如何提高技工院校装配钳工课的教学效果

本文通过对技工院校完成企业员工教学项目——装配钳工工种中教学课题内容及教学考核方式的分析,提出采用项目教学方式进行教学,并对装配钳工教学的运用方式和技能教学课题内容及其考核方式进行了探究.     

电力拖动控制线路与技能训练课程目标互动型教学模式构建

电力拖动控制线路与技能训练课程知识点多、实践性强。在退役士兵技能培训中，可应用目标管理理论和人际交往理论构建目标互动型教学模式，引导学生按照中级职业技能标准，通过制订个人学习目标、实施目标、互动学习、评价目标等环节完成课程学习，提高弹性学习的效率。教学实践表明，目标互动型模式对弹性学习较为适宜。     

模块式教学在机修钳工培训中的研究与实践

本文通过企业员工培训的项目——机修钳工工种中培训课题内容及培训考核方式的分析,提出采用模块教学方式教学,并对机修钳工培训的运用方式、技能培训课题内容及考核方式进行了研究与实践.     

理论知识点、国家技能鉴定、技能大赛与教学产品相结合的研究

本文通过对以往先学理论知识点、后完成国家技能鉴定的考核方式进行研究,认为以往考核方式很难保证实现教学产品的设计、研究和开发.因此提出在技能鉴定的考核中,以省、国家技能大赛、教学产品为导向,提炼理论知识点,将理论知识点的讲授运用到技能鉴定的考核中,使省、国家技能大赛、教学产品设计、研发、制造能同时或交叉进行.     

小学数学教学中如何落实教学目标

教学目标是数学课堂教学的灵魂，反映了教师对课堂教学活动中学生在认知、情感、技能和能力等方面发生变化的期望，是教师教和学生学的行动方向，也是课堂教学活动的出发点和归宿。教学目标决定着一节课的教学内容，教学结构，教学方法和教学组织形式，起着教学导向作用。在小学数学教学中，如何落实教学目标是一个值得研究的课题。     

对语文教学中三维目标问题的一点看法

新课程背景下的语文课堂教学,有一个重要的变革,就是把原来目标单一（即知识与技能）的课堂转变为目标多维（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的课堂．这是新课程的一大亮点。如何在教学中具体制定和落实三维目标,并在课堂上将三维目标进行有效渗透,成为我们每住语文教师都需要认真思考与实践的课题。     

浅谈中职图像处理技能教学

一、教学目标图像处理技能教学可以分为三个阶段,每个阶段都有相应的目标。1.初级目标图像处理技能课程的初级阶段需要30课时左右,主要以Photoshop软件基本功能的介绍、界面的了解、各种工具的使用等为目标。在这个阶段主要让学生熟练掌握Photoshop各种工具的使用,并能利用工具完成简单的几何图形的临摹或制作,例如光盘制作、卡通人物临摹、商标制作等。这些内容主要是为后续的知识做铺垫。     

中高职专业课教学中的技能训练

技能训练是激励学生亲自参与丰富生动的思维活动过程,变单一被动式学习方式为多样化主动式学习方式。专业课教学中的技能训练方法多样,针对培养对象和目标可灵活掌握,技能训练是理论联系实际的桥梁,是职校生提高技术能力的重要途径。     

技工学校汽车维修专业课题教学研究

为了使学生更好地完成理论和实训学习，提高教学效果，笔者结合工作实际提出课题教学，切实提高技工学校汽车维修专业教学质量。     

浅论高技能人才的培训路径与运作

职业技术院校及相关的培训机构培养技能人才,要完成对学生的理论文化教育与职业操作技能的培养两项教育任务。理论教学组织易于实现,而对学生的专业技能的培养则需要足够的硬件设施、训练耗材和具备专业理论与技能教学组织实施能力的"双师型"教师。如何在现有条件下组织好对学生的专业技术、技能的教学培养,被社会认可,一直是     

以中职学校技能大赛促进中餐技能教学

目前大多数中职学校参加了酒店专业技能大赛。如何以技能大赛促进中餐技能课的教学,把技能大赛中获得的经验和方法融入到日常的技能课教学当中,是本文着力探讨的问题。本文通过分析酒店专业中餐技能大赛对中餐技能教学改革的有利因素,探讨如何开展中餐技能实践教学。     

生产实习教学"三化"初探

产教结合是培养学生综合性能力的有效方法.在教学上可利用产品化及质量化的课题,使学生在完成成品的基础上学会各种专业的技能与技巧,从而掌握实践技能,更好地适应企业的需要.     

