合作学习在初中英语教学中的运用探究

根据《英语》（新标准）的要求，鼓励学生通过实践，参与，合作，讨论等方式，发展听，读，写，译英语的综合技能。在本文中，结合《新标准》，“合作学习”理论在英语听力和阅读和写作口语教学实践中广泛采用。事实证明：“合作学习”理论可以提高学生学习的兴趣，可以进一步增强的沟通能力，提高学生学习英语的积极性，增强学生的个体独立意识，提高学生的听说读写译能力和水平，并且大大提高高英语课堂的教学质量。     

提高商务英语听力技能的方法和途径

听力技能是一项重要的语言技能,对于商务英语专业的学生来说,具备较好的听力能力是应对实际工作中口语交际不可缺少的能力之一,要提高听力技能,就要加强口语发音训练,读准字音,培养逻辑推理和理解能力,培养良好的心理素质和反应能力。     

本科英语技能化口译教学实践探索

英语教学在中国的不断深入，为提高英语的技能化水平，口译课程也随之出现。在当前口译课程属于一种应用型技能课程，课程的注重点在于英语技能的训练，其教学宗旨为“技能训练为主，语言训练为辅”，目的是提升学生英语口译的能力。为了能更好地提高教学效果，促进学生技能化口译的水平的提高，我们需要进行了解口译教学的内涵、内容和教学方式，使本科英语技能化口译教学实践更好地实施，促进我国英语实时翻译的进步与发展。     

影响农村小学生英语口语能力的因素

为了改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,《小学英语新课程标准》中明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。然而,目前许多农村小学生的口语表达能力不容乐观,“哑巴英语”仍然大量存在。本文旨在分析目前农村小学生的英语口语交际能力的影响因素,进而为下一步提出改进策略提供理论依据。     

课堂实际运用--怎样提高学生的英语口语技能

初中英语教学其实是一个相对开放的教学过程,处于知识点密集程度低的初中阶段正是提高学生英语口语技能的黄金时间。但是由于我国的初中英语教学受到应试制度影响较深,很难通过课堂教学使学生掌握应有的口语技能,导致学生对英语的学习兴趣逐渐减少,加大了教学难度。本文将以提升英语课堂教学效率作为出发点和落脚点,探讨在课堂教学中提升学生口语技能的新途径。     

大学英语听说法在教学中的实践研究

听说能力是语言交际能力的重要方面，在大学英语学习中处于基础地位。听说技能是获取信息、吸取语言营养的重要手段。本文针对我院学生的实际情况，从如何在教学过程中提高学生英语听说技能这一层面做了简要探讨，提出相应的对策，从而帮助学生提高英语交际能力。     

浅谈商务英语专业学生口语的提高

口语一直是英语专业学生的一项重要技能,随着我国对外商务的发展,商务英语专业学生的需求越来越多,在商务交流过程中,口语能力就显得十分重要,本文主要论述了如何提高商务英语专业学生的口语能力,希望为学生口语能力的提高提供一些帮助。     

大学非英语专业口语教学策略研究

提高大学生的英语语用能力,尤其是听说能力,已经成为大学阶段英语教学的重要目标。本文以高校非英语专业学生口语教学为研究目标,探讨提高学生口语能力的教学策略。     

关于大学英语口语教学的思考

当前大学生的英语口语交际能力与社会需求不相适应,其远远满足不了社会需要,口语交际能力也是一直是制约我国大学生提高英语综合能力的瓶颈。为此,为提高大学生英语口语交际能力,本文对大学英语口语教学提出了几点可行性建议。     

浅谈戏剧表演应用于英语口语教学的意义

独立学院的培养方案与课程设置旨在培养适应社会发展需要的应用型人才。为了切实提高英语专业学生英语口语实践能力,在口语教学中引入戏剧表演元素,改变传统的口语课教学模式,使学生的口语实践变得有乐趣,使学生的口语表达由被动变为主动;使学生增加对文学、历史了解的机会,提高学生对其它交叉学科的理解能力。通过将戏剧表演应用于英语口语教学的方式对于提高独立学院英语本科学生的口语能力有着很重要的意义。     

