知识经济时代下的博士素质建构浅析

博士素质教育的基本目标是培养创造性人才,知识经济时代下的博士研究生的素质建构应注重培养教育具有社会主义觉悟、具有创新意识和创新能力的高素质科技人才。博士素质建构的途径为提高博士研究生知识结构和能力结构的综合素质。     

论知识经济背景下研究生教育改革

知识经济的兴起 ,在为研究生教育提供了难得机遇的同时 ,也对研究生教育提出了严峻的挑战。以知识经济为背景 ,从中国研究生教育的现状和存在的问题出发 ,提出了改革措施 ,在教育观念上 ,应从知识质量观向能力质量观转变 ;在教育模式上 ,加强素质教育 ,实行全方位培养 ;在师资建设上 ,应促使导师的职业素质不断提高。     

浅析新形势下的研究生素质教育

随着知识经济的到来 ,社会发展对高层次综合素质的人才的需求将会迅速扩大 ,为适应新形势 ,研究生教育必须由培养“单一”专业型人才 ,转变为培养综合素质人才。因此 ,研究生综合素质教育已成为研究生教育改革的必然。而研究生素质教育与中小学生、大学生的素质教育既有联系也有区别 ,不论是把它当作教育思想还是教育类别 ,在其内容、原则、方法等诸多方面都有其特殊性。作者通过对研究生素质教育的意义及内涵的分析 ,提出了研究生素质教育的措施     

刍议知识经济与研究生德育教育

文章认为伴随知识经济的到来，研究生德育教育必须处变促变。文中通过分析知识经济对研究生德育教育的一些深层影响与新要求，提出了为迎接新时代的到来目前研究生德育教育工作中必须加强的几个方面。     

知识经济、人的素质与发展教育

概述了什么是知识经济，强调了知识经济社会对人的素质要求，进而提出如何提高人力素质、迎接知识经济时代到来的思路。     

试论研究生素质教育与英语教学

研究生素质教育是研究生教育改革的必然，它的基本内涵是围绕发展和提高研究生的语言素质、科研素质、超越素质、生存素质及其它社会素质而展开的，其中英语教学是提高语言素质的重要手段。为使英语教学更有利于促进研究生英语语言素质的发展，研究生英语教育教学必须遵循五个特殊教学原则，围绕七个方面进行教学改革，转变六个教学观念     

知识经济时代的德育思考

知识经济的鲜明特点和知识经济时代对人才素质的要求，对德育工作提出了新的挑战。作者在阐述了 知识经济的特点及对人才素质的要求后，对未来德育工作的目标、内容、方法等作了思考和分析，并提 出了自己的思路。     

加强研究生能力和素质培养问题研究

知识经济时代初露端倪 ,为使我国能在 2 1世纪立于世界先进民族之林 ,必须培养大批具有创新能力和高素质的高层次人才 ,文章从三个方面就如何加强研究生能力和素质培养谈了一些看法     

知识创新与研究生教育的使命

分析了２１世纪即将到来的知识经济时代对研究生教育的挑战,指出培养高素质的知识创新型人才是研究生教育的重要使命。研究生教育要增强使命感和责任感,要把有利于知识创新、为知识经济服务作为研究生教育改革和发展的出发点和归宿,要深化对研究生教育观念、教育思想、教学内容和培养方式的改革,努力营造有利于研究生知识创新的氛围、环境和文化     

“活动节”在研究生全面素质教育中的作用

随着高等教育改革的发展，研究生连年扩招，在校研究生规模日益扩大。提高研究生的培养质量已成为高校和社会普遍关注的问题。研究生培养质量中一个重要方面是综合素质，举办研究生科技文化艺术节，搭建素质教育的平台，是提升研究生综合素质的有效途径，也是贯彻落实中央16号文件的重大措施之一。      

