读书无用的新民生悲剧

当前,“读书无用”之说又沉渣泛起,成为社会上到处可闻的论调,“读了也考不上,考得上也供不起,勉强供得起也找不着工作”,反映了多少家庭的辛酸与无奈,而这可能才是家长“读书无用”观念的真正意思。与此相应的现象是贫困家庭适龄学生的辍学,这在农村和偏远地区尤为严重,初三和高三学生大批辍学回家,那些好学上进的贫困家庭学生从此走不进学校的大门更是令人扼腕叹息。曾几何时的“读书无用论”曾几何时,“读书无用”之说在辽阔神州亦是甚嚣尘上。第一次是文化大革命中的“读书无用论”,那时的论调是“知识越多越反动”,“不读书一样干革命…     

新"读书无用论":一个沉重的话题

种种迹象表明,新"读书无用论"正在广大的农村地区蔓延.之所以是"新",主要因为如下事实:读了也考不上,考得上也供不起,勉强供得起也找不着工作.于是许多农家子弟或辍学或厌学,早早成了农民工大军中的一员.     

技工院校生源流失现象分析及对策

一、技工院校生源流失原因的分析 1.贫困是生源流失的主要的原因 在贫困地区,因交不起学费而流失的学生占到了大部分。绝大多数失学、辍学的青少年生活在温饱难以维持的贫困家庭中。每学期几千元的学费,再加上每个月的生活费和零用钱,这对于一个连温饱都难以保障的家庭来说是一种奢侈消费,家长迫不得已只能让子女辍学打工。     

技工院校班级管理方法初探

随着工业4.0的到来,技工院校的生源结构也在悄然发生着改变,大部分学生是中考教育的失意者或是一些辍学的社会青年(缺乏理想追求,学习目标不明确,学习纪律松散,学习态度消极,违纪现象严重),还有一小部分来自贫困家庭(希望提前就业)或是从学历教育转型失败想借助技能教育来重新就业的大中专生(学习目的明确、心理压力大).这些学生年龄不一样,学历层次不一样,学习目标不一致,这对作为一个班集体的管理者,提出了新的挑战.下面结合技工院校的特点,笔者对技工院校的班级管理方法,做了如下探索.     

农村青少年辍学问题的发展态势及其应对

辍学率的居高不下和辍学生的大量存在使得"辍学"在我国农村依然是重要的教育问题和社会问题.本文主要从辍学发生的背景、学生辍学的原因以及完善辍学生教育机制三个方面展开论述.     

浅析农村学生因贫穷辍学问题及对策

农村学生辍学问题愈演愈烈,农村经济条件落后,家庭贫困是导致这一问题的根源。要解决这一难题,控制农村学生辍学比率,必须要落实"三农"政策,强化教育扶贫力度、依法治教,加强政府责任三管齐下。     

惊魂30天,女教师做“侦探”只为唤醒女儿被“包养”的心

一年不见,女儿变样儿了,LV的坤包、铂金的项链、夏奈尔的香水。母亲愣住了,这是我贫困家庭培养出的大学生女儿吗?这又预示着什么,"情人"、"小蜜"、"二奶"?作为妈妈的她,在查明真相后是放任女儿随波逐流,还是绝地拯救呢?     

高校贫困生的心声

多年来,不让每一个孩子因贫困失学,不仅仅是每一个贫困家庭家长的心声,也是两会代表委员高度关注的话题,更是党和政府努力的方向.事实上,到目前为止,我国已初步建立了从幼儿园到大学的贫困生资助政策体系. 教育部网站最新公布的数据显示,2011年,通过开学前后的专项检查,没有发现高校新生因家庭经济困难而辍学的情况.这些高校里的贫困生,关于两会,有自己的话想说.     

给"留守学生"一片完整的天空——留守学生教育管理"八字诀"

"留守学生"伴随着民工潮出现的一个学生群体."留守学生"由于父母长期不在身边、缺失亲情,生活学习上亲人照顾不周,致使他们不但有一定的心理障碍,而且成绩普遍较差、行为习惯不良、辍学现象普遍.关注留守学生,关爱留守学生,让他们健康快乐地成长,是教师义不容辞的责任.笔者作为一位在农村中学长期担任班主任工作的教师,在这一方面做了一些尝试,探索出了留守学生教育管理的"八字诀".     

这里有个幸福女童班

河南省漯河郾城区伊坪小学有一个“幸福女童班”,全班64名学生全部是贫困计生家庭或单亲家庭、父母外出打工的留守女童,学生学费全部免费,学习用品全部由学校承担,每年学校发两套校服。五年级(6)学生余冰慧出生后没见过自已的亲生父亲,其父因为妻子怀孕后B超发现是女孩儿而离婚,其母靠打工维持生活。她对记者说:我曾经很羡慕别人有个爸爸,现在,有了班集体,有了大家,我也是个幸福的女孩。“幸福女童班”使一批面临辍学的计生贫困家庭的女童重返了校园。这里有个幸福女童班@蒙萱     

读书无用挑战社会和谐

近一段时间以来,社会上"读书无用论"的论调再次"沉渣泛起".之所以说"再次",是因为这种观点几乎每隔一段时间就会突然爆发出来.究其原因,按照经济学的观点,就是人们在教育上的"投入"与"产出"出现了失衡.也就是说,在一定的社会时期,对教育的大量投入(包括金钱、时间、精力等)得不到应有的回报,就业难、工资低等就是教育收益下降的现实表现.新"读书无用论"的再次泛滥,在"科教兴国"口号提出了近20年、建设"创新型国家"正如火如荼进行的今天,就显得格外的刺耳.这无论是对劳动者个人,还是对社会经济的发展,都会带来深刻而且长久的负面影响.     

