省际高等教育均衡发展的问题与对策——基于公共财政投入视角

中国高等教育在取得了长足发展的同时,省际间高等教育的发展也存在明显不均衡。其直接原因是各级政府对高等教育的公共财政投入差异。从1999年至2012年,河南普通高校财政性经费投入虽逐年增长,但与先进省份相比,存在较大差距;同期,河南省高等教育财政性教育经费占GDP的比例增速落后于其他国家;河南省普通高校的生均预算内教育经费与各省份最高值的差距,有逐渐拉大的趋势;河南省普通高校预算内教育经费占地方财政支出的比重虽多数年份高于全国均值,但与先进省份相比,仍存在较大差距;河南省普通高等学校预算内教育经费占总预算内教育经费的比重多数年份低于全国均值。因此,从高等教育均衡发展的目标出发,国家要对高校进行合理布局,各级政府要增加对高校经费的投入,建立经济增长与高等教育共同发展的联动机制,建立多渠道高等教育经费筹措机制,加强监管避免无效的资金投入。     

财政教育支出与经济增长关系的动态研究

2012年,我国财政性教育经费支出终于达到占GDP4％比重目标,这与国家多年来持续加大对教育的投入密切相关,也表明了国家对教育投入的重视.本文通过建立向量误差修正模型、Granger因果检验、脉冲响应函数以及方差分解方法实证分析财政教育支出与经济增长的动态关系.通过实证分析得到的主要结论：经济增长是引起财政教育支出增长的Granger原因,而固定资本增长是引起经济增长的Granger原因.经济增长对财政教育支出存在长期正向响应,而对固定资本的扰动是短期的响应;财政教育支出对经济增长的冲击贡献率持续增大.固定资本投资存在着短期的较好贡献,但长期影响小于财政教育支出的影响.     

调整财政教育投资结构 缓解高校经费紧张状况

教育投入是高等教育事业发展的物质基础．近几年来高等教育经费呈紧张态势，其成因主要是：现行教育经费拨款制度限制了教育经费实际投入的增长；高校教职工队伍臃肿：经费支出结构不合理；高校内部经费管理不善．效益不高．缓解高校经费紧张状况的途径：一是切实调整政府财政支出结构；二是多渠道筹措教育经费．调整社会消费结构：三是加强财务管理，调整高校经费支出结构．以此保证高等教育事业健康发展，满足社会对高级专门人才的需求．     

我国普通高校教育经费政府投入比例问题初探

通过对2003~2007年我国普通高校教育经费政府投入比例现状分析,将此五年间的政府投入比例与非政府投入比例、政府投入占GDP百分比、政府投入在各地区的差异、政府投入与外国的差异作了充分比较,分析了影响我国普通高校教育经费政府投入的因素,提出了加强政府对普通高等教育发展的财政责任,统一教育经费的统计口径,制定符合科学发展观的政府投入标准,借鉴国际教育经费投入体制等建议。     

试谈湖北省的教育投入问题

湖北教育投入存在的问题主要是教育经费投入总量不足,其来源结构不均衡,分配结构不合理,使用效益不高。解决教育投入问题必须转变观念,把教育投入当做战略性投资,进一步完善教育投资体制,科学合理地确定教育经费的分配结构,提高教育经费的使用效益,改革教育经费的管理体制。     

浙江省高等职业教育经费投入与经济增长的关系分析

新世纪以来，浙江省经济快速发展、高职教育经费平稳增长，两者表现出密切的关系。在分析这一时期浙江省经济和高职教育经费投入现状的基础上，通过对两者的相关性检验和因果检验，发现尽管浙江省经济与高职经费投入之间有相互促进的关系，但浙江省高职教育的经济功能还有待进一步提高。     

试谈湖北省的教育投入问题

湖北教育投入存在的问题主要是教育经费投入总量不足，其来源结构不均衡，分配结构不合理，使用效益不高。解决教育投入问题必须转变观念，把教育投入当做战略性投资，进一步完善教育投资体制，科学合理地确定教育经费的分配结构，提高教育经费的使用效益，改革教育经费的管理体制。     

