写作运思与创造性思维方法

思维,曾被恩格斯誉为“世界上最美的花朵”。而创造性思维,我想则该是花中之冠了。人类社会迄今一切优秀的写作成果,都可以说是创造性思维之花所结出的丰硕果实。因此,创造性思维自然成了写作运思的中流砥柱。同认识世界、改造世界都有一个方法问题一样,写作运思也不例外。法国科学家贝尔纳讲:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”是的,方法宛如渡河之舟,过河之桥,忽视它是不行的。写作的本质在于创造,创造性思维方法对写作运思的     

文学本质的哲学定位问题

近年来,文学理论面临着前所未遇的新的挑战。有一位同志援引托尔斯泰小说中的名言来形容理论研究的态势:“一切都翻了一个身,一切都刚刚开始安排。”原有的理论框架与文学活动的实际发生了“错位”现象,纷至沓来的西方文学思潮又令人眼花缭乱,莫衷一是。人们感到困惑和迷惘。因为研究文学现象要受到一定的哲学观的指导和制约,有的同志向哲学发出呼吁:以新的探索和成果为文学理论提供“哲学的定位”。我以为,“哲学的定位”并非虚无缥缈的空中楼阁。马克思主义的历史唯物主义和辩证     

“精约”是应用文写作的重要特色——浅谈刘勰《文心雕龙》对应用写作的启示

刘勰的《文心雕龙》是一部有关古代文论的集大成著作，不论对于文学创作还是应用文写作都有独特的见解。刘勰主张，各种应用文体的写作，都要以“精约”为特色。为此，刘勰从美学、语言学运用以及“情”与“辞”的关系等几方面对应用文的“精约”特色作了深入阐述。这些理论，可以引导我们深入认识应用写作的重要特色。     

一切事物都是互相联系的提法应当抛弃吗?

有的同志提出“应当抛弃一切事物都是互相联系的提法”,我认为这种观点是值得商榷的。一、“一切事物都是互相联系的提法,不符合客观实际”吗? 持这种观点的同志认为:“人们可以举出无数的实际材料说明,一切事物不都是互相联系的。比如,鸟和老虎都是事物,它们就没有什么联系,石头和禾苗都是事物,它们也没有什么联系,如此等等。”我们知道,鸟和老虎同属脊椎动物,脊椎动物是由无脊椎动     

如何激发小学生习作的想象力

《语文课程标准》指出:“要激发学生展开想象,鼓励学生写想象中的事物。为学生的自由写作提供有利条件和广阔的空间,减少写作束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”爱因斯坦也说过:“一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步并且是知识的源泉。”     

刍议学生自觉写作的良好习惯的培养

英国教育学家洛克说过,“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”作文教学的实践证明:自觉写作习惯的培养,不仅关系到一个人写作的起步阶段,而且影响到他一生的写作。因此要提高学生的写作能力,在今后的作文教学中,必须十分重视培养学生自觉写作的良好习惯。     

生活不可能成为写作的源泉

写作源于思维。走进笔下的是作者源源不断的思路,不是生活。思维也不一定都源于生活。然而,“生活是写作的源泉”的理论却一直在误导我们。在写作源于思维的观点下,提高写作水平可以通过提高感悟意识、思维能力、梳理能力和表达能力等途径达到。     

应用写作并不一概拒绝文学手法——刘勰哀祭文写作理论的启示

哀祭文作为应用文的一大类别,它在材料的选择、感情的抒发以及语言运用等方面,都或多或少地采用了一些文学的表现手法,体现了其它应用文体所不具有的特殊要求。从哀祭文写作的特殊性,可以推知应用写作的多样性和复杂性。刘勰的哀祭文写作理论给我们一个极其重要的启示：尽管应用文都具有实用的功能,但由于适用于不同的场合,体现不同的目的,因而需要或“全任质素”或“杂用文绮”的写法。一句话,应用写作并不一概拒绝文学的手法!把应用文一概视为“简易通俗”,这是未能深入地认识应用文写作规律的表现。     

如何在意外频生的时代活下来

意外太多了，一切都变得光怪陆离——地震、雪灾、水患、疫情、失业潮……现在可以大规模、且接连残酷地发生在现实世界上。面对这个意外频生的时代，我们不具有“预演未来力”“环境应变力”“绝处逢生力”“自救自生力”……那么教你再多的创意与文案技巧都没用，因为你没有命可以用得着。     

本期话题 保持快乐心情

伊麦尔老师:话题作文是自由的,但也是有一定的思路可循的。话题:只是给了我们一个宽范的写作范围,在这个范围之内,我们可以选择的材料很多。如以“电话”为话题的作文,我们可以写电话的发展史,可以写家里打电话的趣事,还可以写对未来的畅想等。但不管写哪一方面,都要围绕“与电话”有关的人和事来选取材料。     

所知学的误区

所知学的基本思路是将一切皆作为所知来处理,然而,“可知”并不能涵盖一切、将“可知”作为一个外延最大的概念违背了语言常规,脱离了“可知”这一术语能被人们普遍认可的实际用法。我们真正所知道的只能是各种不同的事实;不仅如此,无论是已知的、当下所知的还是可知而未知的都只能是事实。可以与事实相对应的是特定的陈述语句而不是特定的语词,故“语词只能表达所知”这种说法显然是错误的。与所知学认为“我们所考察、研究的都是我们所知道的”相反,真正需要考察、研究的恰恰是我们所不知道的,而不是我们所知道的。     

浅议日本禅宗思想中“生”的哲学

首先论述了禅宗的根本思想，以及它的思想有何独特之处，最后，从“无分别”、“死生一如”、“生的哲学”三方面，对禅宗的生死观做了极尽详细的考察。禅宗的生死观是强调舍弃一切执着，尊崇真正的自由。当一切都变成“无”，即使我们都身处在生死的现世，也可以得到真正的大自在，享受真正的解脱无碍的生涯。另外，禅宗非常强调去除分别心。只有...     

