛(人文社会科学版)》2004,(10):117-119
政治发展观是邓小平理论的重要组成部分,在当代中国政治发展问题上,邓小平提出了一系列真知灼见,构成一个内容丰富、结构严谨的体系。本文从政治发展动力论、政治发展目标论、政治发展评价论、政治发展过程论等方面论述了邓小平的政治发展观。 相似文献
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本文结合学习江泽民同志在十五大报告中对邓小平理论的阐述，试从理论学术上谈一谈邓小平理论的马克思主义特征问题。一、邓小平理论体现的马克思主义原则性邓小平同志是一个伟大的马克思主义者，具有坚定的马克思主义原则性，中国必须走社会主义道路是邓小平始终坚持的根本原则。他说：“只有社会主义才能救中国．只有社会主义才能发展中国。”以邓小平文选》第3卷第311页；以下凡弓I自此书，只注页码）“中国只能走社会主义道路。”（207）这个原则建立在中国社会现实和历史进步规律基础之上。首先，中国只有走社会主义道路才能解决十几… 相似文献
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广东省党校系统第四次邓小平理论研讨会观点综述 总被引：1，自引：0，他引：1
广东省党校系统第四次邓小平理论研讨会于2 0 0 0年 10月 17日— 19日在佛山市委党校召开 ,与会代表 110多人 ,会议共收到论文 10 0余篇 ,与会代表就会议中心议题“邓小平理论与广东率先基本实现现代化若干问题研究”展开热烈研讨 ,现简要介绍其中的主要观点。一、关于邓小平理论研究的新领域、新视角1 邓小平的发展观。有的同志认为 ,邓小平坚持和发展了马克思有机整体运动思想 ,形成了邓小平整体发展观。邓小平改革开放路线是有机整体发展观最集中的体现。有的同志提出 :“科学技术是第一生产力”的著名论断则是邓小平经济发展观的核心 ,… 相似文献
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在纪念邓小平逝世一周年的日子里，《邓小平人才论》由华中理工大学出版社出版了。该书由王重农同志作序，王体正、董立仁同志主编，是一部研究邓小平人才思想的新作，具有鲜明的特色。第一，研究内容丰富。邓小平在其革命和建设的光辉历程中，一贯重视和珍惜人才，对人才问题作了许多精辟的论述。他的人才思想集中体现在《邓小平文选》二、三卷中，内容涵盖人才理论的方方面面。作者运用马克思主义基本原理和研究方法对邓小平理论的科学体系和内容进行了深入的探讨，论述了邓小平人才思想的科学体系和时代特征；邓小平人才思想的形成与发展… 相似文献
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毛泽东和邓小平对在中国"如何建设社会主义"的问题都进行了艰辛的探索,形成了各自的社会主义发展观。通过对邓小平和毛泽东的社会主义发展观进行比较研究,可以看出毛泽东和邓小平的社会主义发展观有许多相似之处,邓小平在实践中进一步发展了毛泽东的社会主义发展观。 相似文献
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经济发展观是邓小平社会主义现代化理论的重要组成部分,贯穿于邓小平理论的科学体系之中,体现着理论与实践结合中的创新思维。对社会主义现代化建设长期性的正确认识是构筑邓小平经济发展观的重要思维出发点,邓小平正是在此思维基点之上形成了科学的经济发展观。在新的历史时期,邓小平科学总结了我国经济社会发展的经验和教训,依据我国社会主义现代化建设的客观需要,从不平衡性、开放性和特色性的思维视角,站在经济全球化的战略高度,构思了一系列经济发展的方针政策与科学构想。 相似文献
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邓小平社会主义本质思想研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平关于社会主义本质的重要思想,在邓小平理论体系中占有极其重要的地位,理所当然地成为邓小平理论研究领域最重要的热点问题。总体衡量,学术界对邓小平社会主义本质思想的研究,在许多重大问题上有所突破,有所创见,体现了较高的学术水平和理论视野,从而使邓小平关于社会主义本质的思想得以科学性的阐释与拓展,更加系统化和立体化了。但是也不可否认,这方面的研究还存在着重复论述现象较为严重,大同小异文章居多,在一些实质性问题上缺乏有创新的见解,理论深度不够,甚至语焉不详,莫衷一是。这种状况表明,进一步拓展和深化邓小平社会主义本质思想的研究,还是一个十分艰巨的任务。 相似文献
