任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

自20世纪80年代中期以来，外语教学研究者对任务型教学方法进行了大量的研究和教学实践，认为任务型教学法是最有前途的教学方法之一。它强调以学生为中心，要求学生在“做中学”，并旨在将语言教学任务化、真实化，使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。本次研究对任务型语言教学在大学英语阅读课中的应用做一项实证调查，旨在探索并测试一种新型的、有效的英语阅读课教学法。     

任务型理念在小学英语课堂教学中的应用

任务型教学途径是一种以人为本,以学生为中心,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。任务型教学在教学过程中极大地发挥学生的主体性,激发学生的创造思维,从内心情感上培养学生学习英语的强烈渴望,在合作参与、创新实践上有较强的飞跃,学生的学习效果会得到很大的提升。     

谈任务型教学在初中英语教学中的应用

新课标教育教学改革要求要充分关注学生的情感体验,促进学生全面发展.在英语学习中尽量采用“任务型”教学模式进行教学,以任务为中心的语言教学思想,强调要将课堂教学由以语言应用为主逐步转变成以实践为主的模式.     

试论英语任务型语言教学模式的构建

英语任务型语言教学模式产生于我国特定的教育背景之下,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,将培养学生语言实际应用能力的全过程分解到各个教学"任务"中,创设出一个个逼真的交际情境,使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务,来提高英语的实际运用能力。本文就这一问题展开论述。     

任务型语言教学在英语教学中的应用及所遵循的原则

任务型语言教学是一种具有新型教学理念的语言教学模式。在英语课堂中,任务型语言教学的应用应在严格遵循一定的步骤和原则的前提下进行。它注重语言学习的灵活性和实用性,能够极大地提高学生英语学习的参与度,从而培养他们对英语学习的兴趣,是一种有效的英语教学方法。     

任务型语言教学与教师角色新定位

任务型语言教学作为交际语言教学思想的一种发展形态,是一种以学习者为中心,强调做中学的语言教学途径。与传统的语言教学相比较,在任务型语言教学中,教师的角色也随之受到了新的挑战。本文将首先对任务型语言教学中任务的定义及实施的模式与原则进行深入地探讨和系统地阐述,在此基础上再进一步对教师角色进行新的定位。     

任务型教学法在大学英语阅读中的应用

英语任务型教学就是让学生用英语去做事,使学生通过大量的活动获得语言运用的机会,本文设计了一个具体任务,即如何用任务型教学法解决英语阅读中背景知识缺乏的问题。     

英语教学中的任务型语言教学初探

英语是一门应用性很强的学科,学生应该掌握包括听、说、读、写在内的各项能力。通过任务型语言教学可以使学生在学习语言技巧的同时就将知识点与客观生活实际相结合,使知识能够融会贯通,以达到英语教学的根本目的。本文就英语教学中的任务型语言教学的作用、地位、手段等进行了归纳和总结。     

依托任务教学构建高职专门用途英语（ESP）立体化教学模式初探

本文在分析当前高职ESP教学现状、探索需求分析途径的基础上提出依托任务教学构建高职专门用途英语（ESP）立体化教学模式的方法，对强化学生英语应用能力，提升高职ESP教学实效进行有益探索。     

谈小学英语课堂教学中的任务设计

国家《英语新课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功强调学生能用英语做事情。在任务型课堂教学中,任务的设计是关键。这就要求我们教师能够根据学生的经历,设计出符合他们兴趣爱好的任务。通过课堂教学的实践,我认为以下任务设计比较符合小学生的生理、心理特点。     

中职生英语任务型作文教学模式探讨

针对中职生英语基础普遍较弱的特殊情况,本文把英语任务型语言教学模式应用到全国英语等级考试(Public English Test System,简称PETS)教材的作文教学中,从考试大纲入手,尝试把教学过程设计为一系列从易到难的任务,使学生能对所学知识进行组织与整合,以完成任务来体验自己的学习过程,同时培养学生自主学习和协作学习的能力。     

