浅谈当代大学教师应具备的综合能力

当代大学教师除具有本专业的知识外,还要注意提高其综合能力,培养良好的学习习惯、创新能力;对学生要有创新教育的能力、辅导能力以及各种实践能力。     

高职艺术设计实践性教学独特优势及专业能力培养的探究

在高职艺术设计教育领域中,要培养高职艺术类学生的专业能力,就要积极分析艺术类专业学生的特点,根据他们自身的规律,设计可行的教学方法。同时还要关注设计发展的最新动向,在教学中运用最新科技发展成果,促进教学发展的与时俱进,完成对高职艺术设计专业教学模式的创新。     

技工学校生产实习课教学方法探讨

技工学校生产实习教学 ,不仅要使学生掌握本专业基础理论知识 ,达到中级工技能水平 ,能够独立地进行工作 ,而且还要有一定的实际工作经验和应付突发事件的能力。     

高等院校设计艺术专业教育中应重视艺术与技术的结合

新世纪设计艺术院校应培养艺术与技术并重的专业设计人才,不仅要培养学生的审美创造能力,还要培养他们对科学技术的掌握与运用能力。我国设计教学中,要把握住其实践性的特点,做到艺术与技术的完美结合。     

教学改革与人才培养--钱伟长教育思想谈

钱伟长先生认为 :人才应该德才兼备 ,我们的教师不仅要教书还要育人 ;人才要能满足社会之需 ,我们要培养宽基础、高适应的复合型人才 ;推进教学改革 ,提高教育质量 ,关键在于教师 ,要建立激励机制 ,调动教师的积极性 ,教学与科研相结合 ,提高教师的专业素养 ;推进教学改革 ,不仅传授知识 ,训练技能 ,还要培养学生的自学能力、分析解决问题的能力和创造能力。     

刍议高等专科学校学前教育专业能力结构、培养途径及评价体系

高等专科学校学前教育专业要培养适应学前教育改革和发展需要的“一专多能”应用型幼儿教师,要求学生既掌握学前教育专业的基础理论和基础技能,又具备从事幼儿园教师工作所需要的多种能力.其区别于本科和中专学前教育专业的能力结构,强调比同类专业的本科生有更强的专业技能,比同类专业的中专生有更高的综合素质,重在突出高专学前教育专业的综合性、技能性和应用性.为此,要明确高专学前教育专业能力结构的内涵和特点;在培养途径方面,要设置科学的课程体系,为培养专业能力打基础,还要树立科学规范的指导理念,有效促进学生的专业成长.此外,要构建科学的评价体系.     

从大中党校的政治教育差异看高师政教专业教学模式的构建

大中学校政治理论课在教育观念、教学内容、教学方法等方面存在着差异。高等师范院校政教系是培养合格中学政治教师的摇篮,政治教育专业的课程设置要考虑中学教学的实际,与中学政治教学的内容紧密相连。高等师范院校政教专业的教师要转变教育观念、改革教学方法、调整教学内容。高等师范院校政教专业还要增加学生的教学实践,提高学生的实践能力。     

高职英语教学的改革导向与三组矛盾处理

高职英语教学的根本宗旨是提高学生的实用英语水平。为此,高职英语教学改革应着眼于教材、教师和教法去探索。同时,高职英语教学还要着手处理三组矛盾:基础与专业的矛盾,定级与定向的矛盾,知识与能力的矛盾。     

关于语文教学的几点思考

中等专业学校的语文教学,担负着比较繁重的任务。它不但要培养学员的实际动手能力,还要提高学员的知识理论水平。要求学员较系统地掌握基础学科和专业学科的全面知识。在此基础上,我们又必须注重培养他们的市场适应能力,应变能力及各项专业技术的操作能力,为其择业、就业奠定一个     

加强继续教育与提高专业素质

提高专业素质是中学教师继续教育的重要任务,面向新世纪的中学教师专业素质应具有科学的现代教育理念,要以基础教育的超前性、发展性和社会性为基础形成新的教育观、学生观和教育活动观。在知识结构上要具有多层次的复合结构,要有扎实的专业基础,有一定的现代科学知识及人文素养,有教育学科的专门知识,还要有适应社会发展的能力素养。     