新“读书无用论”:一个沉重的话题

种种迹象表明,新“读书无用论”正在广大的农村地区蔓延。之所以是“新”,主要因为如下事实:读了也考不上,考得上也供不起,勉强供得起也找不着工作。于是许多农家子弟或辍学或厌学,早早成了农民工大军中的一员。这样的事实既严峻又辛酸,也确乎暴露出目前高等教育、就业环境、贫富差距等等方面的诸多问题。遥想上个世纪的八十年代,读书上大学还是许多农家子弟的梦想,他们也有能力搭上现代化这架战车,去把这个梦想变成现实。然而,时至今日,当城里人的孩子纷纷被送到国外去接受教育,提前感受着一种“后现代”的氛围时,乡下人的孩子却只能把读书…     

新“读书无用论”

从“文革”时期的“知识越多越反动”,到改革开放之初的“搞导弹的不如卖茶鸡蛋的”,这大概是“读书无用论”的两次兴风作乱。今天,在中国大地兴起建设“社会主义新农村”之际,新“读书无用论”开始在农村蔓延,甚至“念也考不上,考得上也供不起,供得起也找不到工作”在媒体的渲染下俨然成为时代的流行语。只不过,这种流行不是一种时尚,而是包含了更多的无奈、尴尬和苦涩。关于新“读书无用论”的发端,有人说是因为大学生就业难,有人说是因为大学学费贵,也有人将问题的矛头对准教育产业化。而大家的共识是,许多农民家庭出现了“因读书致贫”…     

浅谈语文教学中学生口语交际能力的培养

现代社会已步入信息时代,"听""说"是语言交流活动的重要组成部分,口语交际能力也是未来社会人才的基本素质之一.因此,应从素质教育的高度出发,努力培养学生的听说能力,全面提高学生的语文综合素质.笔者对学生存在的"说话难"问题进行了初步的分析和研究,找出原因,归结出在语文课堂让学生"说"出来的方法,借此加强学生的说话训练,提高学生的口语交际能力.     

中职英语"预设职业场景教学模式"初探

在长期的教学实践中,传统的"讲、范、练、评"教学模式已经很难让学生积极主动地参与到课堂学习中,"被动式学习"已经成为当下中职学校英语教学的一种常态,这严重影响学生英语学习的效率,也制约了中职英语教学的发展.在"校企合作""工学结合"的职业教育改革背景下,专业知识和技能的学习往往是在一定的"情境"中获得的,学生不但关注度高和参与度高,而且学习的效果非常好.这为中职英语开展教学方法改革提供了很好的借鉴.笔者在中职英语教学与专业结合的研究过程中,探索让学生在预设的职业场景中学习英语,并进行项目化教学、工作过程系统化教学,取得了非常好的教学效果.     

基于河北省贫困类型的精准扶贫对策研究

当前,河北省处在扶贫的"攻坚拔寨"阶段,2014年底农村贫困人口还有486万,燕山、太行山区贫困人口贫困程度较深,脱贫难度更大,"精准扶贫"是确保河北省2020年农村贫困人口实现脱贫的最有力的保障,同时也是全面建设小康社会中最为重要的一个环节。本文针对多维度、多视角的不同致贫原因对农村贫困家庭进行分类,因户制宜地制定不同的帮扶措施,从而提升扶贫的工作成效,为农村贫困人口提供政策保障。     

倾情助学“真龙教育基金”在南宁启动

贫困家庭学生上学难是社会关注的一个热点,解决好贫困家庭学生上学问题,事关下一代成长。9月1日,广西壮族自治区教育厅、广西中烟工业公司在广西大学举行“真龙教育基金”启动仪式,广西壮族自治区副主席吴恒、区党委宣传部副部长唐华、区教育厅副厅长潘晔和广西中烟工业公司总经理罗毅、副总经理张雨夏,广西大学、广西医科大学、广西民族大学等高校的负责人以及部分受奖学子出席了仪式。“真龙教育基金”是由广西中烟工业公司独家发起的一种长期性教育解困奖学基金,基金本额2000万元人民币,这是广西也是目前西部最大的一笔解困奖学基金。每…     

关于国外的辍学理论研究述评

我国关于义务教育阶段学生辍学的理论研究目前尚处于刚起步的阶段,而在国际上很早就开始对辍学问题进行研究。并提出了许多有关辍学的理论和辍学历程模式。本文从目前世界义务教育阶段辍学现象严重出发,介绍了国外关于辍学的理论研究成果,并对其进行了总结,希望对我国的辍学研究提供一定的借鉴和参考。     

关于完善贫困学生就读技工院校助学政策的建议

近年来,各地技工院校积极落实中央打赢扶贫攻坚战的战略部署以及人力资源和社会保障部技能扶贫千校行动计划,从对口帮扶地区招收贫困家庭未继续升学的初、高中毕业生实施全日制技工教育.与此同时,各级政府不断加大在对贫困家庭学生学习技能的支持力度,出台了一系列助学政策.     

“项目教学法”在组合体尺寸标注中的应用

一、"珠连学习法"和项目教学法的思路 机械制图是一门实践性很强的技术基础课.在机械制图教学中,"尺寸标注"的教学是重点,也是难点.从理论上讲解很容易,但要使学生在尺寸标注上达到"正确、完整、合理、清晰"的要求,难度就相当大.通常在讲解完所有的理论知识后,在黑板上也详细介绍了板图和标注尺寸的注意事项.学生表面上好像掌握了其内容,但学生在做练习时,尺寸标注仍频频出错,学生的普遍反映就是"一听就懂,一标就错".