如何训练学生写好小练笔

语文教学中,教师应该把课内小练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实,因文而宜,找准课内小练笔的切入点,积极引导学生多角度、全方位地思考问题,让学生在读写训练中,看到一片新天地,获得一种新认识,养成一种好习惯,切实提高写作的能力。     

培养兴趣提高写作能力

作文是语文教学的重要环节,也是语文老师很头痛的环节,面对玩游戏长大的学生,如何进行高考作文训练呢？本文作者结合自己的教学实际情况,针对农村教育的实际情况,总结归纳了三种方法,即联想想象、仿写入手、养成积累的习惯。     

提高学生写作水平的策略探究

一、问题的提出1.通过对我校不同年级学生写作情况的调查,发现县级初中学生作文水平普遍不高,初中三年中许多学生作文水平没有进步。学生写作陷入瓶颈,写作兴趣低下。     

浅析提高中职校学生写作水平的有效策略

写作水平的提升始终是语文教学中的重点和难点,而且中职学校的语文教学与普通院校教学方式和教学目标有所区别。在中职院校语文教学中不仅注重学生能力的提升,还重视提高学生的综合职业素质,因此对中职学校学生写作有较高的要求。本文主要针对如何提高中职学校学生写作水平进行讨论,制定新的教学策略,培养好学生的写作能力,为学生进入职场打下良好基础。     

小学语文作文教学仿写训练探析

小学生写作能力的提高是一个循序渐进的过程,其中仿写的效果尤为突出,有效展开仿写训练不仅可以丰富学生的语言表达力度,还可以在很大程度上提高学生的写作水平。本文对小学语文作文教学仿写训练进行了简单的探讨,旨在为小学生仿写水平的提高提供一个科学合理的帮助。     

提高初中生写作水平方法初探

要提高初中生的写作水平,必须抓住阅读教学环节中的写作指导,不断培养学生的写作兴趣,让学生动情去练习写作。     

利用多媒体教学,提高作文写作水平

多媒体――作为一种先进的信息处理工具已进入到各个领域。在作文教学中,合理运用多媒体教学手段,能激发学生兴趣,能培养学生的观察能力,能让学生在最短的时间内获取最多的知识信息。它在形式上灵活多变,能使作文课声情并茂,给学生广阔的思维和想像空间,发挥了学生的主体能动性,有效的提高了学生的写作水平。     

试析如何提高初中生英语写作水平

初中英语新课改的一个重要的部分就是英语写作,它需要学生听说读写各方面的提升,也需要学生平时进行充分有效的写作训练。本文主要针对初中生英文写作教学中出现的问题,进行了简要的统计和分析,并结合自身的一线教学经验对上述问题提出了相应的解决措施和办法。本文旨在为提升初中学生的英文写作水平,提供理论基础与技术指导。     

以文本为营觅写话之径--我对低年级写话训练中对文本资源合理运用的认识

在新课改背景下,教师应该凭借文本的可仿性和可生成性,尽力挖掘教材的隐性功能,对教材蕴涵的课程资源（插图,丰富的词汇、优美的语言、课文中蕴藏的多种语言形式、留白等）充分合理利用,指导学生进行一系列补白、仿写、续写、改写方面的写话训练,为学生的写话提供有效的借鉴对象和创造依据,从而激发低年级学生写话兴趣,提高写话质量,培养良好的写话习惯,为学生中高年级的习作学习乃至的终身发展奠定基础。     

小学语文作文教学仿写训练探析

小学语文是小学阶段基础而重要的学科,而作文则是语文教学的重点和难点。写作入门教学则是仿写训练。小学语文教学中加强对仿写训练的教学研究,激发小学生的写作兴趣,也引导小学生在不断的仿写训练中提升写作能力,下笔如有神。仿写训练不是简单的模仿,也不是照搬照抄,其需要小学生掌握仿写的技巧和方法,而这需要教师做好仿写教学的设计与组织,让小学生在仿写训练基础上能举一反三,强化写作。本文主要就小学语文作文教学仿写训练进行探讨,以期更好地推动小学作文教学。     

浅谈如何提高初中生英语写作能力

初中英语写作是学生学习英语的重要环节。学好英语写作部分,是提高学生英语综合水平的关键前提。与此同时有利于促进初、高中英语教学的衔接。因此,在初中阶段培养学生的英语写作能力,是我们英语学习的重要目的。     

谈初中英语教学中如何促进学生以读促写

英语是初中教育教学的重要组成部分,作为标配课程之一,英语教学对学生今后的学习及生活意义重大。在英语教学中,阅读与写作双向并举,是学习的重中之重,缺一不可。阅读与写作之间具有密切的关系,阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。文章结合教学工作经验,浅谈初中英语教学中如何促进学生以读促写。     

思想政治理论课学生网络评教问题浅析

思想政治理论课作为大学公共必修课,是提高学生政治素养的主渠道,各高校都高度重视其学生评教工作。然而思政课学生网络评教过程中,问题层出不穷,导致评教数据不实、工作流于形式。为确保思政课学生网络评教工作顺利开展,本文将详细分析评教过程中出现的各种问题,以期为思政课评教工作提供一定的理论参考。     

想写 会写 乐写——如何提高初中生写作能力的方法探讨

针对目前新课程标准对初中生写作能力的要求,语文教师在提高学生写作能力方面任重道远。长期以来,作文教学效率低下,探讨作文教学中方法的运用势在必行。     

学生视角下的高校课程质量评价体系的构建

经过问卷调查和人物访谈,我们发现当前高校课程质量评价体系中存在以下问题:机构职责不清、评价对象不完整、标准不明确泛化、评价意义错位等。结合问卷数据和文献研究,我们提出了相应的改进策略:设置独立评价机构、重构细分评价标准、合理规范评价过程等。希望可以促进高校课程质量评价体系的改革完善,进一步推动高校教育质量的提升。     

人工仿强边水驱提高油藏采收率原因浅析

实施人工仿强边水驱能同时提高水驱油藏波及系数和驱油效率,从而提高油藏采收率.将该项技术在生产实际中进行初步应用,取得了较好的开发效果.     

改进数学教学方式 提高学生自主学生能力

现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从一刀切教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。我认为培养学生的数学自主学习能力可以从情感、课外及课内方面入手:情感方面:1首先建立良好的师生关系。平时注重对学生情感的投入,热爱学生,了     

培养学生兴趣 提高教学效果

体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育等方面获得全面发展。学校体育教学对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,训练学生克服困难,     

如何提高学生的读写能力

在语文教学中,常常听学生说到:阅读、作文真难!面对这个问题,该怎样解决呢?我在语文教学中,深深体会到,要使学生说:阅读、作文不难就必须着力提高学生的读写能力!怎样提高学生的读写能力?我认为关键必须     

如何提高学生自主管理能力

"问梁哪得清如许,为有源头活水来。"这句诗出自明朝大学者朱熹的《观书有感》。诗之本意在于以汨汨流入之源头活水而致满塘清澈如镜,比喻要获得新知识就必须不断学习。而这句诗却引发了我另一番思考:如果说,保护满塘水清清如许,在于有源头不断流入活水。那么,能不能给一个班注入活水,使她青春常驻?充满活力的源头又在哪儿呢?经过多年班主任的管理经验,我得出一个结论:这个源头在变硬性管理为激发式管理,提高学生自主管理能力。