关于数控仿真系统在中职数控教学中的应用

随着我国现代化经济建设的飞速发展,数控机床在我国的应用范围越来越广,而衡量国家综合实力的标准之一就是数控化率。在中职数控教学和培训中,往往需要价格十分昂贵且数量非常庞大的数控设备,这就给中职数控教学造成了很大的障碍。而数控仿真系统的应用填补了这一缺陷,有效提高了中职数控的教学效果,全面促进了学生操作及编程能力的培养。     

数控加工仿真系统在教学中的应用

计算机技术的不断发展,数控加工仿真系统越来越完善,在教学中也启到了非常大的作用。数控加工仿真系统安全、经济实用,即减轻设备、场地和消耗等。教师也在繁重的教学活动中得到释放,能够集中精力帮助学生分析、解决实际问题,保证了教学质量使教学效果得到显著提高。     

数控仿真软件在教学中的思考

近年来,随着企业数控机床广泛应用,企业对数控技术人员的需求量越来越大,数控操作技术人员的培养也成为职业学校的一项重要任务。但是数控加工设备是高技术产品,价格昂贵占地面积大,许多学校受资金和场地的限制,无法购置大量的数控设备供学生练习。作为一名数控编程与操作的专业教师,结合自身实践经验,发现仿真软件在数控教学中起到桥梁作用,缓解实习教学与数控设备少的矛盾,使理论与实践有机地结合。但在教学过程中必须合理利用仿真软件,绝不能一味依靠仿真来替代实训,必须将数控仿真可能带来的负面影响减少到     

浅谈数控仿真软件在教学中的应用

随着我国经济不断发展,机械制造技术亦日新月异,数控加工在现代化制造业中彰显出越来越重要的地位。社会上数控技能型人才较为紧缺,许多高职、中职、技校相继增设及大力发展数控专业。同时,为了缓解学生多,数控设备少的局面,很多院校都利用仿真软件进行数控教学与操作。     

浅谈数控模拟仿真软件在数控教学中的应用

数控模拟仿真软件是一种模拟教学应用软件，是利用计算机来模拟实际操作的加工过程，是验证数控加工程序正确性和加工过程的一种工具。采用数控模拟仿真教学软件，不仅降低了学校教学运行成本，而且激发学生学习数控的积极性，提高实训效果和教学效果，解决了实训教学过程中存在的部分难题。     

“数控加工编程及操作”项目化教学探索

项目化教学成为近几年教学改革的热点，且取得非常显著的成绩。作为数控专业的核心技能课程的数控加工编程及操作课程应适时调整教学模式，从职业教育特征出发，遵循学生的认知规律，根据数控技术领域职业岗位的需要，构建以典型零件为载体，融工作过程、典型工作任务为一体的项目化教学模式。本文主要讨论数控加工编程及操作课程实施项目化教程的做法、经验以及成果。     

数控仿真软件在教学中的作用之思考

随着数控仿真软件的使用,大大改善了当前数控教学中设备投入大、师资力量不足、教学效果差等问题。但同时笔者也发现数控仿真软件的使用,会在一定程度上使学生产生过分依赖仿真软件的心理,放松对产品质量和生产安全的认识等弊端。因此在教学中如何统筹安排仿真软件使用和机床实操训练也是我们要认真考虑的一个问题,本文是笔者结合自身教学实际,针对上述情况所作的一些分析。     

数控加工教学中生产型加工案例应用研究

应用生产型加工案例讲解数控加工技术，让学生直接了解生产实际情况，让学生直接发现、分析并解决生产问题。本文阐述在数控加工教学中应用生产型加工案例具有必要性，对生产型加工案例在教学中的具体实施步骤进行探索，获得很好的教学效果。     

数控加工专业一体化教学的设想

传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展，也难以满足现代社会对技能型人才的需求，一体化教学是理论教学和实习教学的结合，有利于合理利用资源，针对当前职业教育的发展现状，一体化教学势在必行。     

浅析普通加工工艺与数控加工工艺的教学接轨

数控加工工艺是以数控机床加工中的工艺问题为研究对象的一门综合基础技术课程,他以机械制造中的工艺理论为基础,结合数控机床的高级度、高效率、高柔性等特点,综合应用多方面的知识,解决数控加工中的工艺问题。数控加工取代传统加工占据生产制造的主导地位已成为一种趋势,将数控工艺     

浅谈数控车床实训教学的若干问题

组成我国教育事业中一个重要的组成部分之一的职业教育，是一种具有针对性的培养高技术、高技能专业人才的一种教育。职业教育能够有效的满足我国各个行业在发展中对于高技能人才的需求。其中数控车床的实训课程是我国职业教育中的重要内容之一，在职业教育中占据着非常重要的地位。数控车床操作实训教学是我国各个职业学院数控专业实习中一个主要的部分，但是它在教学实操的过程中还存在着诸多的不足与缺陷，这些都影响着数控车床操作实训教学的效率、质量，如何有效的避免在数控车床操作实训的教学中应注意的几点主要问题，是我国职业教育在发展过程中必须解决的一个重要问题。     

