试论共同富裕与西部民族的繁荣发展

共同富裕是毛泽东、邓小平、江泽民三代领导集体致力于我国西部民族地区与各民族发展繁荣的重要思想,它既是实现各民族平等的基础,也是实施西部大开发的立足点和理论依据。     

与时俱进的“三个代表”民族观论纲--学习江泽民民族工作言论综议

以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体的民族观,与马列主义民族理论和毛泽东思想民族理论、尤其是邓小平民族理论一脉相承而又与时俱进,围绕着什么是民族问题和怎样解决现阶段我国民族问题,提出了一系列的新观点,系统而深刻地发展了中国的马克思主义民族理论,集中体现了"三个代表"重要思想,值得我们认真学习和贯彻。     

略论邓小平的领导思想

略论邓小平的领导思想张炳文邓小平是我们党的第一代领导集体的重要成员，又是第二代领导集体的核心。７０多年的革命生涯，经历了三起三落。他既有领导百色起义、建立红色政权和指挥刘邓大军南征北战叱咤风云的壮举，又有作为副总理协助周恩来治理国家、总书记协助毛泽东...     

试论邓小平关于农业问题的思想

邓小平同志作为我党第二代领导集体的核心,作为我国改革开放的总设计师,一直高度关注农业问题。他的有关农业问题的一系列重要论述,集中反映在《邓小平文选》第三卷中。深入学习和综合分析邓小平同志关于农业问题的思想,笔者认为基本可以概括为以下六     

邓小平与中国共产党的三代领导集体

邓小平在党的三代领导集体的形成、成熟和稳定中的地位和作用 ,可分别用“重要成员”、“核心”、“主要缔造者之一”来概括。邓小平对党的第一代领导集体的重要贡献是 :坚决拥护并身体力行毛泽东倡导的正确的思想路线 ,为第一代领导集体的形成做出贡献 ;坚决维护毛泽东的核心地位 ,从而维护第一代领导集体的团结稳定 ;以自己的实践和经验丰富毛泽东思想 ,为第一代领导集体的理论创造做出贡献。“文革”结束后 ,邓小平勇于平反冤假错案 ,创造性地提出设立中央顾问委员会的组织形式 ,果断处置各种风波 ,创立了邓小平理论 ,因而是当之无愧的第二代领导集体的核心。邓小平是第三代领导集体的主要缔造者 ,原因是 :最早考虑建立新的领导集体 ;为第三代领导集体确定了可靠的核心 ;设计了第三代领导集体的形象 ;为第三代领导集体的成熟创造了充分条件     

论邓小平的领导观

论邓小平的领导观邹运才邓小平同志是我党第一代领导集体的主要成员和第二代领导集体的核心，是我国改革开放的总设计师。他在领导我国现代化建设的实践中，表现出高超的领导艺术，进一步丰富和发展了马列主义、毛泽东思想的领导学说，形成了具有中国特色的社会主义的领导...     

毛泽东邓小平的主体能动性思想及其意义

主体能动性问题,是马克思主义理论的一个重要问题.中国共产党第一代领导集体的核心毛泽东和第二代领导集体的核心邓小平都十分重视这一问题,毕生探讨这一问题,并努力在实际工作中实践主体能动性思想,为后人充分发挥主体的能动作用提供了理论依据,具有十分宝贵的实践意义.     

学习邓小平宗教工作思想的体会

1993年江泽民同志在全国统战工作会议上明确指出:“民族宗教无小事。全党都要充分认识民族问题的长期性、复杂性和重要性,高度重视民族工作和宗教工作。”我国是一个多民族多宗教的国家,民族问题和宗教问题处理不好,关系到社会的稳定、国家的统一、边防的巩固和社会的发展。长期以来,党和国家十分重视我国的民族问题和宗教问题,历来都将其放在十分重要的位置。在《邓小平文选》一至三卷中,邓小平同志对宗教工作有过许多重要论述,对我们当前做好宗教工作具有重要的指导意义。同时,邓小平同志在长期的革命实践中,特别是作为我们党第二代领导集体的核心,在领导中国人民进行有中国特色社会主义的建设过程中所发表的许多重要指示,其原则和观点,虽然不全是直接针对民族宗教工作的,但对当前做好宗教工作仍具有重要的指导意义。这一时期中央对民族宗教工作的许多决议、指示,对当前的宗教工作也具有直接的指导意义。下面仅从民族宗教工作的角度,谈一点粗浅的学习体会。     

邓小平知识分子思想探析

知识分子问题始终是我党面临的一个重要而敏感的问题。邓小平作为第一代中央领导集体的成员和第二代中央领导集体的核心,是尊重知识、尊重人才,关心和爱护知识分子的典范。他在知识分子问题上的理论探索与躬身实践,不仅丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想,而且成为邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分。 1、邓小平彻底推翻了“两个估计”,端正了党的知识分子工作的指导思想 我党历来十分重视知识分子工作,在民主革命和建国初期,由于党采取了正确的方针政策,使知     

第三代领导集体对邓小平非均衡发展战略的完善和创新

第三代领导集体对邓小平非均衡发展战略的完善和创新 ,为我国实施西部大开发战略 ,努力缩小东西部地区发展差距提供了重要的理论指导。第三代领导集体对邓小平非均衡发展战略的完善和创新实际上是一个“均衡———非均衡———新均衡”的发展过程 ,其最终目的是实现全中国人民的共同富裕 ,实现社会主义现代化 ,到本世纪中叶达到中等发达国家水平。     

邓小平“两手抓”战略思想探要

邓小平“两手抓”战略思想探要邸乘光“两手抓”，是邓小平一贯坚持的一个重要战略思想，也是建设有中国特色社会主义理论的一个重要内容．党的十一届三中全会以来，邓小平作为我们党的第二代领导集体的核心，为实现社会主义现代化的宏伟目标，提出了一整套的理论、路线、...     

