中国式现代化视域下高校思想政治教育发展路径探索

实现中国式现代化是新时代国家发展的重要命题,思想政治教育的高质量发展对实现教育现代化具有重要作用,而中国式现代化则为思想政治教育创新提供了新的发展契机。深入把握中国式现代化视域下思想政治教育的核心要义——坚持以人为本、创新引领、综合育人,探索思想政治教育现代化发展路径,即落实立德树人的现代化教学目标,设计创新型的现代化教学方法,坚持以任务驱动为导向的教学改革,注重多元化的教学评价,以此提升育人成效,推动高校思想政治教育高质量发展。     

传播学视域下的思想政治教育现代化

从传播学角度来看,思想政治教育既是一种教育实践活动,同时也是一种信息传播过程.大众传媒为思想政治教育提供了现代化的物质条件和手段,丰富了思想政治教育的内容,推动了思想政治教育观念和体制的转变,促进了思想政治教育现代化的发展.     

人的现代化与思想政治教育现代化

现代化作为一个历史进程,其核心是人的现代化,即人的全面、协调发展的状况与过程.要实现人的现代化,必须坚持思想政治教育,二者之间存在有机关联:实现人的现代化是思想政治教育的根本目的和任务;思想政治教育是实现人的现代化的重要途径;人的现代化是思想政治教育导向深入的关键.     

思想政治教育治理体系和治理能力现代化探析

党的十八届三中全会提出国家治理体系和治理能力现代化,推进了思想政治教育治理体系和治理能力现代化问题的研究。思想政治教育治理体系现代化,要与国家治理体系现代化相契合。思想政治教育治理体系和治理能力相互依存、互为促进,两者有机统一于思想政治教育实践。在推动思想政治教育现代化的过程中,必须促进两者协调发展,以思想政治教育治理体系的现代化保障治理能力现代化,以治理能力现代化反作用于治理体系现代化。     

新时代中国式思想政治教育现代化发展的内涵、问题与推进对策

新时代中国式思想政治教育现代化发展,是指新时代中国式现代化推进的历史进程中传统思想政治教育的各个系统构成要素,顺应社会和人的现代化发展的实际需要,为促进社会和人的现代化发展自觉做出相应变革和超越的动态发展过程。新时代中国式思想政治教育现代化发展是中国式现代化题中所含之义。新时代中国式思想政治教育现代化发展不仅具有特定的生成逻辑,而且蕴含着丰富的科学内涵。当前,新时代中国式思想政治教育现代化发展在教育理念、内容、方法、制度、队伍现代化发展方面面临现实问题。因此,从观念变革、内容鼎新、方法转型、制度完善、队伍造就层面研究探讨问题解决的对策,以培养推进和拓展中国式现代化发展以及中华民族伟大复兴需要的时代新人。     

论我国现代化进程中的国家政治公正

国家政治公正,是以权力分配和利益界定的合理性为终极价值追求的国家行为,它包含着思想公正、制度公正、政策公正及行为公正等内容,具有阶级性、历史性、社会性、相对性和发展性等特点.关注国家政治领域的公平正义问题,是对我国现代化进程中政治发展核心语音的把握,不论是在理论层面上还是在实践层面上都极具现实意义.     

黄兴与中国早期现代化

从政治现代化（政治、国家、军队）；经济现代化（产业、农业）；和教育现代化（人才、教育）三个方面，论述了黄兴的现代化思想。     

民族现代化与民族教育现代化

民族现代化包括民族政治、经济和文化的现代化。民族现代化必须通过现代化的民族教育实现少数民族人口素质的现代化。民族教育现代化包括教育思想、教育内容、教育手段、教师素质、领导管理、教育对象的现代化。     

论习近平的国家治理现代化思想

国家治理问题是政治学一个最为核心、最为关键的命题。在治国理政的实践中,习近平对国家治理作了充分系统的阐述,形成了习近平的国家治理现代化思想。习近平的国家治理现代化思想注重对马克思主义国家理论的运用,而我国优秀传统文化是其内生力量,同时又注重吸收人类先进文明。习近平的国家治理现代化思想的主要内容包括运用现代化思维、高扬现代化精神、发展现代化理论、创新现代化方式。习近平国家治理现代化思想具有重大的意义,是对社会主义治理理论的丰富和发展,进一步提升了道路自信、理论自信和制度自信,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供了理论指引。     

思想政治教育活动的价值意蕴及出场路径分析——基于人的现代化视角

人的现代化是国家现代化的关键所在和重要衡量指标之一。思想政治教育活动能有效促进人的现代化,在国家现代化事业中发挥重要的作用。基于人的现代化视角来考量思想政治教育活动的价值意蕴,构建有效的思想政治教育工作模式,既是一个历史演进过程,又是一个逻辑实践建构过程。     

新媒体环境下高校思想政治教育创新平台建设研究——基于对高校官方微信公众平台的实证分析

移动互联时代,国内高校面临的传播环境正在发生深刻的变化,思想政治教育工作也因此面临着机遇与挑战并存的现实.在新形势下,高校官方微信公众平台的建设对于思想政治教育工作是一种有益的探索和尝试.高校思想政治教育工作者应积极利用微信媒体平台,把握功能定位与受众需求,坚持内容与形式并重,明确议题和价值的框架建构,注重团队培养与资源整合,建设创新型的育人平台,进一步提高思想政治教育的时效性.     

