国际跨学科社会科学大会

2006年7月18～21日,国际跨学科社会科学大会将在希腊罗得岛爱琴大学召开,会议将主要讨论社会科学各学科之间、社会科学与自然科学之间、应用科学与专业研究之间的跨学科实践.与会者中将包括世界社会科学界的一流学者,以及教师和研究人员等.他们来自多种不同的学科专业,其中包括人类学、应用科学、行为科学、认知科学、传播学、经济学、教育学、环境科学、健康科学、人文科学、跨学科研究、法学、管理学、数学和统计学、自然科学、物理学、政治学、心理学、社会学、技术科学,以及其他与会议主题有关的领域.     

国际跨学科社会科学大会

2007年7月10~13日,国际跨学科社会科学大会将在西班牙南部省份安达卢西亚举行。这次大会将探讨社会科学学科之间、社会科学与自然科学之间,以及应用科学与专业研究之间的跨学科实践。一些世界一流的社会科学家(也包括实践工作者、教师和研究人员)将在会上发言。他们来自多个不同领域:应用科学、行为科学、认知科学、传播学、经济学、教育学、环境科学、健康科学、人文科学、跨学科研究、法学、管理学、数学和统计学、传媒学、自然科学、政治学、公共政策研究、心理学、定量方法研究、定性方法研究、社会福利、社会学、技术,以及其他与大会议…     

法国人文社会科学跨学科研究发展战略

进入新世纪,法国的跨学科研究呈现出日见活跃的趋势,特别是法国国家科学研究中心(以下简称“法国科研中心”),在其发展规划中,明确将“发展跨学科性”作为中心的首要任务。法国科研中心明确表示:“发展跨学科性”并不是目的,从微观角度讲,是为了搞活课题,鼓励科研创新,激发人的科学灵感,活跃学科和促进学科间的相互作用、交流和渗透,实现学科的多样性和研究组织方式的多元性,繁荣和发展自然科学与人文社会科学;从宏观角度讲,是为了满足社会需求,推动科技和知识发展,解决复杂的社会问题。     

评估跨学科研究：经验与创新

跨学科研究和跨学科教育日益广泛,参与的人员、机构、项目以及作为成果的出版物大量增多。然而对于跨学科作为一种知识生产方式的再认识,也伴随着对其成果质量的担忧。同时,为跨学科活动提供经费支持的各类资助组织和学术机构迫切需要有效的方法来评估它们的投入所产生的成效,以确定其目标实现与否。除此之外,评估问题及其相关研究可以提升对于参与质量评估所必须的资质的了解,这对于学术界十分必要,因为面对蓬勃发展的跨学科研究,培养能够承担评估工作的学者,并影响当下和未来的研究者已是当务之急。     

社会科学与自然科学关系问题研究概述——中国社会科学基本理论问题系列研究之一

一、改革开放:中国社会科学重大理论问题研究地位与作用的新起点马克思曾经指出:“时间实际上是人的积极存在,它不仅是人的生命的尺度,而且是人的发展的空间。”①可以说,大多数人文社会现象所具有的本质规定和数量特征,是在一定的具体的时间阶段中获得的,并随着时间的推移而必然地发生变化。本文考察中国社会科学研究基本理论问题就是从1978年12月召开的党的十一届三中全会这一伟大的历史转折点开始,因为它赋予中国社会科学理论研究以全新的规定性,使中国社会科学理论研究开始了内外求索的崭新历程。袁贵仁先生说:实践标准大讨论对改革开放…     

21世纪初期国外社会科学发展政策概述

21世纪的第一个10年已经成为历史。人类在这个10年中经历了许多值得思考的事情。在这10年中,国外学术界提高了有关人文社会科学重要性的认识,调整了学术布局,加大了投资力度,同时,在整饬学风方面也采取了种种措施。     

促进跨学科研究

2004年,由美国国家科学院、国家工程学院和医学院组成的促进跨学科研究委员会(Committee on Facilitating Interdisciplinary Research)在凯克基金会(Keck Foundation)的资助下对美国科学界开展跨学科研究的状况进行了调查研究,在此基础上出版了<促进跨学科研究>(Facilitating Interdisciplinary Research)一书,将其调查的结果公之于众,并就如何激励和支持此类研究提出建议.其主要内容包括以下几点.     

国外“人文社会科学成果产出与年龄分布”研究概述

描述与研究人文社会科学人才的成长规律,对于加强人文社会科学人才的培养,提高人力资源利用效率具有重要的理论与实践意义。本文回顾了国外学者关于人文社会科学成果产出与年龄分布问题的研究。国外文献研究主要集中在四个方面:人文社会科学人才成果产出与年龄的相关性;年龄—成果曲线的形状与峰值;人文社会科学人才成长的机理与差异性;人才成长的各种影响因子。     

积极扶植跨学科研究

从本世纪60年代开始,由于各门学科发展自身的需要和学者学术兴趣的转移,以及社会需求的激励,跨学科研究逐步兴起。而社会科学界和科研管理部门运用规划计划、机构调整、人员配备、经费分配、课题选择、信息保障、设备供应、成果评估、成果利用等一系列政策调控手段,则大大加速了跨学科研究活动的发展过程。所有这些政策措施,都充分反映了社会科学政策思想的重要变化:从注重单学科研究到提倡跨学科研究。法国国家科学研究中心社会学家德尼·     

