以美术教育为突破口 打造素质教育特色——渝北区龙溪街道实施美术特色教育的实践

渝北区龙溪街道学校以美术教育为突破口,打造素质教育特色,学校美术教育取得了丰硕的成果。截至2003年底,全街道共获得教育主管部门认可的少儿美术作品国家级奖66人次,市级奖189人次,区级奖400余人次。2003年8月龙溪小学在第八届全国少儿美术书法大赛中获教育部艺术教育委员会颁发的组织工作一等奖。一、强师能,形成美术教育师资特色针对过去美术教育水平较低,美术教师人才奇缺的状况,我们认真加强美术教师的培养,提高他们的业务水平。给他们提供参加各级美术教研、交流、进修、     

插上"特色"的翅膀飞翔--记江津市珞璜中心校

教师参加重庆市书法赛获重庆二等奖5人次学生获全国少儿美术书法大赛三等奖6人次获重庆市第五届绘画艺术大赛毛笔书法三等奖8人次;在江津市航模、车模、城模等科技比赛中有7人获奖;在江津市<同唱一首歌>征文、环境、影评征文等比赛中获一等奖9人次,二等奖16人次;在江津市宣传部举办的各种演讲比赛中有6人次获二、三等奖;在全国创新作文比赛中有12人获国家级,70人获重庆市级、江津市级奖……     

插上“特色”的翅膀飞翔——记江津市珞璜中心校

教师参加重庆市书法赛获重庆二等奖5人次:学生获全国少儿美术书法大赛三等奖6人次;获重庆市第五届绘画艺术大赛毛笔书法三等奖8人次;在江津市航模、车模、城模等科技比赛中有7人获奖;在江津市《同唱一首歌》征文、环境、影评征文等比赛中获一等奖9人次,二等奖16人次;在江津市宣     

教育兴国 特色育人——王广生敢为人先铸辉煌

几年来，河南郑州市邙山区一中先后被省教委命名为“五爱”教育先进单位、“教育教学先进单位”、“花园式学校”，被市教委授予“文明学校”、“科技教育先进单位”。同时，在各级学校竞赛中，有23位教师先后获得国家级辅导奖；有11位教师先后获得省级辅导奖；有75名学生先后获得了国家一、二、三等奖，50名学生获得了省级一、二等奖。在2001—2002年中招中，所参考的八学科均居邙山区第一名。特别是在2002—2003年的中招中，该校500分以上学生多达58人。     

特色职高的档案管理信息化建设

笔者所供职的浙江缙云工艺美术学校是一所培养工艺美术实用人才的专业性特色高中,是浙江省高中阶段美术教育规模最大的专业学校之一。近年来倡导＂教室工厂合一、教师技师合一、学生工人合一、作品商品合一、育人创收合一＂,成为学校的＂特色＂。每年会产生很多档案资料和实体工艺美术作品。     

发展科技创新教育 树立办学特色品牌

科技创新素质是青少年整体素质的重要组成部分。实施科技创新教育旨在培养学生科学的观念与态度,科学思维、科学实践能力与创新精神,将科学精神与人文精神教育相统一,促进学生素质的全面发展。我们发挥自身优势,确立以科技创新教育为特色办学方向,取得了初步成效。学校集体荣获第九届中国青少年创造力大赛"创新型学校"荣誉称号,科技辅导员获奖21人次,学生荣获区级及以上荣誉67人次,其中区科技模型大赛、科     

重庆市渝北中学校

重庆市渝北中学校(原江二中、江北县中学)由红岩英烈王朴同志于1946年作为中共南方局在农村工作的据点而创办,具有光荣的革命传统。重庆市渝北中学校面向全体学生,实施素质教育,使受教育者德、智,体、美全面发展,并以向高一级学校输送合格新主为已任。学校坚持以教学为中心,大力推进素质教育,实施科研兴校战略,高考成绩十分突出。先后培养了曾实、王竹等以北大、清华为代表的名牌大学的优秀学生,本科及重点大学上线率一直位居渝北区首位,在重庆市重点中学中名列前茅。高2003级毕业生高考上线636人,各项指标均创历史新高。初中每年获得全国奥赛奖人次和升学率一直稳居全     

论美术教育在职业学校素质教育的任务

中职学生由于文化基础知识基础薄弱,许多学生对"什么是美"存在理解的误区,有时候甚至将丑当作美,在学习习惯、价值取向、美的理解、美的感受、美的领悟等方面能力较弱.因此,如何培养职校学生健康、积极向上的审美心理、促进学生的个性发展.帮助学生树立自信、恢复自尊,就成为职业学校美术教育中最重要的课题.同时,职业学校的美术教育还要承担专业教学任务,一是有专门的工艺美术专业;二是美术教育还是动漫制作、影视后期制作等专业的交叉复合学科;三是美术教育也是公共课教育.所以,职业学校的美术教育任务更多,需要解决的问题更复杂.     