浅谈培养大学生英语口语能力的策略

口语表达能力衡量当代大学生应英语综合能力的一个重要标志。而应试教育体系下的英语学习恰恰忽略了这一点,造成现在的大学生口语表达能力不足从而使他们的英语学习无法适应社会发展的需要。针对这一问题,我们必须采取一些策略,才可以提高学生的口语能力,达到我们的教学目的从而可以让学生去适应社会的发展,满足社会的需要。     

加强口语能力的培养 切实提高口语水平

近年来,中考增加了口语考试,分值约占英语总分的10%。如何确保学生多得分,得高分,得满分呢?这就要求我们全体英语教师各显神通,在教学中通过多种教学途径培养学生的口语能力。以下是我个人在多年教学中总结的一些心得体会,仅与大家共酌。     

浅谈英语听说读写的技能

英语的听说读写是学生们日常交流与实际运用的基本技能，目前，有很多学生在英语运用方面仍然是有限的，还有很多的学生对语言知识死记硬背，其实提高英语的听、说、读、写能力是有一定方法的。英语是一种交际工具，听说读写在英语学习中作用各不相同。英语教学中为了能够提升学生的听说读写基本技能，就需要对听说读写的方法及运用有实际的了解。只有掌握好这四种技能，才能真正的提高英语水平。     

美国英语学会8名专家来西宁市培训英语教师

为提高西宁市英语教师的口语教学能力,青海省外国专家局、西宁市教育局邀请美国英语学会8名专家,联合举办西宁市2011年中小学英语教师暑期培训班。7月11日,西宁市96名英语教师齐聚西宁市世纪职业技术学校,在这里接受为期1个月的口语强化训练。教师们通过培训并与外国专家直接交流,使自己的英语口语、听力水平得到提高。     

对技校英语口语教学的探索

此文从技校英语口语教学现状和存在问题入手,阐述了技校英语加强口语技能培养的重要性,并提出了实现这一目标的有效途径。     

小议商务谈判中的英语口语技巧

为了在商务谈判中能够应对自如,在谈判前做好准备工作是很有必要的,学习和积累一些商务谈判中常用的英语表达法,会对谈判中口语应对能力的提高有很大帮助,也可以有效地提高商务英语口语表达能力。     

中职英语课堂教学有效性初探

正随着全球经济一体化进程的加快,中职生学好英语的需求尤为迫切。然而,中职生英语基础薄弱,要想提高英语水平,课堂教学显得尤其重要。作为一名中等专业学校的英语老师,如何提高自己课堂教学的效率是一个亟待解决的问题。     

教育4.0时代的数字化英语教学资源的有效应用

信息化技术在英语教学中的广泛应用，英语数字化教学及其资源日益受到师生们青睐。本文，在对中职生英语学习进行研究分析的基础上，对数字化资源定义、应用的有效性，及其展开进行剖析，探索数字化教学资源在中职英语教学中的有效应用。     

应用型高校学生学科专业英语学习现状调查与分析

当今世界对高科技人才的需求越来越高，随着经济全球化和信息时代的来临，我国与世界各国间的政治，经济，文化，技术等交流合作日益频繁。对于具备学科专业知识与技能的众多高校学生来说，无论他们毕业后继续深造，以及从事各种技术性工作，具备相当的专业英语知识和用外语在专业领域进行交流的能力都是必要的。而目前应用型大学由于受各种条件的限制，学生在本科阶段进行专业英语学习的途径和条件是有比较限的。大多毕业生只能用所学的通用基础英语进行一般的日常交际，与行业相关的专业英语知识相对薄弱。而用人单位对毕业生的英语水平，尤其在专业领域的英语应用能力期望值偏高，这种传统基础英语学习与行业需求的脱节要求学生加强学科专业英语学习。     

浅谈大学英语口语的新型教学模式

英语作为一种语言,是交流的一种手段,随着课程教学改革的进一步深化,"哑巴英语"已不适应时代发展的需要。我们教学者应探索出能尽快提高学生口语能力的有效途径与方法。传统的英语口语课程已不再适应当今教学环境,本文对英语口语的创新教学模式进行了简单阐述。