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1.
刘齐 《江苏大学学报(高教研究版)》2014,(2)
美国麻省理工学院是一所全球知名的研究型大学。作为一名科学家的卡尔·泰勒·康普顿出任了该校第九任校长,在担任校长期间,他对学校进行了大力改革和有效管理:重视基础学科,强化学科联系;倡导学术科研,加强工业研究;限制本科规模,扩大硕博教育;改革管理制度,发挥个人才智;加大教育投入,重视社会需求。这些措施为麻省理工学院的发展和腾飞做出了突出的贡献,也实现了他从一位一流的科学家到卓越的领导者的华丽转身。 相似文献
2.
蔡飞 《江苏教育学院学报》2005,21(2):1-4
要创建学习型学校,必须首先理解学习型学校的内涵。学习型组织理论是指导学习型学校创建的指南。创建学习型学校,要求校长确立生命组织观、以人为本的发展观和自由、民主、平等的价值观,要求校长具有辩证思维和系统思维的能力,具有与这一创建相适应的全新组织、协调能力和反思能力,还要求校长具有健全的人格,追求自我实现。 相似文献
3.
实施新课程,许多校长不仅要经营好学校,还要引领教师进行探究,在校本教研中带头学习,亲临课堂,组织研讨,营造良好的教科研氛围,促进教师的专业成长与发展。 相似文献
4.
陈玥 《长江大学学报(社会科学版)》2009,32(4)
高等院校的本质是学习共同体,需要高校教育管理者成为学习领导者,变革管理模式,使学校成为学校教育管理者、教师、学生、家长共同学习成长的重要场所. 相似文献
5.
领导者的学习能力是指通过系统学习相关的思想政治理论和专业知识,认知和认同党和政府的指导思想和执政理念,较为持久地提升自身的管理和服务水平的能力。这种学习能力主要包含四种基本要素,即系统思考能力、道德修养能力、自我反思能力和创新变革能力。领导者的学习能力可以通过三条途径进行培养,即尝试—错误型学习活动、替代型学习活动和问题指向型学习活动。 相似文献
6.
正做什么比怎么做重要,干正确的事比正确地干事重要教育管理是根据国家的教育法令、政策,遵循教育的客观规律,对学校各项事务进行规划、组织、指导与控制,充分发挥学校内人力、物力和财力诸因素的作用,以实现学校整个目标最优化的过程。而校长是一所学校里行政、业务方面的最高领导人,是学校的法人代表,受政府 相似文献
7.
正校长是一校之长,是学校的最高行政领导,同时又应该是学校的课程领导者。校长课程领导的责任主要包括:确立教师课改立场,建立教师课改信念,帮助教师克服困难,增强教师课程意识,转变教师课程观念,普及教师课程知识,提高教师课程开发能力,打造教师课程文化。其中核心任务就是建立现代课程观。基于此,校长作为课程领导,其角色定位应呈现以下几方面特点: 相似文献
8.
领导与领导者的角色心理换位 总被引:2,自引:0,他引:2
周晓丰 《天津市财贸管理干部学院学报》2006,8(2):16-17
作为领导者,若想成功引领他人,就必须懂得角色心理换位。通过换位思考去理解人、鼓舞人、激发人,使大家感受到工作的乐趣,进而发挥出无限的潜能。 相似文献
9.
10.
我国在校长角色的认识上,存在着许多的偏差,主要是把校长作为一种行政职务来对待,其弊端是显而易见的,这需要重新对校长的角色进行认识与定位。 相似文献
11.
张和平 《青海民族学院学报(社会科学版)》2003,29(2):13-16
在社会组织中,领导者与其他社会角色相比,具有自身的特殊性。本文应用哲学、社会学、领导科学的原理.分析了领导者角色的特殊性及其合理定位,并对领导者定位的现实选择提出了看法。 相似文献
12.
周晓丰 《天津市财贸管理干部学院学报》2008,10(4):8-9
心理健康是人类的基本需求之一,管理者心理健康与否,心理素质高低直接决定其管理活动的成败。所以,管理者应通过培养自我认知及认知他人的能力、培养承受挫折的能力、培养自我调节的能力、培养人际沟通的能力保持心理健康。 相似文献
13.
情境领导的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
阎莹 《中北大学学报(社会科学版)》2003,19(3):31-33
有效的管理者必须善于“读懂”他们进行组织和管理工作所处的环境。管理者在领导和管理团队时 ,不能用一成不变的方法 ,而要随着情况和环境的改变及员工的不同 ,而改变自己的领导和管理方式。管理者把事情做好 ,领导者做正确的事。 相似文献
14.
汪园英 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2004,23(6):5-7
领导者的创造性思维有狭义和广义之分,主要特征有创造性、开放性、综合性、多维性、超前性和风险性.领导在工作中应终身学习、大胆开拓、勇于实践,只有这样,才能真正运用创造性思维解决问题. 相似文献
15.
16.
为了正本清源、消除误解、清除理论迷雾,本文运用文献资料分析方法,细致研究了凯德洛夫提出的“带头学科”学说的历史演变“轨迹”,得出结论认为该学说值得商榷:“带头学科”语义不清,“更替律”似是而非,“周期减半律”不合常理。因此,当今自然科学发展中有无“带头学科”?它是什么?这些都是引起争议的问题。 相似文献
17.
学习型学校建设是未来学校发展和变革的一种趋向,学习型学校不同于传统意义上的学校,它以适应性思维为指导,以学生发展为中心,强调共同愿景与合作,倡导人性化的学习氛围。学习型学校的建设必须扩大办学自主权,调动学校变革的积极性;促进学校领导角色的转变,成为战略型领导者;坚持民主办学,促进教职工的自主管理;重视以学生为中心,为学生的学习服务。 相似文献
18.
试论中共三代领导集体的理论创新点 总被引:1,自引:0,他引:1
在中国革命、建设和改革的实践中,党的三代领导集体把马克思主义的普遍原理同中国的实际相结合,创立了新民主主义革命的理论和建设有中国特色社会主义的理论,提出了"三个代表"的重要思想,创造性地丰富和发展了马克思主义的理论,并且指导了中国革命和建设的伟大实践。 相似文献