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以自己渊博的知识来换取学生的知识渊博,以自己优良的品德来换取学生的品德优良,以自己正直的为人来换取学生的为人正直。这就是青岛市教学能手、青年教师优秀专业人才、青岛育才中学教育名家、青岛育才中学理化生组教研组长、化学教师徐凤翥的教育箴言与人生追求。 相似文献
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她,有着一双睿智明亮的眼睛;她,有着高效干练的工作作风;她,对学生有一颗博大的爱心;她,对教育有着一片热忱与痴情。她,就是青岛实验初中语文教师王静林。勤奋实干换来硕果累累王静林老师在原青岛育才中学、今青岛实验初中这教育的沃土上已经耕耘12载。在她34岁时,她已经是一名年轻的具有高级职称的名师了。在职称评选的序列中,她早早地站在了终点处,而她没有止步于此,却将每个学段的工作都视为全新的起点。 相似文献
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正学校有独特的特色,学生有喜爱的特长,"快乐育才"、"书法育人"、"科技兴校"等青岛的学校特色教育理念,提高了青岛的教育质量,转变着青岛的教育方式,推进了教育教学改革的科学发展。青岛实验初中、青岛第十九中学和青岛陵县路小学等,用特别的教育方式,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,让学生们健康快乐的成长。特色教育具有独特性、先进性、科学性、广泛性和稳定性,对提高学生整体素养,培养学生良好习惯,促进学生全面发展,起到了很大的作用。 相似文献
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她,是美丽与快乐的使者,她的微笑洋溢在校园的每个角落;她,是先贤的忠实传承者,崇尚"知之者不如好之者,好之者不如乐之者";她,提倡"让学生在快乐中学习;让学生在兴趣中学习;让美术学习成为一种享受","快乐教学法"是她对教学之路的探索。她,就是山东省教育学会美术教学研究委员会副秘书长、青岛市初中美术中心组成员、育才中学音美组教研组长苏美荣老师。 相似文献
5.
她,在教学中对知识的运用做到了收放自如;她,崇尚教师要授之以鱼,更应授之以渔;她经常说的一句话,是让班级的孩子都获得自信自尊,让每一个学生在学校抬起头来走路;她一直在做的事情,就是百分之百地爱学生,爱百分之百的学生,让百分之百的学生爱你。这就是她——育才中学的地理教师穆冰燕。 相似文献
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这里,有鲜活的思想与案例导引着学生的成长,帮助一颗颗年轻的心辨明真善美;这里,有五千年的历史长河缓缓流过,传承着文化与文明;这里,有山川与河流的缩影,诉说着地貌的美丽与风云的变化。是的,这就是青岛育才中学政史地组为教育、为学生奉献的精神成果。数十年如一日,这个由18位教师构成的普通而又不凡的群体,把知识的甘霖洒向学生的心田。 相似文献
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她,在教学中对知识的运用做到了收放自如;她,崇尚教师要"授之以鱼",更应"授之以渔";她经常说的一句话,是让班级的孩子都获得自信自尊,让每一个学生在学校抬起头来走路:她一直在做的事情,就是百分之百地爱学生,爱百分之百的学生,让百分之百的学生爱你. 这就是她--育才中学的地理教师穆冰燕. 相似文献
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我愿做魔术师,用智慧和爱心点燃学生的心灵,创造一个个奇妙的神话;我愿做船夫,用青春和汗水在岁月里穿梭,把学生一一渡到理想的彼岸;我愿像蚯蚓,在教书育人的田地里默默耕耘、上下求索;我愿像杜鹃,哪怕声音嘶哑,也要永远为学生鸣唱,无怨无悔!这就是她真实的心声!她就是青岛市优秀教师、优秀共产党员、育才中学的数学教师——徐靖老师。 相似文献
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正敬教,乐学,育人,报国!邵长喜老师,青岛实验初中优秀的语文教师、班主任。从二中到育才再到实验初中,她坚持"让每一个孩子学会自己成长"的教育理念。她追求快乐诗意教学,重视语文的熏陶感染,发展学生个性。她指导学生多次获全国中小学生作文竞赛优秀辅导奖,她多次参与全市名师开放课堂,参与全国语文"名师育名师",与专家异课同构,被"中国当代语文专业委员会"确定为"研究性示范课",多次在省级、国家级刊物发表作品,论文多次获一 相似文献
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"育才的印记潜移默化地影响了我一步步的发展,并深深刻在了我的生命里,学校带给我们的,是单纯的试卷角上那个数字里包含不了的。"这是青岛实验初中校刊《博雅》中刊载的从剑桥大学毕业的校友崔乃升的一句话。令岛城无数学子梦萦魂牵的实验初中究竟是个怎样的地方?向着快乐,大踏步出发!2000年,青岛育才中学;2010年,青岛实验初级中学。如今,这所坐落于风景如画的前海之滨的岛城名校,构筑了"人本立校"为内核、"快乐育才"为外延的学校文化体系。"让 相似文献
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年已花甲志不衰,尚思为国育人才.
毕生勤耕川和田,桃李满天谢师严.