重读“中国故事”与“重写文学史”——以《重读20世纪中国小说》为中心

许子东的著作《重读20世纪中国小说》可以被视为20世纪80年代“重写文学史”活动的余声,其“中国故事”的叙述视角及对百年中国小说中“官员”“官场”形象的挖掘是一大创见。由音频节目到纸质书籍,从“有声”到“无声”,该书体现了移动阅读时代听众、读者的阅读习惯与趣味。可以说,此书的写作方式及写作意图在某种意义上代表了移动阅读时代文学史写作的新路向,将之与之前的文学史并置比较便于照见当下文学史写作与教学的“困境”,也可以帮助我们重新思考在当前这个时代重读“中国故事”与“重写文学史”的意义。     

“冲”准要点，“刺”中要害——考前写作训练说要

一年一度高考近。我们都知道，写作体现的是平常功夫；但我们更应该明白，高考时的写作成绩绝对与考前的“冲刺”训练有关。如同一次长跑，起跑、中途的功夫都不差，若冲刺阶段没有把握好，也势必影响最终的成绩。“冲”准要点，“刺”中要害至为关键。     

97中国经济社会十大特征及前景预测

中央十五大坚持邓小平改革路线，初级阶段理论奠定深化改革基础改革以来，结合中国改革的实际需要，理论界出现了三次重要的突破和发展。第一次是关于真理标准的讨论，承认一切理论和政策都要经过实践的检验，给否定文革开始改革创造了理论前提；第二次是关于“姓社姓资”的讨论，承认社会主义可以和市场经济相结合，为发展市场经济特别是资本要素市场扫清了障碍；第三次是目前刚刚开始的关于“姓公姓私”的争论。关于“姓公姓私”的理论，背后涉及的实际利益关系，是关于国有企业的比重问题。经过争论和国有企业改革的实践，国有资产将缩小…     

“两个一切”是指导经济体制改革的正确方针

党的十五大报告指出“一切符合‘三个有利于’的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务”；“一切反映社会化生产规律的经验方式和组织形式都可以大胆利用”（本文将其简称为“两个一切”的新方针）。这是对马列主义，毛泽东思想，邓小平理论的重大发展和突破，是指导经济体制改革进一步深化的正确方针，具有重要的理论意义和实践意义。     

征实取信——古代文论资料浅释

提倡实事求是的文风,是我国由来巳久的优良传统。在一切学术领域中,在一切实用性的文章中,写作都必须言之有据,切合实际,才能取信于读者。征实取信不仅是一条重要的写作原则,同时还是一条重要的道德原则。我国古代文论中有许多关于这方面的卓越见解,是我们珍贵的文化遗产,学习和借鉴这些论述,对我们今天通讯、特写、回忆、传记、评论等的写作,仍然颇具教益。辑其经常称引者浅释如次。     

教皇开车

在将教皇的所有行李都整整齐齐地放到车上后,司机注意到教皇还在路边站着,一点也没有想上车的意思。司机满怀虔诚地来到教皇面前,小心翼翼地问道:“教皇阁下,一切都准备好了。我们可以出发了吗?”“好吧。”教皇答道。“我告诉你一个秘密,在梵蒂冈,他们从来都不让我自己驾车,今天,你能让我亲自驾车吗?”     

写作拿高分的五大法宝

<正>观察、模仿、叙事、储备、修正,是小学生写出高分作文的五大法宝。对于小学生而言,其刚刚开始系统化学习写作,其素材积累与知识储备较少,个人写作经验与写作技巧薄弱,教师要想让学生写出高分作文,在日常写作教学中就要强调这五点,并且围绕这五个方面开展教学活动。在“五大法宝”的作用之下,让学生逐渐养成良好的观察习惯,     

《随想录》所显示的巴金人格

《随想录》是一部“力透纸背、情透纸背、热透纸背的‘讲真话的大书’,是一部代表当代文学最高成就的散文作品,它的价值和影响,远远超出了作品本身和文学范畴”(《随想录》出版后记)。确实,读完《随想录》,我们会受到一种人格力量的感召。这种人格力量是巴金用自己的全部爱、憎乃至生命凝结而成的。它具体可描述为以下四个方面: 一、执着性“自从我知道执笔以来,我就没有停止过对我的敌人的攻击,我的敌人是什么?一切旧的传统观念,一切阻止社会进步和人性发展的不合理的制度,一切摧残爱的努力,它们都是我最大的敌人。”(巴金:《写作生活的回顾》)这是巴金写作的目的,也是他一生执着追求的信念。这种执着性的内容表