美国的跨学科研究

20世纪初期,在美国产生了一种新的倾向:对知识进行重新组织和调整。脑力劳动新的划分,学者间的合作研究,大学里的跨系教学,开展综合领域的研究,以及对不同区域的比较研究等增加了学科之间的相互交流、借鉴。知识的传统划分受到各种不同的“统一论”、“整体论”观点的压力。学科之间要求增加相互边界的渗透,流派之间要求进一步融合,大统一理论和宇宙论相继出现。这些要求整体统一的观点对当时的专业化垄断现象形成了压力,尽管这些压力来自不同的方面,并为各种目的服务。但是,他们有一个重要的共同点,这就是“跨学科”。     

跨学科研究与历史学

1978年秋天,西德著名的历史学家、比勒费尔德大学教授拉因哈特·科泽勒克,应日本学术振兴会的邀请,到日本访问。今年日本重要学术理论杂志《思想》在第3期上,刊登了他在日本大阪     

跨学科研究的未来

跨学科研究的未来发展前景,从总的趋势来说,是越来越好,越来越广阔的。它的发展动力,一方面来自科学发展本身,另一方面来自广泛的社会需要。 跨学科研究的未来涉及多方面的问题。对发展趋势的探讨,仅仅是其中的一个重要方面。 本文将从宏观角度讨论它未来发展的几个主要方面,如发展的动力和阻力、理论研究和应用研究、教育和人才的培养、组织管理体     

比恩鲍姆谈跨学科研究

美国《研究管理协会杂志》1982年第14卷第4期刊登印第安纳大学商业学院副教授Ph.H.比恩鲍姆的一篇文章,介绍跨学科研究的组织情况。他指出,最近几年来,学者们及各国经济机构和国家机关工作人员对能用以解决复杂的综合     

社会科学情报工作经验的总结——介绍一本关于社会科学文摘的论文集

在社会主义社会中,社会科学是认识经济、社会和精神过程的工具,是掌握这些过程的理论基础。要对社会科学家提供情况保障,任务是非常繁重的。这一情况取决于具有鲜明阶级性的社会科学本身的特点,在很大程度上也取决于著作量庞大、存在着语言障碍等因素。近年来,学术界对社会科学领域的情报理论和实践问题开展了广泛的研究,但是问题远未解决。因此,编制社会科学文摘论文     

美国国家科学院建议促进跨学科研究

美国国家科学院促进跨学科研究委员会在2004年11月的一份报告中指出,科学和工程学的发展日益要求来自多门不同学科的学者之间的合作。促使这一变化出现的是对于研究跨越传统的学科界限的复杂问题的迫切需要,以及新技术所具备的改造现有学科和产生新学科的能力。然而,与此同时,在许多研究机构中,偏向传统学科的雇用、晋升、资源分配等方面的政策妨碍了跨学科研究的发展。这份报告指出了个人或机构更有效地从事、促进和评估跨学科研究计划和项目的几个步骤,敦促学术机构探求促进和奖励跨学科互动的新模式。企业和国家实验室历来成功地实施跨学…     

新世纪法国的跨学科研究

跨学科研究是未来科学发展的主要方向和动力。实现科学研究的跨学科性是科学自身发展的需要 ,也是法国乃至全球经济和人类社会发展的需要。进入新世纪之后 ,法国跨学科研究已颇具规模和水平 ,并从多学科研究阶段发展到跨学科研究阶段 ,目前正向着更高层次的交叉学科研究阶段迈进     

跨学科研究的哲学探究

"跨学科"一词是"舶来品"。自"舶来"之时,我国学者就对其表现出极大兴趣。然而,由于受民族、地域及研究个体思维方式的影响,对"跨学科"的理解和诠释复杂多样,理解和诠释的"原汁原味"程度亦有待商榷。因此,有必要对"跨学科"概念进行厘定。其中,通过与"学科"进行比较,能够更明确"跨学科"是对"学科"的否定式发展和延伸。此外,当今社会"跨学科"研究已成"大势",不可避免。"跨学科"研究是掌握客观事物发展规律、推进思维方式发展转变的必然要求,是实现科学创新的重要动力。虽然"跨学科"研究如火如荼,但是在研究过程中存在很多障碍、瓶颈问题。伴随着问题、障碍的清除,"跨学科"研究的光明前景可翘首以盼。     

跨学科研究及其组织管理

一、跨学科研究的沿革和涵义在蓬勃发展的现代科学技术领域,跨学科研究活动由来已久,而对这种活动进行专门的研究则是从本世纪中叶开始的.五十年代,有一些杂志刊载文章,探讨跨学科研究某些方面的问题.六十年代初期和中期,一些学术讨论会开始讨论跨学科研究问题.1961年美国出版的《技术案例研究所第一次专题讨论会文献,系统和决策》(纽约,威利公司,1961,370页)和1964年苏联出版的《地球研究方     

第二届国际社会科学跨学科会议于2007年7月10~13日召开

2007年7月10~13日第二届国际社会科学跨学科年会在西班牙的格拉纳达大学召开。会议讨论社会科学学科之间、社会科学和自然科学之间、应用科学与行业之间的跨学科问题。国际社会科学会议每年在世界不同地区举办。所涉及的领域包括:人类学、应用科学、行为科学、认知科学、通信、     

工程训练跨学科人才培养模式研究

工程训练作为工科类高校中参与学生人数最多、覆盖面最广、受益面最大的实践教学课程,是培养学生综合实践能力和创新意识的重要教育环节.立足高校工程训练教学,以培养跨学科创新型、复合型、应用型人才为导向,以跨学科工程训练教学为研究对象,探索跨学科工程训练人才培养模式构建、课程体系重构、教学团队打造等方法,实现大学生工程实践能力...