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高校精品课程建设是教育部为提高高校教育教学质量而实施的教学质量工程的重要组成部分。紧紧围绕精品课程＂五个一流＂的建设目标,以《储藏物昆虫学》课程为例详细论述了省级精品课程在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理等方面多年的建设实践和探索。 相似文献
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为了提高教学质量,我院结合学院定位和办学特色,进一步深化了教学内容和课程体系改革,其具体措施如下:合理组织课程结构,优化课程体系;以精品课程建设为龙头,推动系列课程建设;改进教学管理制度,保障改革顺利进行;加强教学研究,促进改革深入开展。 相似文献
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“交通管理与控制”精品课程建设的实践与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
精品课程建设是深化教育教学改革、全面提高教学质量、推动国家特色专业发展的重要途径。西南交通大学“交通管理与控制”课程以合理的教学团队、丰富的教材与图书资料、大量的理论研究经验、优越的实践与网络环境为基础，在课程建设历史积淀、教学手段、实践体系方面形成了明显的优势。教学团队针对课程建设中的不足，通过强化师资队伍建设、开展实践活动、创新教学方法等措施建设四川省精品课程，取得了明显成效。申报国家精品课程后的课程建设应进一步完善教学网络系统，注重人才个性化培养．提高课程的实践性和动态性。 相似文献
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曹玲 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z1):193-195
精品课程建设项目是更新教育观念、深化教学改革、提高教学质量和培养创新型人才的关键。以三峡大学《土力学》校级精品课课程建设为例,从强化师资队伍、优化教学方式、改善教学环境等环节上探讨了精品课程建设的途径,并取得了良好效果。 相似文献
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精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,需以建设精品课程的要求为指导,以铁路跨越式发展为契机,建设《工程机械》精品课程。本文简述了该课程历史上的三大调整,并介绍了教学人员的配备,主要提出并实施了5个教学模式,在已取得的教学成果基础上进一步完善《工程机械》精品课程的建设。 相似文献
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精品课程建设的实践与思考 总被引：7，自引：0，他引：7
曲向荣 《沈阳工业大学学报(社会科学版)》2008,1(2):176-179
精品课程建设项目是高等学校教学质量的一项重要内容，其质量的高低涉及很多因素。以沈阳工业大学“环境工程概论”校级精品课课程建设为例，从师资队伍建设、教学内容建设、教学方法与手段改革、教学管理机制等方面，由理论到实践，全面阐述了精品课程建设的重要内容和有效途径。实践表明：精品课的建设有利于提高教师队伍的学术水平和教学水平，有利于教师在更高的平台上钻研教学，提高教学质量。 相似文献
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精品课程建设是教学质量与教学改革工程的重要组成部分,以南华大学省级精品课程＂爆破工程＂为例,分别从教学内容、教学方法、教学手段等方面介绍了在精品课程建设中创新和实践经验,提出只有在这几个方面下功夫,才能将课程建设成真正意义上的精品课程。 相似文献
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课程建设是构成高等学校教学工作的基本要素，精品课程建设是全面提升高校教学质量和人才培养质量的重要保证。中南大学从转变教育观念、确立建设目标和基本要求、加强管理、积极鼓励等方面切实做好精品课程建设工作，打造名牌课程，对学校整体教学质量和人才培养质量的提高起到了重要作用。 相似文献
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牟丹 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2010,34(5):71-73
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前全国高职高专共有国家精品课程814门,本文以浙江省为例,对国家精品课程的数量、专业、院校等布局结构及建设成效进行了比较分析,并对存在的问题试提出对策与建议。 相似文献
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精品课程建设是提高高等院校教学质量,加快教学改革工程建设的重要举措。兽医药理学课程组经过提高师资队伍素质,优化教学内容及课程体系,创新教学方法与手段,完善教材配套体系,组建试题库和构建网络信息平台等建设与实践,将兽医药理学课程建设成为黑龙江省级精品课程,收到了良好的教学效果。 相似文献
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关于中国古代文学精品课程建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张再林 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2004,25(4):82-84
教育部启动的精品课程建设工作对深化教育改革、提高教学质量有重大意义,由此也带来了高校课程建设的新思考。为做好我院中国古代文学精品课程的建设工作,现阶段应着重从树立精品意识与明确建设目标,抓好教学队伍及教材建设,改革教学方法和教学手段等四个方面入手。 相似文献
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袁锦秀 《湖南人文科技学院学报》2012,(2):108-114
打造精品课程是提高教学质量的保证。教学内容是精品课程建设的关键,课堂教学是培养学生创新思维的桥梁,改革教学方法和手段是精品课程建设的保障,综合素质的培养是精品课程建设的目的。湖南人文科技学院"民法学"省级精品课程建设旨在探讨打造精品课程提高教学质量的途径和改革实践,为精品课程建设提供一定的参考。 相似文献
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苏海花 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(9):95-97
课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平的重要标志,是实现人才培养目标的基本途径。为实现高职教育的培养目标,提高建筑工程估价课程的教学质量,重点从建设师资队伍、优化教学方法、丰富实践教学及编写立体化教材等方面对课程建设进行了深入的研究和探索,建设成具有鲜明建筑行业特色、符合高职教育的精品课程。 相似文献
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《兽医病理学》精品课程的建设与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
精品课程建设项目是高等学校教学质量的一项重要内容.以山西农业大学"兽医病理学"省级精品课课程建设为例,从强化师资队伍、优化课程体系、强调理论教学与实践教学并重、改善教学方法和手段等环节上等几个方面探讨了精品课程建设的途径,并取得了良好效果. 相似文献
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国家精品课程转型升级为精品资源共享课,对于进一步提高我国高等教育教学质量具有重要意义。针对国家精品课程建设中存在的问题,结合精品课程建设经验及教学实践,提出了对国家精品课程转型升级的一些认识和思考,并以福建农林大学《生态学》课程为例,从优化培养方案、创新教学内容、改进教学方法、提升师资力量、完善实践平台、注重学术引进、提高科研水平等7个方面,开展从国家精品课程转型升级精品资源共享课的探索和实践。 相似文献
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精品课程建设是更新教育观念、深化教学改革、提高教学质量和培养创新型人才的关键。明确精品课程建设的现实意义，确定精品课程建设的目标，突出精品课程建设的重点，创新精品课程建设的实践，是当前落实教育部2007年1、2号文件精神，实施高校教学质量与教学改革工程，推进精品课程建设，提高高校教学质量的重要举措。 相似文献
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李艳娥 《广州市财贸管理干部学院学报》2009,(3):22-26,31
从高职教育人才培养目标出发,结合广州城市职业学院在规范课程管理、课程体系重构、教学内容设计、教学方式与教学手段改革、精品课程建设等方面的实践探索,提出了高职类课程建设与改革的思路,为提高课程教学质量提供实践途径。 相似文献
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按照电路理论精品课程建设的目标,以全面提高本科教学质量,实现优质教学资源共享为目的,提出了包括师资队伍、实践教学、教学内容、方法和手段等的建设.对于推动精品课程的整体改革,推进教育教学观念创新,提高教学质量起着重要的作用. 相似文献