初中政治课堂有效性的构建方略探析

初中政治对初中生来说是一门十分重要的课程。初中政治对于学生对政治的认识起到了一个很好的启蒙作用,能够使学生对政治形成一个初步的认识,但是鉴于初中政治涉及的面是很广泛的,所以体现到初中政治的课堂上,就是初中政治特别的复杂,其中包含了一定量的法律的知识,还涉及到了一些国情方面的知识,所以使初中政治变成了一门并不是特别容易学好的课程,而初中生在思想上还不是特别的成熟,所以就给初中政治的教学造成了严重的考验。如何使初中政治课堂能够更加有效,变成了当务之急。笔者便对目前初中政治课堂的现状进行了分析,并对初中政治课堂有效性的构建方略进行了探析,希望能对初中政治课堂的有效性建设有所帮助。     

如何活跃初中政治课堂教学气氛探讨

初中生政治敏感度不够,也比较厌恶政治的一些概念的学习,使得初中政治教学开展十分困难。我认为就是政治教学中存在的诸多问题使得政治课不能吸引学生,不能调动学生学习的兴趣。因此,如何使政治教学能吸引学生,就成了政治教学中的一个十分重要的问题。本文就如何活跃初中政治课堂教学气氛进行了探讨。     

对初中政治教学的体会

随着新课改理念的不断深入,对初中政治课的教学提出了新的挑战。本文主要对初中政治教学进行分析与探讨。     

初中政治教学的有效策略探析

随着我国教育改革的不断深入,在教学中,教师结合教改的要求,学生的学习需求,采取有效的教学策略进行教学,全面地提高了教学的质量和水平,促进了学生学习上的进步。因此,本文主要针对于初中政治教学的有效策略进行了相关方面的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够进一步提高初中政治教学的质量和水平。     

谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果

随着科学技术和社会的快速发展,我国教育也取得重大的突破和发展,人们对孩子的教育意识和重视度在不断提高。在中学众多学科中,政治学科对学生的智能引导尤为重要,智能资本是学生步入社会和生活必要的条件,也是体现我国综合素质教育的重要指标。社会的不断发展对学生的智能资本要求越来越高,这也是学生提高创造力和转化知识的必要能力之一。因此,在初中阶段要高度重视对学生的思想品德教育,培养和提高学生的综合素质和素养。     

谈初中政治教学中学生创新意识的培养策略

21世纪需要的是多样化的人才,我们要顺应时代的发展和变迁,培养出能够适应社会发展的一代又一代人。社会发展需要更多具有创新意识的人,教师就要在初中政治教学中有意识地去培养中学生的创新意识。对于中学生如何在初中政治教学中培养出创新意识,要有一定的策略。     

初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

教育与发展是息息相关的,社会的快速发展最大限度地推动了我国的教育改革和发展。在政治教学中,教师不仅要教政治基础理论知识,也应该培养学生的对时政的关注度。初中教师需要在全面加强政治基础理论知识教学,同时也要采取有效的方法和手段将时政的相关内容有效的融入到教学当中,达到在教育当中凸显与社会发展重要性的目的。所以,在初中政治教学中,教师需要对传统的政治教学作出合理的调整以及相关性的教学分配,不断地为常态政治教学注入更多的活力。本文分析了初中政治教学中时政教学方式,阐述了初中政治教学中时政教学方式改革的意义。     

探讨多媒体技术在初中政治课堂教学中的应用

在初中政治教学的过程中,教学的最终目的就是引导学生树立正确的价值观,初中政治课堂的教学应当优化教学模式,借助多媒体技术手段丰富学生的课堂体验,降低学生对政治学科的厌学情绪,本文分析了当前初中政治课堂教学的西安咋混个,提出了几点借助多媒体技术优化政治课堂的措施。     

初中政治高效课堂的构建策略研究

初中政治课程的学习,有利于促进学生形成健全人格,形成积极向上的心态,树立与学生相符合的世界观、人生观、价值观。随着新课程改革的有序进行,教师在传授这门课程的时候,运用现代的、先进的教学方式,引导学生学习兴趣、学习能力的提升。鉴于此,需要构建初中政治高效课堂,促进学生综合素质的提升。     

基于生活化思维的初中政治教学模式分析

初中生的人生价值观尚处在发展成型阶段,人生观、价值观极不稳定,社会上的负面信息容易对学生的身心健康产生很大的不良影响。因此,在初中政治教学过程中,教师要积极为学生树立正确的人生观和价值观。而初中政治的哲学理论往往源自于现实生活。本文重点讨论和分析了基于生活化思维的初中政治教学模式特征,并从生活化思维教学的政治性、实效性、乡土性以及情趣性这几个方面提出相应的措施方案。     

浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

抽象是数学知识最为显著的特征,而对于初中生而言其思维模式则主要是形象思维,所以这就造成初中生和数学学习之间的矛盾,只有将此项矛盾进行有效解决才可切实提升初中数学教学的课堂效率。所以说在初中数学的教学过程中需要即保证学生形象思维能力的提升,又要培养其抽象思维能力,因此需要借助一些教学措施将抽象的知识尽可能的向形象化转变,以此降低初中生理解的难度,做到初中数学教学课堂效率的提升。     

浅析政治核心素养下初中思想政治学科的教学研究——以课堂体验参与式教学方法为例

在注重培养学生政治核心素养的背景下,思想品德课实施体验参与式教学成为了推进新一轮课改的重要途径。笔者尝试利用五个流程将体验参与式教学模式化,遵循学生的认知规律和情感需求,注重学生学习过程的内心体验和感悟,对学生已有的意识观念进行重新地抽取,筛选,确立,巩固,升华,形成正确的道德品格和价值观念并付诸实践。     

论述情景教学在初中美术课堂中的运用

情景教学在初中美术课堂中起到了极其重要的作用,它能够激发学生的学习兴趣,还能引导学生对学习的持续热爱,开阔学生的知识视角;同时它能增强学生对线条、色彩的理解,从而达到不断提高教学质量和教学效率的结果。     

初中政治课堂教学的实效性研究

初中政治教学的实效性主要是通过学生在课堂上的表现体现出来的,即学生主体作用的发挥。根据相关调查显示,教师在教学过程中引导学生发挥主观能动性的程度还不够,教学过程是由教师和学生共同完成的,学生是课堂学习的主体,教师是主导,基于以上情况分析,本文试对初中政治教学实效性的有效教学策略进行分析和研究。     

初中物理高效课堂教学探索与反思

高效课堂,顾名思义就是高效性课堂,意旨使用最少的时间,投入最小的精力及物力,高效地完成教学任务,力争达到最好的教学效果。基于此,高效课堂要在教学的时间、教学的任务量、教学的效率三方面有所突破,形成轻负担、高质量的效益课堂,要凸显出自主建构、高效生成的特征。本文就如何打造初中物理高效课堂进行探索和反思。     

构建初中数学高效课堂的经验分享

新课标强调,初中数学教师要灵活运用多种手段,探索数学教学方式,构建高效数学课堂。笔者结合工作实践,以《一元一次方程的应用》教学为例,分享构建高效课堂的几点经验:首先设计课前检测,深入了解学情,摸清学生知识储备,进而调整教学策略,优化学习方式,以提高课堂效率;其次在课堂上,创设探究活动,让学生主动探索知识,并灵活应用学习小组互帮、竞争机制,激发学生的学习兴趣,进而提高课堂效率。另外,数学教师在课堂上优秀的示范作用也有助于提高课堂效率。     

新课程背景下的初中体育差异性教学初探

基于新课程的改革要求之下,初中体育课程也提出了相应的标准——关注个体差异以及不同需求.其课程的中心为学生的体育发展、以健康生活为指导、终身体育锻炼为新的思想.在新课程背景下,初中体育建立在中学生个体差异的基础上,积极的开展各项体育运动与教学方式.下文从差异性教学方面入手对初中体育进行探讨.     

浅析初中课堂信息技术教学存在的问题及解决策略

近些年信息技术越来越普及,信息网络遍布千家万户,更多的家庭里的孩子差不多很小的时候都能接触到计算机,但更基础的教育工作应该摆在学校这个教学环境里。在学校里,信息技术教学工作虽日趋改进,但尚不完善,仍存在很多的问题。1、学校领导及教师对信息课不太重视;2、因为地域限制,教师的信息课程内容的教学不统一,学生的基础及接受程度存在较大差异;3、各个学校硬件设备的资源利用不太妥当;4、学校的信息课师资力量尚不雄厚,且信息老师的专业培训不到位。针对这些现象,采用实地观察法和参考资料文献的方法,归纳出现在初中课堂信息技术教学中存在的问题以及提出相应的改变策略,使得初中信息技术教学得到改善,提高教学效果。     

初中信息技术教学中创新能力培养初探

新课改的教学要求提出,要培养学生在初中信息技术学习中的自主创新、自主学习能力。因此,从事信息技术教学教育工作者要不断地适应时代的需求,转变教学理念以及教学方法,激发学生学习兴趣和学习动力,培养学生的自主学习能力和自主创新能力,将学生培养为适应现代化的社会需求和时代需求的人才。     

农村初中数学教学方法初探和建议

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。因此,我在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要。