评估:实现以学习者为中心教学的途径

以学习者为中心的教学模式在外语教学中已得到广泛认同,但还缺乏系统的评判标准,评估作为监督学习和促进学习的有效工具,对实现以学习者为中心的教学模式起着重要作用,评估中教师应注意信息反馈与收集的及时性、连续性、目的性等原则,并要善于运用情感交互,与学习者保持平等、融洽的关系,从而有利于评估。常用的评估策略有课堂评估、持续质量提高、使用界定差的问题及使用文件夹等。     

运用“以学习者为中心”教学法的作法与体会

随着社会、科学技术发展，传统的教学法需要改革。本文论述以学习者为中心的教学法的主要内容及在我国怎样借鉴，并谈谈在临床医学见习带教中运用该教学法的体会。     

美国“以学生为中心”教育理念的启示——兼论从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变

自古以来,对于教育理念有着许多不同的理解,但大致可分为两类:一是以教师为中心,片面强调教师和教材的作用;二是以学生为中心,强调激发学生内心向学的积极性。不同的教育理念带来不同的教育后果。目前我国以教师为中心的应试教育备受人们的批评。而美国以学生为中心的独特教育理念,在美国的人才培养方面起到了不可忽视的主导作用。我国要成为科技强国,就应当尽快转变传统的教育理念,实现向以学生为中心的教育模式的转变。     

习近平“坚持以人民为中心发展教育”论述精髓探析

坚持以人民为中心发展教育是以人民为中心思想在教育领域的具体体现,是社会主义办教育的出发点和落脚点。为增强人民的教育获得感,国家不断在更高水平上保障幼有所育、学有所教,让教育成果惠及全体人民,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,让每个人都有人生出彩的机会,是坚持以人民为中心发展教育的核心内涵。要立足以教育公平促进社会公平正义的价值目标,办好各级各类教育,解决好长期困扰教育均衡发展的顽疾,坚持在发展中共同推进教育公平和社会公平。     

“以过程为中心”的教学方法改革——以美国会计教育为例

介绍美国一些商学院开展的"以过程为中心"的会计教育方法.大学本科商务核心课程的六个过程模块及会计在每个模块中的作用,可为国内会计教育教学改革提供有益参考.     

"以过程为中心"的教学方法改革 --以美国会计教育为例

介绍美国一些商学院开展的"以过程为中心"的会计教育方法.大学本科商务核心课程的六个过程模块及会计在每个模块中的作用,可为国内会计教育教学改革提供有益参考.     

探析《街头日记》所展现的教育模式

电影《街头日记》是根据美国加州长滩市高中英语教师——艾琳·格鲁威尔的真实人生经历改编而成。本文以影片中所展现的艾琳老师的教学实践为基础,结合电影的具体片段,旨在探讨艾琳老师的以学生为中心的教育模式。     

“以学习为中心”的心理学解读与启示

现代教学的发展愈来愈重视学习者的个体差异和个性发展。传统的以教师为中心、以书本为中心、以知识为中心的教学模式,正快速地转变为以学生为中心、以生活为中心、以能力为中心的新形式。以学习者的学习为中心构建新的教学模式和体系成为当前教学改革的核心内容之一。诸多学者已经从认知与元认知、动机与情感、发展与社会交往以及个别差异等方面对学习进行了大量研究,归纳出了影响学习者和学习的诸多原理和因素。本文从心理学的视觉解读“以学习为中心”的含义并提供了有益的启示。     

中国式现代化中社会治理的目标定位与路径探析——基于社会治理共同体时代特征的认知

在中国式现代化的进程中,社会治理现代化是中国式现代化的治理回应,社会治理共同体又是中国式现代化的社会发展目标,彰显着中国特色的人民性、共享性、包容性和系统性。明确中国社会治理共同体的特色内涵与时代特征,可更加包容系统地整合社会治理现代化的经验成果,并进一步归纳出中国式社会治理现代化的发展路径。社会治理共同体遵循以人民为中心的核心主线,秉承社会治理体系和治理能力提升的科学规范,践行党建引领五社联动的方式优化,从贴近群众、扎根人民、回应基层的方式,为中国式现代化奠定了社会治理的稳固根基与人民共识。     