五年一贯制农村定向师范生教学技能训练的培养途径与策略

五年一贯制农村定向师范生是一个特殊的群体,符合当前较偏远落后农村地区的小学教师需求,它有别于早期中专层次小学教师以及高中起点三年制专科小学教师的培养,定向生需要在五年的时间里完成高中知识和相当于专科程度的知识学习,同时还要进行教学基本功和教学实践能力的培养,其教学技能的培养具有特殊性.本文基于此背景提出了培养定向师范生教学技能训练的途径与措施,以切实提高他们的教学技能最终适应未来的小学教育.     

巡回指导过程中需要重点把握的几个原则

<正>巡回指导,就是实训教师在完成组织教学、入门指导的基础上,在学生实训过程中,有计划、有准备、有针对性地对学生的实训课题进行检查和指导。由于巡回指导是整个实训教学中占用时间最长的指导,是学生提高技能水平的重要阶段,所以,巡回指导是实训教学过程的中心环节。由于巡回指导教学过程和理论教学过程相比,时间表面上看似较为宽松,     

《会议管理》课程技能抽考探讨

《会议管理》课程实行技能抽考,是在湖南省文秘专业技能抽考的基础上．根据与专业技能模块对应的课程教学内容和能力目标,设计《课程技能抽考标准》,确定技能考核范围、合理设计考核模式和考核内容,开发课程抽考试题库,完成技能抽考与课程考核的有效衔接,使课程技能抽考成为课程教学目标完成情况检验的重要依据。通过《会议管理》课程的技能抽考,保证文秘专业学生会议管理能力的整体提高。     

浅论钳工技能教学的创新

一直以来,钳工技能的教学内容与实践操作处于比较落后、陈旧的阶段,要改变落后现状,只有走创新之路,创新可以从五个方面进行行尝试:明确学习目标,激发学习兴趣;尝试"一体化"教学;分解钳工实训目标,注重技能训练;与其他学科的配合教学是钳工教学能否成功的必要保证;不断充实自我,创新课程内容是搞好钳工技能教学的重要途径。     

中职院校技能大赛与专业教学的融合研究

将技能大赛与专业教学进行有机融合,实现"以赛促改、以赛促教、以赛促学"的教学改革是职业学校面临的一项重要课题.本文提出,只有建立竞赛长效机制、完善评价体系、合理安排教学资源,才能在技能大赛中取得良好成绩的同时,促进职业院校的专业教学改革.     

电子技能教学引入实用技术改造项目的实践探索

本文基于中职学校电子技能教学的现状，在教学中引入实用技术改造项目。项目设计的思路突出实用性和实施教学的可操作性，把相关理论知识和技能融入到项目实施和教学的各环节，使学生通过完成项目，达到既掌握专业知识和技能，又提高职业素养的目的。     

浅谈多媒体课件在技能教学中的应用

多媒体教学方法的普及与应用,为装修专业技能课教学开辟了新途径.装修专业工作范围广,操纵技能项目多,技能课的教学质量直接受到师资水平、教学场地、实习产品和实习设备等诸多因素的制约和影响.笔者认为,运用多媒体手段组织实施装修技能课教学,可以使传统的教学方法得到拓展和升华.多媒体教学的应用,在规范装修基本操作技能、统一演示标准、落实典型课题和完善大型机床修理教学程序等方面,都发挥了无以伦比的优势.     

浅议微格教学在师范生教学技能培养中存在的问题及对策

在信息化的时代,微格教学在提高师范生教学技能中起着举足轻重的作用。本文集中探讨了微格教学在师范生技能培养还存在:对微格教学理论认识不足,课时少,教学评价模式不科学等问题。为此提出增强微格教学理论学习,增加课时数,采用"2+2"评价模式等建对策。