在青岛育才中学,在青岛初中数学领域,在无数学生和家长中,盛赞着一个响亮的名字,那就是数学高级教师--谢川田!这位屡次获得省、市各项表彰的优秀教师,人如其名,在教书育人的田地里辛勤地挥洒汗水和智慧,可谓硕果累累;他高尚的师德风范和独具特色的教学艺术,如山如川,美誉生辉. 相似文献
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正敬教,乐学,育人,报国!或一袭合体旗袍,或一身精致裙装,总是仪态万方地站在讲台上,总是娉婷袅娜地行走在校园里。从背影看,是位年轻活力的教师,而履历却告诉我们:她已深耕教育园田三十年。一口纯正动听的英式发音,从来淡定优雅的教育姿态;加拿大孔子学院留下了她传播中国文化的工作印记,青岛郊区乡村中学也留下了她送去先进理念的敬业身影。她就是青岛实验初中英语教师孙华,孩子们口中赞誉、心中热爱的Ms. Sun. 相似文献
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静静地生活、工作,表面看去波澜不惊,一如沉流的静水。但这份宁静与沉静,更给予她工作动态发展的力量。"非淡泊无以明志,非宁静无以致远",青岛育才中学英语教研组组长徐少荣老师用自己的工作态度与工作业绩为这句话做了一个生动的教育注脚。 相似文献
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正质量是教育的生命线,提升办学质量是学校发展的永恒主题。在初冬的暖阳中,记者走进了崂山区育才学校,感受学校践行的民主教育思想,采访了"齐鲁名校长"崔仁波,听他阐释学校"以质量求生存,以创新谋发展"的办学特色。青岛画报:我们了解到,崂山区育才学校以质量求生存,以创新谋发展,形成了"四个一"核心素养工程,请您详细解读一下?崔仁波校长:学校立足于学生实际、着眼于学生未来发展,为学生制定了"有一个好口才"、"写一篇好文章"、"写一首好字""、"练一副好身体"的"四个一"工程。 相似文献
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在青岛育才中学,有这样一个教研组,他们从来不刻意张扬自己的荣耀,他们从不肆意夸大自己的成功,他们只是默默地在耕耘,现代社会的浮华喧嚣在这里找不到任何生存的土壤,一切都如同数字般简约含蓄,宁静悠远。然而,他们却又有着与众不同的荣耀,且不说两度被评为青岛市先进教研组,且不说不胜枚举的育才名师,也且不说青出于蓝的飞速成长,单是学校荣誉室里琳琅满目的竞赛奖杯便可证明一 相似文献
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作为全国名校长、齐鲁名校长、山东省百名优秀校长、青岛市拔尖人才,他肩挑青岛市唯一一所局属实验初级中学,带领他的团队,坚守"人本立校,快乐育才"的教育理念,追逐着"快乐教育"的美好梦想。他,就是青岛实验初级中学的校长马林。 相似文献
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坚石磊就根基牢
“磊”字是三石堆叠,名如其人,杜磊老师自身就是一个有棱有角、心直口快的人.
1999年,她以青岛大学优秀毕业生的身份进入育才中学,师从以严谨、严格著称的宋晓渝老师.许是缘分使然,师徒二人在学业上的严谨、较真如出一辙.一个字、一个音都是他们钻研较真的对象,就更不必说一个词语的性质归属,一篇文章的良莠等级了.
其实,了解杜老师的人都知道,哪怕她身在病中、无精打采,只要一进课堂就立即生龙活虎起来.杜磊老师把课堂看得神圣,把教育当作自己的使命.她对自己的要求有时近乎苛刻:备课一定要尽善尽美,挑灯夜战是家常便饭;上课一定要入情入境,眉飞色舞是司空见惯;下课一定要静心反思,重写教案是习惯使然. 相似文献
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正敬业乐群,博学笃行,教风达矣;勤奋踏实,思索致志,学风至矣;诚信进取,求真和谐,校风兴矣。创建于1995年的青岛市崂山区第二中学,建校初期与青岛二中联合办学,又称为青岛二中分校,2000年改为现用校名。2016年6月20日崂山二中整体迁入新校,规划设计档次达到了青岛市乃至山东省一流学校的标准。走近青岛市崂山区第二中学,"互联网+教育"环境下的现代化校园中,琅琅书声在青山间回响,你能想到的词语是青春,奋斗,向上。不仅如此,学校秉承"一切为了学生健康成长,为了一切学生全面发展"的办学思想,坚持"成为最好的自己"办学理念 相似文献
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山东省青岛第三十九中学(中国海洋大学附属中学)是青岛市教育局直属的全日制完全中学,创建于1952年.1963年更名为“山东省青岛第三十九中学”;2003年根据青岛市教育局和中国海洋大学共建青岛第三十九中学的框架协议,加挂“中国海洋大学附属中学”校牌. 相似文献
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山东省青岛第十五中学创建于1953年,是青岛市人民政府创建的第一所完全中学。六十余年来,一代代十五中人蕴积砥砺,兴学育人;一路坚行,一路凯歌。近年来,十五中高扬新人文教育特色大旗,锐意改革,勇于创新,开创了学校发展的新常态。更新理念,办学思想闪耀新人文光辉2014年,学校确定了"创建新人文教育特色学校"的目标,致力培养人文、科技和艺术素养兼重的创新人才。新人文成为青岛 相似文献
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