小学数学作业批改策略刍议

作业的批改对于指导学生学习，影响学生心理，检查教学效果．调整教学方案等发挥着十分重要的作用。它既能激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力。但是，形式单一的批改,也会导致学生兴趣不高，以至重视不够，容易打击学生学习的积极性，造成学生缺乏完成作业的动力。作业订正不及时，容易导致思想散漫、成绩下降，也有可能流于形式，或直接影响学生的学习情绪，甚至造成学生的心理负担。     

初中英语作业该如何讲评

英语教学内容的基本结构包括组织教学,检查复习,学习新教材,巩固新教材和布置课外作业.布置课外作业的目的是使学生进一步巩固所学的知识和技能,培养学生运用所学知识、技能独立分析问题和解决问题的能力,并使技能达到熟练.对于作业完成的情况和质量,教师应按规定进行检查或抽查,并根据检查或抽查的情况对学生的作业进行适当的讲评.     

关于优化学生作业设计与评价丰富课后作业类型的探索

据调查,目前大多数教师比较重视课堂教学的改革与创新,却对如何利用作业培养学生的学习能力不够关注.许多教师布置的作业是课本中的习题或相关练习册中的习题,这种习题大多形式单一、机械雷同.因此,如何优化作业设计,如何减轻教师和学生的作业负担,提高教学和学习的效率,是我们面临的一个重要问题.     

FTP在实验教学中的实践探索

计算机专业课程的实验实训的主要手段是通过上机操作.对于一些操作性较强的课程(如Flash、PS、VB、VFP),很多时候需要老师以文件形式向学生提供数据或素材,而学生在完成实验作业后需要向老师提交文件形式的作业. 现在中职学校机房上课学生上交上机作业的方式,常采用专用多媒体网络教室软件传送、网上邻居共享等方式.专用的多媒体网络教室传送软件如速龙软件,能实现文件的提交和分发功能但不支持已提交文件的浏览和再下载,学生无法确认自己本次作业是否真正成功提交到教师机上了.     

关于提高初中数学作业设计效率的思考

数学作业是课堂教学的延续,是课堂教学必不可少的重要环节,而学生的课业负担问题一直困扰着教师、学生及其家长。因此,作业设计必须能够适应素质教育的需要。本文通过作业设计要精练,让学生“愿做”;作业设计要分层,让学生“能做”;作业设计要有趣,让学生“乐做”;作业设计要多样．让学生“想做”四方面探讨了提高初中数学作业设计的有效策略。     

如何提升小学高年级数学作业设计的有效性

小学高年级数学作业的设计是一项复杂性和系统性兼具的教学工作,优化小学高年级的数学作业设计,切实减轻教师和学生的负担,需要得到高度重视。教师在具体的作业设计上,应重视作业的质量,针对不同层次的学生设计不同类型、不同难度的作业来培养学生的学习兴趣,发展学生的综合能力。同时让学生参与到作业的批改和讲评之中,增强学生的学习自主性和参与意识。     

浅谈如何在数学作业批改中育人

现在的师专学生学习数学劲头不足,认为学习数学没有用处,对老师留的作业不屑一顾。只有少数学生能独立按时完成作业,有的学生迫于老师的压力照别人抄作业,更有甚者根本就不写作业。本文阐述了教师如何通过在作业的留、批、改、释中对学生进行德育教育。     

成长需要评价,评价需要激励——如何对学生作业的书写进行评价

随着教育改革的不断深入发展及新课标的全面实施,对学生作业的评价开始备受关注。作业是检查教学质量与效果、了解学生是否达到教学目标的重要途径。因此,我们要不断地改进和创新对作业的评价工作,并通过作业的评价增进师生间的情感交流,激发和调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心,使学生养成良好的学习习惯。根据近年实施新课标以来本人的亲身感受,谈一下对学生作业的评价。     

“作业教学”在德育教育中的作用分析

作业教学是德育教育中重要的教学环节,如何开展作业教学使之有利于学生的健康成长？本文总结了三次作业对学生发展的影响,利用三次作业发挥作业教学在德育教育中的作用。     

职教云作业应用中存在问题及改进措施

教师在"职教云"中为自己的学生开设专属的在线教学,教学中不可或缺的环节就是布置作业,职教云作业具有自动批阅、师生交流方便、作业个别化辅导等功能。但是,在应用中存在学生作业完成度不高、教师发布作业题量较大、学生不愿完成较难的作业等问题。分析相关原因,提出将作业纳入过程考核、整合题库题目、改进作业策略、云课堂增加作业提醒和奖励功能等改进措施。     