在英语精读课中培养文化的敏感性和感受力

本文首先介绍了外语的本质和教学任务，外语的本质就是交际，同时也包含了文化背景和感情。在英语教学中，不仅要教语言，更要讲授英语文化。学习英语，不仅学习语言，更重要的是理解英语文化，用更宽广的异国视野看问题。其次，文中分别从策略和内容上阐释了如何在英语精读中体会英语的文化知识。     

合作学习在大班英语教学中的研究

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系.笔者基于认知理论、任务型语言教学理论等教学理论,并结合我国外语教学现状及自身的教学实践,对英语合作学习任务化进行了探讨,相信它对实施素质教育及中学英语教学改革具有一定的参考价值.     

任务驱动教学法在高职英语教改中的应用

随着教育水平的提高，我国高职院校在不断地扩招，高职教育也因此变得极其重要。其中，英语的教学是关键内容，由于学生英语水平的差异较大，高职英语的教学难度也大幅度提升。传统的教学方法比较落后，已经无法适应迅速发展的社会，目前，任务驱动教学法在高职英语教学中盛行，也取得了显而易见的教学效果，学生的英语成绩也有所提高。本文就任务驱动教学法在高职英语教改中的应用进行简要分析和探讨，为提高英语教学质量提供依据。     

浅析任务型教学法在高职综合英语教学中的应用

随着社会的不断发展，教育产业也在不断地改革进步。近年来教学者们一直都在反复思索教学方法的问题，就是为了更好地教学以及有更好的教学效果，从而将教学方法进行彻底的改革。在20世纪80年代，一种语言教学方法引起了教育界的广泛关注，这便是任务型教学法。这种教学理论正在不断地引入到英语教学课堂中，是我国教育形式的一个新的开始。本文阐述了任务型教学法的理论基础及其在高职综合英语教学中的应用。     

任务教学法在高校英语教学中的应用

随着经济全球化的不断扩展，高校英语的培养目标已经由培养学生的语言知识向培养学生的交际能力转化。任务教学法以任务为主线，通过创设语言情景引导学生展开自主的交流，能够有效地培养学生在真实情景中的交流能力。本文通过对任务教学发内涵的研究，探究在高校英语教学中有效运用任务教学法的策略。     

任务型教学法对高校英语人才培养的作用分析

随着经济全球化进程的推进,我国社会对英语人才的需求以及对人才综合素质的要求都不断提高.任务型教学通过外在驱动力的施加来提高学生英语学习的自觉性,并且注重新型师生关系的构建以及良好教学氛围的营造,该模式更注重对学生英语综合应用能力以及语言思维能力的培养,有利于高校现代化英语专业人才的培养,因而目前已经成为实现高校英语人才培养模式改革的重要途径之一.     

英语专业泛读课体验式教学

英语作为世界第一大语言，在留学、对外交流、出国旅游等方面都起着重要作用。所以，英语教学也成为国家教育教学的重要组成部分。如果一味的按照传统教育模式教英语，那么学生会感觉索然无味，如此一来，英语水平的提高也会十分有限。英语泛读的体验式教学不仅有助于学生对英语学习兴趣的提高，同时也锻炼了思维能力与阅读能力。本文分析了英语专业泛读课体验式教学的必要性，并提出了相关建议。     

大学英语任务型教学方法创新性研究

任务型在英语教学中的应用，已逐渐成为教学的主流。本文针对大学英语课程，从任务型教学的内涵出发，在表现形式、时间和空间上加以内外延伸，并加大任务后的评价力度，实施任务教学的创新模式，使其最大限度地调动和发挥学生的内在潜能，更好发挥其任务教学的优势，以便使学生更好来学习和完成语言任务，培养学生的独立自主的学习能力、学习策略的运用能力以及分析和解决问题的能力。     

浅谈中专英语教学中的跨文化意识培养

本文从国际形势,语言于文化的关系,我国人才培养要求入手,阐述了跨文化意识培养在中专英语教学中的重要性,根据教学实践提出通过改变教学观念,改进教学方法,采用任务型教学,提高教师自身文化意识以及开展课外活动等培养的途径。