理工院校大学英语课堂中嵌入英语公众演讲的探索研究

通过探索研究在理工院校大学英语课堂中嵌入英语公众演讲的教学模式、评价体系等发现,大学英语课堂中的英语公众演讲能因材施教,增加学生的口语训练量,创设良好的语言环境,帮助提高学生的逻辑思维能力,能解决理工院校大学英语口语教学中存在的问题。     

口语课堂教学研究的新思路探究——兼评《实用英语口语》

<正>英语口语课堂教学对于提高学生的英语综合技能,达到英语运用的最终目的至关重要。受目前我国英语教学和考试制度的影响,英语口语表达在英语教学中一直处于弱势地位,导致英语课堂教学中重读写、轻听说现象普遍存在。李金梅和马华着眼于加强英语学习者的口语表达能力,着眼于还原英语本身作为交流工具的主要特性,依托多年的教学经验和实践经验,编写了《实用英语口语》(北京     

英语口语教学的现状和策略

应试教育使英语口语教学普遍不被重视,加上缺乏学习口语的语言环境与进行口语教学的设施,以及学好书面语自然就提高英语口语的错误观念,这些因素严重影响了英语口语的教与学。由于口语具有工具性、互动性、文化性、即时性、语境性的特点,因此改变教学理念、采用地道的口语教材、课内课外并重成为提高口语教学效率的策略。     

谈如何提高学生英语口语能力

造成学生英语口语能力普遍低的原因是多方面的。长期以来 ,我国学生英语口语教学是以教师为中心的 ,学生处于口语教学的“边缘”。由此 ,如何根据学生的“主体地位”来重新界定英语口语教师的角色地位 ,是一项具有重要意义的研究课题。其实 ,英语口语教师应该是学生口语表达能力的促进者、学生非智力因素的激发者和学生主动学习的引导者。     

大学英语口语教学现状及教学方法探析

我国加入世贸组织后,与世界各国之间的交往日益频繁,急需高水平英语人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,需要解决。文章就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。     

形成性评价对大学英语口语教学的促进作用

本文分析形成性评价与大学英语口语教学的关系,阐述形成性评价融入大学英语口语教学的必要性及其促进作用。     

游戏式教学在专业英语教学中的研究与运用

具有吸引力的大学英语课堂可以激发学生语言学习的动机,改善英语教学效果。从现阶段大学生英语学习存在的问题入手,结合自身的教学经验,探讨游戏式教学在专业英语课堂教学中起到的作用,从而使大学英语课堂更具吸引力,使教学得以顺利进行,并取得较好的教学效果。     

英语口语语料库的建设及应用

针对当前英语词汇和英语口语的教学需求,结合实际的教学情况,借助文本的自动分类、自动标注和信息检索技术,结合网络和人工的方法,建立大学英语口语语料库。通过对语料库中涉及同一主题的英语教材语料与真实话语语料的比较,本文探索了怎样利用自建的语料库进行英语口语的教与学。结论表明本语料库的确是英语口语教学的有效工具。     

英语专业学生口语水平和写作水平的相关性调查

本研究运用定量分析方法,试图探讨英语口语水平和写作能力之间是否具有相关性。研究结果表明,从总体上看两者呈显性正相关。而且研究表明,学生口语水平不同,其写作水平也表现出较大的差异。该研究结果对英语口语和写作教学的开展有一定的指导意义。     

非智力因素与英语口语教学

本文从非智力因素的主要方面及各自对英语口语教学的影响入手,着重探讨在英语口语课堂上如何正确处理学生非智力因素,充分调动学生学习积极性,促进教学成功。     

试论英语语音韵律成分的交际功能

口头交际中，重音、语调、停顿等语音韵律成分，具有辞别意义、传递信息的作用。同一语句，如果重音位置不同，语调、停顿使用不当，往往产生不同的交际效果。     

旅游业的现状及我国体育旅游的对策

体育旅游是旅游业发展的重要趋势,我国应以2008年奥运会为契机,积极寻求对策,大力发展我国的体育旅游产业。     

影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略

话轮替换是会话分析的核心问题。在中外学者对课堂话轮研究成果的基础上，对影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略进行分析研究，力求使英语口语课堂更适用于口语学习。     

湖南通道侗族“本地话”的语音系统及其归属

＂本地话＂是湖南通道侗族自治县部分侗族人所讲的一种汉语方言。＂本地话＂的声、韵、调系统及其语音特征非常明显。通过与桂北平话语音特征的比较,＂本地话＂可以归属于桂北平话。     

英汉语言中几种常见修辞格的异同初探

英汉两种语言中都有多种修辞格,并且很多辞格相同或十分相似。但是,由于历史、文化、风俗习惯及语言本身的发展不同,同一种类辞格在英汉语中也有很多差异。将对英汉语中几种常见辞格的异同进行分析比较,有利于深对英语语言和英美文化的了解,提高英语理解能力和翻译水平。     

全国英语专业四级口试对英语口语教学的启发

文章通过对全国英语专业四级口试内容、评分标准等的分析,对考生暴露出来的口语交际问题的体会,并参照国内外学者对口语教学的研究成果,探讨英语专业四级口试对英语口语教学的启发。     

论口试在英语成绩测试中的必要性

在目前的应试教学状态下，英语口语能力的培养得不到重视。原因之一是因为期末成绩测试不包括口试。本从当前英语口语教学的现状、大学英语教学大纲的要求、测试对教学的反拨作用及学生的学习需求等几方面论述了成绩测试包括口试的必要性。     

英语戏剧潜在课程功能的语言功能

英语戏剧是学习、提高英语口语的新方法。它能促进英语口语教学,打破学生开口难、难开口的僵局,增强学生学习英语的信心、恒心和学习的勇气,使他们在短时间内通过英语戏剧的学习后,能说出一口较流利甚至地道的英语。     

基于语料库的中国英语学习者口笔语中词性分布比例研究

基于英语学习者和英语本族语者语料库的研究,采用中介语对比分析的方法,对比分析了中国英语学习者与本族语者口笔语中词性比例的差异.研究结果表明,中国英语学习者口笔语中的词性比例与本族语者相比整体分布趋势一致,但有些词性的比例与本族语者差异较大,且口语、笔语语体特征不明显.     

英语颜色词习语特征、趣味性及新用

习语是语言的一个组成部分,又是语言的载体,语言学习不能独立于习语学习之外,英语是一门快速发展的语言,在其不断发展过程中,积累了大量的习语,特别是大量的英语颜色词习语,是英语中值得注意的一种文化现象。从颜色词习语的结构及其句法功能,修辞特征及其表达的心理特征等四个方面对英语中的色彩词习语进行研究,可了解其常见的四种结构及功能、所具有的修辞特征和心理特征。