胸襟宽阔 光明磊落──学习《邓小平文选》第三卷的体会

读完《邓小平文选》第三卷，深为邓小平同志胸襟宽阔、光明磊落的精神和行为所折服，进一步增强了对邓小平同志的仰慕之情。邓小平同志在《组成一个实行改革的有希望的领导集体》谈话中指出：“我们组成的这个新的领导机构，眼界要非常宽阔，胸襟要非常宽阔，这是对我们第三代领导人最根本的要求。我们的第一代领导人前期是胸襟宽阔的，我们第二代基本上也是胸襟宽阔的。”①邓小平的谈话，既是对第三代领导集体的希望，也是对第一代和第二代领导集体的中肯评价。那末，胸襟宽阔体现在哪些方面呢？读完《邓小平文选》第三卷，感到有几个方面…     

党的三代领导集体关于民族与国家安全问题的论述

中国共产党自从成立以来就非常重视民族问题,尤其是重视解决民族与国家安全问题。本文从以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体关于“民族与国家安全问题”的论述出发,总结了建国以来我党在处理这一问题中的决策、理论和成功的经验．     

论邓小平教育思想的形成及其伟大作用

邓小平同志作为党的第一代中央领导集体的重要成员 ,他一直十分重视教育工作。“文化大革命”一结束 ,他便正本清源拨乱反正 ,使我国教育事业出现了新气象。作为党的第二代中央领导集体的核心 ,他提出了一系列教育改革和发展的理论 ,开创了建设有中国特色的社会主义教育事业的新局面 ,为中国未来时代教育发展奠定了坚实的基础     

试析三代领导集体民族理论形成和发展的原因

以马克思列宁主义民族观为指导,以毛泽东、邓小平、江泽民的民族理论为核心,总结分析了三代领导集体民族理论形成和发展的原因。     

论邓小平的民族平等观

民族平等是中国共产党处理民族问题的基本原则。邓小平作为第二代领导集体的核心,在领导全国人民进行改革开放,努力建设中国特色社会主义的过程中,继承和发展了马克思主义民族平等观。     

邓小平引进国外智力思想初探

要利用外国智力"这个命题,是邓小平同志在1983年首次提出来的。当然,作为一项实际工作和活动我国很早以前就已经开展了此项工作。即从我们党的历史上考察,也句以追溯到党的筹创时期。关于向国外学习和如何做好外国专家、留学生等工作,我们党的第一代领导人毛泽东、周恩来等都有过重要论述,其中以周恩来同志的论述最多。邓小平同志作为我们党第一代领导集体重要成员之一和第二代领导集体的核心,继承了毛泽东、周恩来等老一辈革命家的思想,十一届三中全会以来,又在新的历史条件下结合我国国情加以发展,并成为邓小平理论的重要组成部…     

高举邓小平理论伟大旗帜大力发展民族教育

邓小平理论是当代中国的马克思主义，他的有关民族问题的教育理论是指导民族教育改革和发展的指针。党的十五大在这个问题上继承和发展了邓小平理论。本文就如何发展民族教育的几个问题论述如下。我国是一个多民族的国家，众多的少数民族生活在经济文化欠发达的西部地区。改革二十年来，在党中央第二代领导集体和第三代领导集体的领导关心下，经济文化有了巨大的变化，教育事业有了长足的发展。但与较发达地区相比，经济文化的差距正在拉大，尤其是教育事业。由于经济相对落后，人民生活水平不高，完成“双基”任务（基本普及九年义务教育，…     

论中央三代领导集体关于民族教育理论的实质

加快民族教育的发展,逐步缩小民族间在受教育程度方面的差距,是马克思主义民族理论和民族政策的一个重要思想。我国民族教育加快发展的思想,是中央三代领导集体在理论和实践上创新的产物,是集体智慧的结晶。其思想内涵客观上存在着不断深化和不断发展的过程,前后具有继承性和发展性;他们在阐述这一理论时各自有着不同的特点,“加快发展”是中央三代领导集体民族教育理论的实质内容。     

论邓小平干部队伍建设思想

邓小平同志作为我党第一代中央领导集体的重要成员和第二代中央领导集体的核心,在领导中国人民进行建设社会主义、巩固和发展社会主义这一伟大而艰巨的事业中,继承、坚持了毛泽东干部队伍建设思想,并且在新的历史条件下,解决了毛泽东未能解决或不曾遇到的问题,总结新经验、提出新思想、发展新观点,逐步形成了一套具有中国特色的干部队伍建设理论,构成邓小平执政党建设理论的重要组成部分。学习研究邓小平的这一重要思想,对于提高干部队伍的整体素质,