项目教学法在数控实践教学中的应用

全球知识经济的发展,使机械工程成为一个跨越机械、电子、计算机、信息、控制、管理以及经济等多学科的综合技术应用学科,数控加工应用技术专业应运而生,这对传统意义上的机械加工专业教育提出了新的更高的要求。我校抓住机遇,锐意改革,积极探索数控加工专业技术人     

轴类零件的数控加工教学创新研究

在高等院校中,数控专业占据着举足轻重的位置,成为一项重点专业,致力于培养专业数控人才。在数控加工之中,轴类零件的重要性不言而喻,是其必不可少的组成部分。在实践教学不断发展与深入的过程中,数控专业的主要教学任务便是轴类零件数控加工实践教学。目前,该专业实践教学中仍旧存在较多问题,针对此,必须进行数控加工教学创新。在本文中,分析了轴类零件数控加工教学中存在的问题,并且提出相关教学创新措施。     

虚拟仿真模型设计在《建筑装饰构造》课程教学中的应用研究

在传统的“以教促学”模式下,《建筑装饰构造》授课方式过于单一,知识讲解抽象、乏味,教学效果不甚理想。课程实训教学中普遍存在实训室缺失、实训工地难找、工地施工项目难与教学内容匹配等实际问题。尤其是受疫情影响,如果采用线上教学方式,实训教学更受限制。虚拟仿真模型设计能在很大程度上弥补实训条件不足的问题,而且不受时间、空间、成本等因素的限制,通过三维虚拟仿真模型设计及演示,既可以将枯燥乏味、复杂的构造知识讲清楚,还可以多方面提高学生的软件表现技能,“寓教于乐”的教学方式有利于提高学生学习兴趣,让学生在实践操作中获得视、听、触觉等多维感官体验,利于提升教学质量。     

在零件建模数控加工中UG软件的应用思考

由于零件加工的手工编程计算十分繁杂,很容易出现错误,还需充分考虑加工工艺,但是利用UG软件自动加工既能够实现工艺加工的合理化,还可以自动生成加工程序,促使加工工艺与程序设计实现一体化,从而在很大程度提升了加工效率与水平,还直接缩减了大量工作。据此,本文主要对在零件建模数控加工中UG软件的应用进行了详细分析。     

任务驱动教学法在高职数控教学过程中的应用

高职数控教学，是培养我国专业化数控人才的基地，是健全我国工业数控化发展人力资源体系的关键所在。因此，高度重视高职数控教学的有效性，积极将任务驱动教学法运用其中，显得尤为重要。文章从这个角度出发，积极探析任务驱动教学法在高职数控教学中的应用。     

浅谈数控车床加工程序的编制

随着数控机床的发展与普及,现代化企业对于懂得数控加工技术、能进行数控加工编程的技术人才的需求量必将不断增加。数控车床是目前使用最广泛的数控     

浅谈虚拟仿真软件在中职汽车维修专业教学中的应用

在汽修专业的教学过程中运用科学的教学方法，采用先进的教学手段，是提高人才培养质量的重要途径。本文通过对目前中职学校的生源状况以及教学模式现状分析，研究汽修专业课程的特点、传统教学方式的制约等问题，发现汽车虚拟仿真软件具有许多优点，是提高学生技能水平的重要辅助手段，大力建设和广泛应用汽车虚拟仿真软件，对增强汽车专业教学效果，提高学生技能水平有着重要的作用。     

论中职数控专业教学评价模式的改革

中职数控专业教学的目标定位于企业一线生产，包含数控设备的编程、操作、维修等一系列环节在内，根据岗位特征确立数控专业人才培养重点，而学生获取适应时代发展的专业技能与教学评价模式息息相关，本文通过对中职数控专业教学与评价模式的分析，提出相应改革策略，希望能为业内人士提供借鉴。     

智能制造背景下高职数控加工实训教学改革与实践

基于智能制造的背景,积极探索高职数控加工教育的改革创新,构建科学的实训教学体系,有助于促进数控加工实训教学活动的高效化开展,使数控加工实训教学活动和人才培养工作与智能制造领域人才需求相适应,为智能制造领域建设发展贡献力量。本文从智能制造背景入手,积极探索了高职数控加工实训教学改革和实践的主要措施,力求能全面改进数控加工实训教学活动的质量,有效支持学生对数控加工实训课程的深度学习和探究,从而提高学生的综合素质。