以人为本——高校思想政治教育的核心理念

以人为本是科学发展观的核心,是教育活动的一种崭新理念。在高校思想政治教育中引入以人为本理念,对于加强和改进高校思想政治教育,促进大学生成长和发展有着十分重要的意义。文章着重对高校思想政治教育以人为本的核心理念做了理论上的分析,认为高校思想政治教育视野里的以人为本的精神内涵应该包括关心人、发展人、服务人几个方面。     

中国共产党百年思想政治教育史研究的经验与展望

2021年是中国共产党百年华诞，从百年发展历史的视角研究中国共产党思想政治教育发生、发展的规律意义重大。思想政治教育学科设立之前中国共产党思想政治工作的实践及理论探索是思想政治教育史研究的重要对象和资源。以学科设立为契机，中国共产党思想政治教育史研究不断深化，实现学科化、科学化、规范化、系统化发展，学科特征更加显现，并在总结实践经验的基础上积累了丰富的学科内涵。中国共产党思想政治教育史研究形成了坚持学术研究与助力党的中心工作、历史研究与满足时代需求、理论研究与深化教育实践、思想研究与人才培养相结合的宝贵经验。新时代中国共产党思想政治教育史研究要在构建完善特有研究范式、通过规律把握开发思想政治教育史资源的基础上，发挥党的思想政治教育史研究的理论创新推动作用和检验评价反馈功能，立足以中国共产党百年历史发展为核心的多学科研究体系，开辟中国共产党思想政治教育史研究的新境界。     

大数据驱动:思想政治教育现代化的重要引擎

大数据是驱动思想政治教育现代化的重要引擎。大数据融合思想政治教育创新发展，既是大数据时代思想政治教育的发展趋势，也是思想政治教育现代化的内在要求。大数据驱动思想政治教育现代化既具备理论上的可能性，也具备现实上的必要性。在中国特色社会主义新时代，大数据驱动思想政治教育现代化要厘清和明晰"变"与"不变"、"冷"与"暖"、"利"与"弊"的理论关系，进而笔者从内在要求、根本前提、关键环节、重要保障的角度提出四重实践策略，以期实现大数据与思想政治教育的深度融合。     

高校财务管理专业课程思政教学改革的思考

“课程思政”理念突出专业课程的育人价值,要求高校各类课程同向同行,所有专业教师都应该守好一段渠、种好责任田,努力做到价值引领和知识教育同频共振。推动财务管理专业“课程思政”教学改革,能够发挥财务管理专业课程的隐性教育功能,促进全课程育人格局的构建,提升专业课程的实际教学效果,有利于培养新时代中国特色社会主义建设需要的德才兼备型财务管理人才。在推进财务管理专业“课程思政”教学改革中,必须以价值引领为导向,加强专业课程建设和改革;把握“课程思政”的核心,构建财务管理专业课程中的思政逻辑;重视人才队伍建设,打造一支能够适应财务管理专业“课程思政”教学改革的师资队伍;加强顶层设计,强化教学组织管理和评价价值引领。     

数据思政的内涵特征、负面效应与规避路径

数字技术与思想政治教育的深度融合重塑了思想政治教育理念、决策以及评价机制,数据思政成为思想政治教育新范式。充分发挥数据思政的育人效能,要对数据思政在理论和现实层面进行审视,分析数据思政的局限性和负面效应。从数据思政的理论审视看：数据思政是以数据为中心替代以人为中心,以寻求相关性替代因果性,以经验主义替代理性主义;从数据思政的现实审视看,数据思政存在数据依赖、数据风险、数据鸿沟的挑战。要通过确立数据的权力边界,发挥数字技术优势,提升公民数据素养以及健全和完善数据思政工作体系,规避数据思政的局限性和负面效应,推动数据思政高质量发展,使数据思政真正成为思想政治教育现代化的实践导向。     

思想政治素质教育论

高等教育必须加强素质教育,强化质量意识,这是时代赋予的使命.在对大学生的诸多素质要求中,应"把思想政治素质作为最重要的素质".因此高等学校不仅要注重提高专业教育质量,更要重视对大学生的思想政治教育.高校实施思想政治素质教育时,应突出重点,努力实现思想政治工作者自身和教育方法、手段以及机制的现代化.     

从廉政文化的视角研究思想政治教育理论教学

在当代世界风云变幻、中国改革开放和现代化建设处于攻坚克难的条件下,高校的文化建设遇到了前所未有的冲击和挑战。只有坚持社会主义办学方向,把廉政文化同思想政治教育理论教学结合起来,营造优良的校园文化氛围,塑造校园精神,才能促进学生整体素质积极向上发展。     

马克思主义人学视域下的高校思想政治教育

马克思主义人学理论是关于人的本质及全面发展的一门科学理论体系,“人”是马克思主义人学理论中的核心问题,而高校思想政治教育的主体也是人。因此,高校思想政治教育在人才培养中应该坚持以马克思主义人学理论为指导,同时紧跟时代发展的要求,紧密结合当前我国高校思想政治教育的新形势,紧密结合我国大国崛起形势下对人才的更高要求,既不忘初心,又与时俱进,注重思想政治教育改革向人的回归,这样才能培养出适应时代发展需求的全面发展的新型人才。     

复杂境遇中思想政治教育现代性的社会建构

思想政治教育现代性是思想政治教育理论前沿课题,也对思想政治教育实践形成压力。思想政治教育现代性的实质在于其所呈现出基于思想政治教育传统的反思和对社会现代化的积极回应的共识性的创新取向，但是，思想政治教育现代性又身处于复杂境遇之中，呈现出在要素、结构、机制、过程上的复杂多向性。开放性思想政治教育环境、风险性思想政治教育情境和多重性思想政治教育语境，构成了思想政治教育现代性的复杂境遇。在此种境遇中，思想政治教育现代性的社会建构，需要紧扣思想政治教育现代性建构的社会与教育现实，明确思想政治教育现代性的建构方向，培养思想政治教育现代性的建构思维，调适思想政治教育现代性的建构策略，以主动精神把握思想政治教育现代性的多重性，推进思想政治教育现代化发展。