难忘的……：伞

许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇章，题目可以用“难忘的……”，也可以根据所写的内容拟定。写完后认真修改，使习作内容具体，语句通顺，叙述有一定的顺序。[第一段]     

谈有关动词时态试题的解题思路

世界本是一片沧海桑用，没有人，也没有路。 人的出现改变了这一切，本没有的路有了，而且不止一条，不止一个方向。     

六年级习作训练③ 写给母校的建议书

即将小学毕业，离开学校了，请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。     

错别字自述

小梅是鄂西北一个偏僻的农家女孩，小学六年级成绩很优秀，全镇毕业考试她获得第一名。为了使小梅受到良好的教育，老师托人把她转到本市实验中学读书。     

命题和表达——激发学生写作积极性的两个切入口

在新课标的指引下，本着“唤醒孩子创作的欲望”之宗旨．我们在小学作文领域提出了“小学创意作文新体验”之课题的实践与研究。分别于2002年——2004学年在五、六年级开展了以“全新亲历、全境亲历、全心亲历”为突破口的创意体验式作文实验，在命题和表达上给学生创造了一个自由的天地。     

面对“小富翁”

在抚顺市民主小学教学楼内和网站上，都有“富翁榜”，上面还有“小富翁”们的照片。这很令我奇怪。今天我来到民主小学，特意与六年级的几个“小富翁”见了面，看看他们到底有何与众不同。     

两口莲花缸的主人

上小学一年级时，家人居住理想是从一楼搬到二楼，免得整日抱怨潮湿的地板和横冲直闯的老鼠。靠着父母努力工作，我二年级时，全家成功地上了一层楼。     

浅谈学困生的成因及对策

学困生的存在是一种普遍的现象，特别农村小学学生这种现象更是十分突出，到五年级、六年级尤为严重，学困生约占25％～35％，他们对学习失去信心，对前途感到迷茫。据初步调查，这种现象还呈上升趋势。结合我的实际教学谈一谈自己的看法。一、学困生的成因主要有智力及非智力两个方面。     

诗情校园

著名老诗人与小娃娃以诗相会，六年级的女生面对众多陌生人，出口成诗……你相信这些是真的吗？抚顺市新抚区育才小学的小诗人就会让你确信：这是真的——     

多多熊聊天室

善良聪明的多多熊：我是一个六年级的小学生,最近我发现,我的朋友越来越多,可是能说知心话的却越来越少。有什么事都自己憋着很不好受,现在我也不知道该怎么办了,你能帮帮我吗？谢谢!     

没有人能还她一个美好的童年了

从来没有人告诉10岁的龙张欢,童年可能还有另外一种活法。自6岁半上小学一年级起,她就开始背着8个月大的亲弟弟去学校。亲弟弟长大后,她又接着抱起了两岁的小堂弟。这样的童年在当地人看来再正常不过。然而近日,她生活的瞬间经过支教志愿者用相机定格,并上传网络后,一下子击中了无数网友的心。     

旧伞如梦

但凡女人．都当有一把精致的伞。晴天可挡阳，雨天可遮雨。一把伞，该是一个女人心情的符号，该是一段故事的折射。透过一把伞，从历史的门缝里，可窥视到前人的陈年往事。兀自在角落散发着幽深绵长的尘香。     

农村小学作文素材积累的几点尝试

在多年的语文教学中，笔者发现学生最头疼的是作文．学生习作时，有的叫苦连天，一个劲儿地喊：“写什么呀？怎么写呀？”然后，抓耳挠腮，写写停停，那样子简直痛苦之至；有的则敷衍了事，草草开头，然后胡乱编造一通，交差完事：还有的虽下笔流畅，好词佳句贯穿全篇，可读起来假情假意。为什么会这样呢？笔者对我校三至六年级的学生和老师进行了一次问卷调查，发现主要原因在于：一是学生的观察力即捕捉素材的能力差；二是学生参与的活动和社会实践少，即挖掘素材的范围小。     

我很喜欢做女孩儿

我是一名六年级学生，今年十二岁了，我很幸福，因为我是女孩儿。     

给他选择的自由

不让演戏真正发现儿子对演戏着迷,是在他小学六年级的暑假。我和他妈出去拍戏,托邻居照顾他。那时,我们住在戏剧学院里头。暑假里,很多学生搞实践,几个人一起,鼓捣一个话剧什么的。儿子和这帮学生混在了一起,成天跟在他们屁股后面,帮着干这干那。那帮学生挺逗,     

在美国上暑假“托管班”

十年前,我和妻子到美国纽约去打拼,把年仅八岁的女儿留在国内,由我的父母来看护。 女儿上小学六年级的时候,妻子思念女儿,就在放暑假时,借出差的机会,把女儿带到纽约来度假。女儿从上小学开始,各科学习成绩一直很差,我和妻子一直很内疚,认为这是我们长期不能和她生活在一起造成的。因此,到了纽约,我们也没有忘记提高她的学习成绩。     

“绑票”

这些日子，爸爸妈妈所开的便利店生意甚是红火，他们真想一日三餐买点儿饭菜守着店铺吃，然而家中还有牵挂呢，上六年级的儿子章韬正放暑假。     

监狱也“疯狂”

从2003年起，我校就致力于“主题性大单元”教育活动这一校本课程的开发。从当时五年级的“百里平原我的家”、六年级的“数学好玩”的成功展开，慢慢辐射开来；后来又有重点地开展了“亲情回音壁”、“寻找秋姑娘的脚步”、“海洋之旅”等主题性大单元活动。到2006年，学校全面铺开，每月一个主题，各年级围绕主题确定子课题教育活动。[第一段]     

唯有一声无奈的叹息

1 那年，我教六年级。“五一节”已过，学生即将毕业，统考也在即，每天脚步都是匆匆的，人像陀螺一样转得有点星……     

六年级习作训练 1：源自生活 乐意表达

这次习作要求我们写写自己成长经历中的第一次，因为有了第一次我们才看到自己在长大，无论是失败还是成功，第一次带给人的总是那么难忘。动笔时先要掘取生活素材，想想印象最深的第一次是什么？然后把最值得回忆的事写下来。注意，行文要细腻，表达出自己的真实感受。