合格外语教师的素质分析

目前 ,大学外语教学模式正在经历着重大的变革 ,从“以教师为中心的语言技能式的传统教学”转向“以学生为中心的主题式的现代教学”。这一变革对外语教师的素质提出了更高的要求 ,为此本文对合格外语教师的素质进行了全新的分析 ,旨在加强广大外语教师的自我意识 ,不断提高自我素质 ,促进外语教学改革     

积极投身学校的建设发展,努力培养学生的文化素质和创新实践能力

从大学生思想道德、社会实践、志愿服务、创新创业、文体艺术、社团活动等方面论述了对培养学生的文化素质和创新实践能力等方面作用。     

应当重视对大学生进行正确的人生价值观的教育

本文就新世纪对高校教师基本素质的要求,提出：忠诚党的教育事业是教师必备的政治思想素质;广博的基础知识和精深的专业知识是教师必备的知识素质;高超的教学艺术和突出的科研能力是教师必备的能力素质;教书育人,为人师表是教师必备的道德素质。     

高校学生专业社团实施创新教育的探索

21世纪是知识经济的时代,高素质的创新人才将成为经济增长的关键因素.多种形式的调查表明,传统教育体制下成长的大学生,其非智力水平低成为制约创造力发展的决定性因素.我们急需新的教育模式实施创新教育.高等教育应适当加大非智力教育力度,培养创新意识,开发潜能;坚持系统性和学生主体性原则;以优良个性培养、创新意识提高,创新思维与技能训练和自学能力的提高为主要教育内容;多种途径、多种形式地开展创新教育.高校学生专业社团就是实施创新教育的一种有效途径.     

新时期公共关系人员素质略论

21世纪以来,公共关系呈现出国际化、战略化、高科技化等新的发展特点和趋势,这些都对公共关系人员提出了新的要求和挑战。新时期公共关系人员应具备开放的心态、多维的公关意识以及复合型知识技能等素质要求。可通过严把专业人才出口关和入口关,加强现有人员的继续教育及培训交流等方法和途径来提高公共关系人员的素质。     

论大学生素质教育应把握的培养目标与思路

论述了大学生素质教育应把握适应时代与社会发展要求的培养目标 ,即大学生应具有较高的政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、智力素质、能力素质、技能素质、科技素质、生理素质、心理素质、健美素质和审美素质。并论述了大学生素质教育应把握分阶段、分层次、有步骤和有计划的培养思路 ,即对一年级大学生着重进行素质意识与观念的培养 ,对二、三年级大学生着重进行各种素质训练 ,对四年级大学生在校内外实践中着重检验学生实践能力 ,提高他们的综合素质 ,开辟多种形式的培养途径 ,为大学生加强综合素质培养提供有利条件和良好氛围。     

对书法中“悟“的探讨

从习书之人应具备的技能与品行展开论述,阐述了书法学习与创作中"悟"的必要与作用,它能使书者达到娴熟、脱俗的境界,使作品具有高雅、独特的魅力,这是书法艺术"人书合一"的至高境界.     

学前教育专业学生实习管理的透视与反思

学前教育专业学生实习是人才培养的重要组成部分,是实现大学生由“校园人”向“职业人”转变的重要手段。本文针对学前教育专业学生实习管理存在的问题,坚持问题导向和效果导向,探讨学前教育专业学生实习管理的有效对策,以期优化实习管理模式,增强教育实习的效果,进而实现“一技之长+综合素质”的人才培养目标。     

新形势下非英语专业研究生英语教学的思考

旧的研究生英语教学大纲已不适应新形势下的教学要求。文章从提高研究生的英语语言输出运用能力;压缩英语基础课程,重视专业英语的教学,加强阅读;改革教学模式,进行研究生分级教学;充分利用多媒体、网络等现代教学手段;改进考核方式,提高教学效果;加强师资队伍建设,提高教师素质这六个方面思考了非英语专业研究生英语教学的出路。     

高职空中乘务专业实践教学探索与实践

空中乘务专业是为民用航空公司培养以客舱服务为主的高端服务人才的专业。为此,要培养高素质的空中乘务人才,不仅要进行必要的专业理论知识的学习,同时还要进行系统的专业技能和专业素质的实训实践,作为高职院校的空乘专业如何建立建设专业实训实践教学体系就显得十分重要。