地方政府教育投入与教育发展

以高等教育为例,对中国10省市比较分析显示,地方政府教育投入与教育发展关系密切,两者通过经济发展耦合在一起。为了保证教育投入与教育发展之间的良性循环,地方政府应自觉加大力度降低行政成本,领导者更要提高投入教育的意愿,并硬化教育经费投入的增长指标,中央政府也须进一步健全中央教育财政转移支付制度。     

江苏省全面建设小康社会进程中教育经费投入问题的分析

全面建设小康社会迫切要求我们的教育要努力为构建全民学习、终身学习的学习型社会服务,为此必须加大对教育的投入。教育投入是人力资本投入,是对提高劳动者技能、素质的投入,也就是对提高劳动生产率的投资。目前江苏省还存在着教育经费投入所占国内生产总值(GDP)的比例明显偏低,财政教育经费支出结构不合理、农村义务教育经费短缺,资金使用效率低下等问题。因此,要进一步完善教育财政体系,加大财政转移支付力度,实现教育经费来源多元化,强化对教育财政资金的管理,以保证教育事业的健康发展。     

高等教育投入产出效益基于经济学的分析与思考

"高等教育投入产出效益"是从经济学中移植过来的,是将教育视为生产或经济活动而出现的研究范畴,是指教育投资过程中的投入与教育产出的对比。通过对高等教育投入产出效益模型的建立与分析,得出如下结论:现阶段我国高等教育的投入产出效益较为显著,但教育资本投入的产出效率偏低,远小于劳动的投入效益,教育经费多元化的投融资体系尚不健全。因此,确立教师在高等教育中的主体地位,构建合理的高等教育多元化投融资体系,建立高校运行成本核算及经费投融资评估机制等等,是提升我国高等教育产出效益、促进高等教育繁荣发展的关键。     

论高等教育大众化背景下的投入与质量

高等教育大众化表现为高等教育规模的扩大,需求的增长与投入的有限制约了高等教育的发展并影响了高等教育的质量。研究该质量和投入之间的关系,可为未来的民族文化和国家经济的发展提供清晰的决策思路。     

财政教育投入、产业结构升级对全要素生产率的影响

财政教育投入是我国教育投入的主要力量,对于普及义务教育和形成人力资本发挥着重要作用。人力资本是提高劳动力质量和实现技术进步的主要基础,研究财政教育投入对经济增长效率的作用机制和区域差异具有很好的理论和实践意义。在内生经济增长理论框架下,探究产业结构升级在财政教育投入影响全要素生产率过程中的调节效应。从全国数据看,财政教育投入可以直接提高全要素生产率,我国东部和中部地区的产业结构升级弱化了财政教育投入对全要素生产率的促进作用,西部地区的产业结构升级增强了财政教育投入对全要素生产率的促进作用。在其他控制变量中,GDP增长率和城镇化水平对全要素生产率具有明显促进作用,对外开放程度、外商直接投资、金融深化和科技投入占比对全要素生产率的影响存在较大区域差异。据此提出相应对策建议。     

山西省贫困地区义务教育投入及配套政策研究

山西省的经济在全国处于中下游水平 ,义务教育也处于同样水平。通过对山西省同富裕省份义务教育投入的资金比较 ,可以看出 ,山西省的人均教育经费达不到全国平均水平。但从高等教育、高中、初中、小学几级教育来看 ,生均教育经费与全国平均水平的比例分别为 61%、77%、86%、88% ,差距在逐步缩小 ;再对山西省内较富裕地区与贫困地区的比较 ,可以看出 ,越是贫穷的地区 ,对于义务教育的普及下的力气越大 ,政府的投入越大 ;而越是富裕的地区 ,政府对于义务教育的普及的投入相对越小 ,初中教育的经费增加说明这些地区教育的焦点已从义务转向了追求高程度教育的普及和一定的升学率的追求上了。所以 ,必须意识到贫困地区义务教育的普及和提高不只是一个资金投入增加就能解决的 ,还要有与之相配套的各项措施。这些措施不仅要能保证教育投入的持续稳定的增长 ,还应该起到资金起不到的作用     