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论述邓小平教育理论 ,既需要具备教育理论 ,又需要熟悉邓小平理论 ;而且 ,邓小平教育理论并非邓小平理论加教育理论的结果。所以 ,邓小平教育理论研究有其专门的含义。廖良初同志的著作《邓小平教育理论概论》(以下简称《概论》)就体现了这种专门研究 ,也自然反映了他在邓小平理论和教育理论方面的造诣。邓小平教育理论并非某种现存理论的逻辑产物 ,虽然它构成了邓小平理论的一个重要组成部分。尽管可以把邓小平理论的渊源追溯得更远一些 ,但作为它的重要组成部分的教育理论 ,却主要出现在 1 978年之后的中国社会主义实践之中。《概论》显然… 相似文献
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（一）马克思列宁主义、毛泽东思想,是邓小平理论形成的理论基础 邓小平理论的许多基本观点都是对马克思主义基本原理的继承和运用。邓小平说过:“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。”在建设有中国特色社会主义的理论中,邓小平提出的“社会主义根本任务论”,其理论渊源就是马克思恩格斯在《共产党宣言》中提出的关于生产力是社会发展根本动力的原理;“社会主义全面建设论”和“两个文明协调发展论”,就是根据马克思主义关于物质决定精神、精神又反作用于物质的原理提出来的;党的基本路线,即“一个中心,两个基本点”的理论基础,就是马克思关于经济、政治和文化相互之间辩证关系的原理; 相似文献
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邓小平借鉴西方国家新的发展理论,总结新中国建立以来社会发展中的经验教训,在改革开放和现代化建设的实践中形成了协调发展的社会发展观。以经济建设为中心,经济、政治、文化协调发展是邓小平社会发展观的逻辑基点;立足现实,协调经济领域的重大关系是邓小平社会发展观的核心;以人为本,协调利益关系是邓小平社会发展观的归宿。研究邓小平的协调发展观,对于全面理解邓小平的发展理论,对于正确把握科学的发展观,对于应用科学的发展理论指导我国社会主义现代化建设有着重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。在《邓小平文选》中,对按劳分配问题有许多精辟的论述。认真学习并深刻领会这些论述的精神实质,对于坚持按劳分配的社会主义原则具有重要意义。邓小平同志说:“坚持按劳分配原则。这在社会主义建设中始终是一个很大的问题,大家都要动脑筋想一想。”又说:“这个问题从理论到实践,有好多具体问题要研究解决。”通过学习《邓小平文选》中有关按劳分配的论述,加深了对马克思主义按劳分配理论的理解,下面谈一谈学习中的几点认识。 相似文献
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邓小平的发展观是在指导我国改革开放和现代化建设的实践中形成的.依据邓小平理论制定的党的基本路线的核心是发展."发展是硬道理"集中体现了邓小平的发展观.江泽民坚持与时俱进,理论创新,在发展价值、发展目标、发展动力、发展战略等方面丰富和发展了邓小平的发展观.以胡锦涛为总书记的党中央,把我党关于发展的重要思想加以科学的概括和升华,提出了坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观. 相似文献
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邓小平理论有广义、狭义之分，从广义上讲，指邓小平同志投身中国革命以来的一系列正确的理论论述，从狭义上讲，指邓小乎同志建设有中国特色社会主义理论。关于狭义的邓小平理论的历史起点问题，理论界莫衷一是，而关于1975年是邓小平理论的历史起点的见解更具有科学依据。 相似文献
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邓小平法制思想,是邓小平理论的重要组成部分,是我国加强社会主义法制建设的指针。邓小平法制思想,是毛泽东民主法制思想的继承和发展,具有鲜明的时代特征,具有很高的理论性和很强的实践性。深入学习和全面理解邓小平法制思想,掌握其精髓、基本内涵和实践原则,对指导我国社会主义法制建设的伟大实践有着十分重大的意义。一、邓小平同志确立了我国社会主义法制建设的战略地位邓小平同志一贯高度重视社会主义法制建设,特别是党的十一届三中全会以来,他把社会主义民主与法制建设看作社会主义制度“三位一体”的基本要求,作为社会主义… 相似文献
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论邓小平的社会发展观李澍卿《邓小平文选》第三卷，从首篇（邓小平在中国共产党十二次全国代表大会开幕词）宣布“党为全面开创社会主义现代化建设新局面而奋斗的纲领”，到尾篇（邓小平南巡谈话）做出“发展才是硬道理”的重要论断。发展问题成为全书的主线，多数文章都... 相似文献