对我国青少年篮球培训事业现状的分析研究

本文对不同运行机制篮球学校的办学规模、办学条件、办学经费等方面的比较研究,了解了目前我国少儿篮球培训的现状,指出少儿篮球培训中存在的问题,并提出我国少儿篮球培训事业进一步发展的对策。     

浅谈中学美术教师素质建设

在我国实施"素质教育"改革的大趋势下,学校美术教育作为素质教育的重要组成部分,已不可避免地被推向改革的前沿阵地.要实施素质教育,教师素质的提高是关键.     

树立特色教育理念构建学校德育特色

本文从德育研究,推广德育研究成果,树立学校特色教育理念,培养师生的良好素质,促进学校特色发展等方面进行探讨.     

创新改革树特色 历史名校焕生机——辉县市第二高级中学发展侧记

庆祝建党90周年.科教兴豫中原行系列报道——高中品牌篇辉县二中,自1991年来,连续16年被新乡市表彰为教育教学先进单位和教育教学突出贡献单位,2004年被新乡市教育局评为办学水平综合评估一类学校,2003至2005年均被中央教科所表彰为德育工作先进学校,2005年12月被河南省命名为省现代信息技术示范学校。2007年12月被河南省命名为省现代信息技术示范学校。校长曹世泉也先后获得了新乡市首届名校长称号和辉县市教育功臣银质奖等荣誉。     

创造幸福教育描绘多彩童年——渝北区龙溪小学"美术教育特色学校"理念系统的解读

渝北区龙溪小学创建"美术教育特色学校"是一个系统工程,也是学校个性化、独特化的行动方略.它主要包括理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统、环境识别系统.其中,理念系统由办学理念、办学愿景、校训、校风、教风、学风等核心理念构成,是特色教育学校文化系统的核心,统领行为系统、视觉系统以及环境系统.     

浅析少儿读者服务工作

结合少儿读者服务现状,根据少儿读者工作实际经验,浅析如何开展少儿读者服务.     

加强罪犯职业技术教育提高罪犯教育改造质量

重庆市监狱根据《监狱法》及相关法规，从1986年起开办了罪犯育人学校，对罪犯开展政治、文化和技术教育，特别是结合监狱实际对罪犯开展了职业技术教育，促使罪犯积极改造。自2003年起，还开展了对服刑罪犯的职业技能鉴定，至今，共举行了七期职业技术鉴定工作，共报考1113人次，其中960人次分别获得了国家劳动部门颁发的初、中、高级职业资格证书。这些工作的开展，提高了罪犯改造质量，使罪犯成为对社会有用的人才。     

创新改革树特色 历史名校焕生机——辉县市第二高级中学发展侧记

庆祝建党90周年.科教兴豫中原行系列报道——高中品牌篇辉县二中,自1991年来,连续16年被新乡市表彰为＂教育教学先进单位＂和＂教育教学突出贡献单位＂,2004年被新乡市教育局评为＂办学水平综合评估一类学校＂,2003至2005年均被中央教科所表彰为＂德育工作先进学校＂,2005年12月被河南省命名为＂省现代信息技术示范学校＂。2007年12月被河南省命名为＂省现代信息技术示范学校＂。校长曹世泉也先后获得了新乡市＂首届名校长＂称号和辉县市＂教育功臣银质奖＂等荣誉。     

少儿阅读指导浅析

从少儿类型、阅读现状,分析少儿阅读指导的意义,根据不同年龄少儿的特点,提倡针对性的阅读指导.     

打造高职特色教育,培育高端技能人才

正重庆工业职业技术学院是独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校,是全国首批国家示范性高职院校,地处重庆市"两江新区"中心腹地渝北空港工业园区,占地724亩,被评为全国职业教育先进单位、全国职业院校魅力校园。学校现有高职在校学生11500余人,设有9个二级学院,建校58年培养各类专业人才7万余名,毕业生就业率名列重庆市高校前茅。学校坚持校企合作、工学结合的办学理念,荣获国家教学成果奖、国家级教学团队、国家精品课程、全国高职学生技能大赛一等奖等多项荣誉,已成为以装备制     

论特色教学的实践

郑州市中原区秦岭路小学是郑州市政府新建的22所中小学之一,现有12个教学班,740名学生,35名教师.学校自创办之日起,就受到各级领导、广大市民和新闻媒体的高度关注.如何把一所新建的学校办好,让学校成为孩子们的乐园,始终是秦岭路小学领导和全体教职员工思考的问题之一.     

书香浸润心灵文明伴随成长——渝北区龙溪小学创建文明校园的探索与实践

龙溪小学是一所有60多年建校历史的中心学校,现在已发展成为重庆市文明礼仪示范学校、重庆市安全文明校园、重庆市示范书香校园.面对义务教育内涵发展、特色发展的新形势、新要求,学校坚持"创造幸福教育,描绘多彩童年"的办学理念,以"五彩校园,快乐人生"为办学愿景,以"美术教育"为办学特色,以"书香浸润心灵,文明伴随成长"为主题,强化文明习惯养成教育,加快了创建文明校园的实践进程.