系统备课方法的运用对教师素质与能力的挑战——论知识经济时代教师必须具备的素质与能力

系统备课方法的实际运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展都对教师原有的素质提出了挑战。与系统备课方法的运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括政治理论、专业知识、教学能力、教育公共关系能力和科研能力等。提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是取消中等师范教育,加大高等师范教育和研究生教育力度;加大学校教育改革力度,为系统备课方法的运用创造环境机制;在教育领域里坚持教学与科研创新并重;高等师范院校要开设系统备课方法学课程等。     

系统备课法对教师素质与能力的挑战——兼论知识经济时代的教师必须具备的素质与能力

系统备课方法的运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展都对教师原有的素质提出了挑战.本文认为;与系统备课方法运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括:政治理论、专业知识、教学能力、教育公共关系能力和科研能力等.提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是:取消中等师范教育,加大高等师范教育和研究生教育力度;加大学技教育改革力度,为系统备课方法的运用创造环境机制;在教育领域里坚持教学与科研创新并重;高等师范院校要开设系统备课方法学课程等.     

改革研究生课程教学，提高研究生科研能力

研究生教育必须将创新精神与创新能力培养作为人才培养的重点，提高研究生的创新素质。对硕士研究生课程教学进行一系列改革，培养研究生的创新能力，为完成硕士科研课题打下了坚实的基础。     

知识经济的特点与大学生的素质培养

本文就知识经济的特点和要求，对当代大学生应该具备怎样的素质，才能面对知识经济时代的挑战问题进行了简要的探讨。     

基于PCA-熵值法的硕士研究生科研创新能力影响因素研究

科研创新能力是硕士研究生的必备能力之一，也是硕士研究生培养的重要内容。以303份调研数据为样本，采用PCA-熵值法探讨各因素对硕士研究生科研创新能力的影响，研究结果表明，导师指导因素、研究生自身学术素质和科研环境因素对硕士研究生科研创新能力具有显著正向影响，具体指导方法和科研压力、知识积累和方法掌握、科研成果认可和奖励的影响作用更明显。为此，应从构建和谐师生关系、提升自身学术素质、营造科研氛围等方面采取可行性措施提升硕士研究生科研创新能力。     

民族地区理工科研究生人文素质教育思考

从民族地区（内蒙古）理工科研究生人文素质的现状，影响文素质教育的因素等方面，分析了理工科研究生人文素质教育问题，给出了理工科研究生应该具备的基本人文素质，提出了加强人文素质教育的途径与方法，旨在为民族地区的高等院校培养综合素质较高的理工类高层次骨干人才提供参考。     

理工科研究生人文素质教育问题研究

本文从理工科研究生自身人文素质的状况、理工科院校研究生人文素质教育及社会对理工科研究生人文素质的要求三方面,分析了理工科研究生人文素质教育问题,给出了理工科研究生应该具备的基本人文素质,提出了加强理工科研究生人文素质教育的途径与方法,旨在为培养人文素质好的高质量的理工科研究生提供参考。     

知识经济特点及其对大学生素质的要求

知识经济与传统的农业经济、工业经济不同，它主要呈现出以信息产业为主导，以“知识”为基础，以科技进步为经济增长的首要因素等新特点。知识经济的特点，要求大学生必须具有：卓越的心理素质为基础、优良的思想道德素质为核心、科技创造素质为根本、自主学习能力为条件的综合素质，以适应新形势对人才的需要。     

知识经济对高校教师的素质要求

知识经济不仅对大学生的素质提出了新的要求和标准 ,而且也对高校教师的思想道德素质、人文素质、创新素质、心理素质等提出了严峻的挑战。面对知识经济的挑战 ,高校教师必须不断地学习 ,努力提高自己的综合素质 ,以适应知识经济时代 ,从而担负起培养 2 1世纪大学生的历史使命。     

高校研究生创造性人格的培养与塑造

创新是知识经济的灵魂和动力.适应知识经济时代,我们应该培养高素质的创新人才.本文主要介绍了高校研究生在创造性人格上的现状,分析了创造性人格与研究生创新能力之间的关系,强调培养研究生创造性人格的重要性,并就研究生创造性人格的培养和塑造提出一些建议和思考.