优化语文作业设计,促进学生能力提高

作业是巩固知识、形成技能的重要手段,是培养学生良好的学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。新课标的实施,对语文教学提出了新的要求。构建语文作业的新形式,是促进学生学习方式变革的一个重要方面。讲究作业设计策略,优化作业设计方法,可使学生的语文素养得到良好的发展。     

优化初中英语课后作业布置策略探究

课后布置作业一直是增强学生课后学习能力的重要途径,也是老师检查学生学习情况的主要手段。尤其对于英语科来说,课后作业布置已成为家常便饭。但是对于很多老师来说,只是把英语的课后作业当作检查学生课后学习与否的一种方式,并没有把课后作业当作促进学生学习的重要手段之一。因此,我国的初中英语课后作业的布置不尽人意。本文以初中英语课后作业布置为例,分析我国英语课后作业布置的弊端,深刻探究初中英语课后作业布置的策略,旨在提高我国初中生的学习英语的能力,促进其英语成绩的提高。     

探究小学数学教育中如何应用有效作业提高课堂教学的质量

有效作业可以提高小学数学教学质量,教师必须及时改变自己的教学观念,为学生设置有效作业的过程中充分结合学生的学习能力及实际学习情况,为学生设置有针对性的作业,使学生在完成作业的过程中可以强化自己的知识,同时也能更好地激发学生对数学的兴趣和热情,从而使小学数学教学的质量和效率得到提高。     

浅谈模块作业式教学方法

模块作业式教学方法,就是围绕学生如何完成模块作业来组织教学,使学生在解决问题的过程中汲取学习模块中的教学内容,并通过主动阅读教材,分析、探索,逐步掌握相关技能。它包含两个方面:一是模块作业,即在教学过程中,根据教学进度和学生的接受能力,设计可涵盖相关知识点并能和实际需要相结合的阶段性和综合性作业;二是学习模块,即为学生顺利完成模块作业来组织的教学内容。     

关于课后作业的几点想法

作业是教学的重要环节,是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工的过程,是高效课堂的延伸。通过作业,可以使学生的知识得以巩固,思维得到锻炼;同时作业也是师生交流的重要载体,教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力,根据这种认识调整教学。     

为什么数学教学中学生懂了还不会做

不少学生反映,在数学课堂上能听得懂,但一到自己做题时就是不会做;或以为自己做得对了,老师一改作业才知道错了。这种现象很普遍,那究竟是什么原因使学生懂了还不会做呢?     

小议高校会计模拟实习的建设

会计模拟实习的目标之一就是帮助学生将课堂中学到的会计理论知识与会计实践工作有机地结合,培养学生的实际动手能力。会计模拟实习当前存在的不足学生重视程度不够。会计模拟实习的主体理所当然是学生,但很多学生未能正确认识到其重要性及必要性,因而在实习过程中缺乏主动性,再加之实习一般安排在每学期期末或在校最后一学期,有的学生归心似箭或忙于找工作等原因,把模拟实习当成一次作业、一项任务、以致一些学生迟到、缺席时有发生。     

学生抄作业的原因、反思及对策

学生抄作业是中学教育中的一个顽疾,其后果十分严重,它败坏学风,影响学业成绩,妨碍正常的教学工作。成绩的落后是表面的,不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。面对这种不良现象和可怕后果,我们教育工作者应该冷静地思考:学生为什么抄作业?还应该深刻地反思:抄作业都是学生的错吗?更应该积极地探究:怎样才能使学生不抄作业呢?     

小议语文作业布置与批改的点滴做法

语文作业的布置与批改是语文教学中一项必不可少的重要环节。语文作业的布置是为检测学生对课堂教学内容的巩固、消化和运用情况，批改学生作业是为了反馈学生对课堂教学知识点面的掌握情况和教师课堂教学效果的优劣情况。如何有效地布置和批改学生作业呢？笔者结合教学实践介绍几点做法。     

浅谈小学语文作业设计的有效策略

对于小学语文作业,教师是需要用心设计的,教师应转变传统的思想观念,注重作业的质量,并根据课文内容设计不同的作业类型,不断地探索和创新作业形式,丰富作业内容,提高学生完成作业的积极性,进而提高小学语文作业的有效性。