诱发顿悟思维与强化素质教育

文章论述了顿悟思维具有突发性、偶然性、独创性和模糊性的基本特征,对诱发灵感的机制程序链,即境域-启迪-跃迁-顿悟-验证进行了解读。顿悟思维以其独特的突破性和创新作用,决定了它对当前教育嬗变中的中小学各门学科的教学,对重构具有各门学科特点的素质教育模式,对学生进行非智力教育诸如培养学生健康的创造人格与个性,均具有重要作用和意义。     

新中国农地政策的历史嬗变及逻辑启示

农地政策是农业政策体系的基础与核心 ,农地政策的好坏直接影响到农村土地制度的创新及其绩效。在系统回顾建国以来我国农地政策演变历史的基础上 ,科学归纳与概括其中蕴含的理论启示 ,从而为农地政策的创新提供了必要的理论依据     

国外大学学、研、产合作教育分析及启示

总结了国外大学人才培养概况及相关模式,并对国外两所著名大学的产学研培养实践进行了分析,同时通过对比国内外大学教育现状,认为我国高校学研产合作教育模式应从全面的考核体制、多元化的合作形式和良好的服务保障三方面来加以完善。     

加拿大的高等教育及其启示

加拿大的高等教育有300多年的历史,曾深受欧洲和美国高等教育的影响.加拿大现有高等院校200多所,分为大学、社区学院、专科技术或私立学校.三所著名大学UBC、多伦多大学、萨斯喀切温大学更是各具特色.加拿大高等教育的国际化和全球化,以学生为本的管理服务理念,在市场中竞争的招生和就业,以及深入人心的素质教育对中国的大学有着深刻的启示.     

中国创新型国家建设的成就与问题建议

目的/意义认识研发经费投入、异质性区域经济产业环境对区域创新质量的影响机制, 是有效配置创新资源的重要基础。设计/方法在综合评价区域创新质量的基础上,利用面板回归模型,分析四类不同来源的研发经费投入对区域创新质量的影响;利用面板门槛回归模型,以区域经济产业环境为门槛变量,研究企业研发经费投入与区域创新质量的非线性关系。结论/发现企业研发经费投入促进区域创新质量的提升,但具有显著的短期效应,政府研发经费投入短期内对区域创新质量具有显著的负影响,国外和其他来源的研发经费投入具有多样化的影响。区域经济发展水平、产业结构、产权结构和对外开放程度等具有显著的差异化影响效应,应基于区域经济产业环境异质性特征制定研发经费投入策略,以更有效地提升区域创新质量。     

教育指标体系:国际比较与启示

教育指标体系的研究和实践发展于现代化理论中的社会指标运动。文章比较了英克尔斯现代化指标体系、世界银行的世界发展指标中的教育指标体系、OECD的教育指标体系、UNESCO的教育指标体系、全民教育指标体系等当前国际著名教育指标体系的发展脉络和特点,分析了国际教育指标体系对构建我国教育指标体系的启示。     

高等职业教育的概念解析及其内涵的厘定

高等职业教育的概念是一个多层次复合概念体系,不同的属种关系的层级划分产生不同的概念体系。高等职业教育内涵厘定可从三个方面着眼：作为高等教育,应凸显其高等性;作为高层次的职业技术教育,应体现其技术应用性、技术创新性和职业针对性;作为教育,应观照人的精神诉求,彰显其人文性。     

论教育质量是高等教育的生命线

论述了高等教育质量问题提出的背景、教育质量重要性以及保证高等教育质量的应采取的相应措施.     

基于概念整合理论的广告双关语嵌合模式解读——以三则烟草广告为例

概念整合理论被广泛应用于解释各种语法结构、语义运用及语用现象。它认为意义的建构是四个心理空间相互映射、相互连接与整合的结果。基于概念整合心理空间理论,以中华牌香烟等三则广告为例,解读了熟语双关、谐音双关、品牌双关以及语义双关几种广告双关语及其嵌合模式。     

金融危机对青年学生思想教育的启示

始于2008年下半年由美国次贷危机引发的金融海啸席卷全球,各国经济深受冲击,世界人民,包括中国青年广受影响。文章分析、论述了金融危机给思想教育带来的四方面启示,并就加强青年学生的思想教育进行了探讨。