四川藏区教育投入不足的对策思考

建国以来,尤其是近十年来,虽然国家和四川省对四川藏区下拨的教育经费有大幅度提高,但由于藏区自然地理条件恶劣,教育规模不经济;自身经济社会发展严重滞后,地方财政紧张,农牧民非常贫困,导致教育经费极度匮乏,教育投入严重不足。这极大制约了藏区教育的普及与发展。应从改革现有教育投入制度,扩宽投资渠道,提高资金使用效益等方面入手,切实保障藏区教育发展所需经费投入。     

基于DEA模型的新疆高等教育投入效率的纵向分析

在西部大开发和教育强区建设的背景下,新疆高等教育办学水平呈现稳步提升态势。该文利用数据包络分析法(DEA)对新疆2002—2012年高等教育投入效率进行纵向分析评价,得出新疆高等教育投入效率均保持在较高水平,但教育经费分配比例和教职工数仍需调整,科技创新能力也有待进一步提升。基于此,新疆高校可以从增加高等教育投入,控制固定资产值增长速度,建立扁平化组织管理结构和深化科技改革入手,全面提升新疆高等教育投入效率。     

新世纪如何保障我国的教育投入

在新世纪保障我国的教育投入,首先应切实落实政府财政性教育经费的投入,其次必须树立大教育、大产业、大市场的教育理念,再次应调整教育所有制结构,引导和鼓励社会力量办学,吸引社会资金办学,以解决我国教育经费投入不足问题。     

新环境下提高高校财会人员综合素质的思考

“十一五”以来,我国高等教育事业实现了跨越式发展,高等学校办学规模迅速扩大,教育投入大幅增长,办学条件显著改善,办学效益进一步提高。随着高等教育改革的不断推进和学校办学自主权的扩大,以及教育经费投入的多元化,高校经济活动日益复杂,财务工作面临新的更高要求。这就要求必须加强会计人员队伍建设,提高会计人员的综合素质,发挥高水平的财务管理,实现依法治校,改善管理水平,提高资本运营效率,推动高等教育内涵、特色、科学地全面发展。     

高等教育投资的现状分析及其改革

近年来,高等教育的办学规模日益扩大,教育经费的需求日趋紧张。尽管国家财政对高等教育的投资总量在逐年增长,但是随着高等教育运营成本的上升,从大学的经费来源上看,国家财政占高教投资的比重反而呈下降趋势。在这种情况下,合理安排高教投资的来源与运用,合理确定高等学校的学费标准,既可以体现教育公平,又能保证社会经济的可持续发展。     

陕西高等教育发展的态势、挑战及其对策

为了探讨陕西省高等教育发展的现状,采用文献分析及数量统计分析方法,对影响陕西高等教育发展的相关因素如毛入学率、经费投入、学科结构、学校布局等诸多问题进行剖析,研究表明:陕西省应当从发展地方经济、调整高校学科结构、加大高等教育的政府投入、大力发展职业技术教育等方面采取措施,解决高等教育发展所面临的问题。     

我国教育投资与经济增长的关系——基于面板数据和空间计量模型

教育投资是人力资本的主要组成部分。教育投资与经济增长是成正比的,即教育投资对经济增长有明显的促进作用,但是其作用呈波峰形状,当基础教育达到一定水平时,教育投资对经济增长的影响由强变弱。因为在特定区域受高等教育占比有限,因此其对经济增长的作用也是有限的。从地理角度看,目前东中部教育投入的公平程度明显好于西部地区,对于教育资源的合理分配程度也优于西部地区,因此教育投入对东、中部经济发展是明显有效的。各地方政府应持续不断地加大教育的投入、注重高素质人才的培养以及合理配置教育资源,从根本上解决教育投资的不公平问题。