新时期邓小平统一战线理论的贡献

改革开放以来，统一战线的形式、任务、性质、范围都发生了重要变化，邓小平从社会历史阶段的转变与中国的国情出发，从马列主义的普遍原理和中国的具体国情出发，敏锐地认识并系统地总结了统一战线的诸多变化，形成了新时期统一战线的理论，新时期统一战线的实践过程，也是邓小平新时期统一战线理论逐步形成、发展和完善的过程。     

邓小平新时期统一战线理论的特色

邓小平新时期统一战线理论具有鲜明的创新特色;解放思想、实事求是,广泛的爱国主义大团结,充分发扬社会主义民主,是这一理论的突出特色。牢牢把握为经济建设服务,并以此作为统一战线工作的出发点和根本原则,是邓小平新时期统一战线理论的又一明显特色。     

试论邓小平的新时期统一战线理论

统一战线既是中国革命取得胜利的法宝 ,又是社会主义建设顺利进行的法宝。邓小平新时期的统一战线理论始终围绕整个中华民族的大团结、大联合来论述和实践 ,是一个完整、严密的理论体系。同时 ,这一理论又为十六大的跨世纪统一战线理论奠定了基础 ,指明了方向     

试论邓小平的统一战线理论

邓小平同志作为我国的一代领导人 ,在统一战线工作中开创了新的历史篇章 ,邓小平的统一战线理论成为邓小平理论的一个重要组成部分 ,早在 194 1年 ,邓小平同志对统一战线就有一系列的论述 ,与新时期的统一战线理论一脉相承 ,继承和发展了毛泽东的统一战线思想 ,实现了统一战线理论新的历史性的飞跃。     

邓小平新时期统一战线理论形成的历史考察

我国进入了以现代化建设为中心任务的新的历史时期，统一战线也发展到了新的历史阶段，形成了邓小平新时期统一战线理论。文章分析了产生邓小平新时期统一战线理论的客观历史条件和思想基础、形成的基本过程及主要标志，同时阐释了邓小平同志关于新时期统一战线几个重大问题的主要观点及其对统一战线理论的发展     

浅析邓小平新时期统一战线理论的哲学思想

邓小平新时期统一战线理论蕴涵着丰富的哲学思想,体现了马克思主义唯物论、辩证法和唯物史观的精神实质和重要原则。     

邓小平新时期统一战线理论形成的历史考察

我国进入了以现代化建设为中心任务的新的历史时期,统一战线也发展到了新的历史阶段,形成了邓小平新时期统一战线理论。文章分析了产生邓小平新时期统一战线理论的客观历史条件和思想基础、形成的基本过程及主要标志,同时阐释了邓小平同志关于新时期统一战线几个重大问题的主要观点及其对统一战线理论的发展。     

邓小平统一战线理论的特征与形态

邓小平统一战线理论是对毛泽东统一战线理论的继承和发展。新时期的统一战线理论在邓小平理论体系中具有普遍性 ,而这具有普遍性的统一战线思想又形成了具有特色的统战理论 ,是时代性、针对性、实用性的有机结合。深入理解统一战线理论在邓小平理论体系中的内涵和特征 ,对做好历史转型时期的统战工作具有十分重大的意义     

江泽民对邓小平统一战线理论的丰富和发展

以江泽民同志为核心的中国共产党第三代领导集体 ,不断研究统一战线工作出现的新情况、新问题 ,对统一战线的重要地位和作用 ,统一战线的宗旨、任务、社会基础、工作范围、基本要求方面以及统一战线各个工作领域的重要理论政策问题做到了坚持与发展、继承和创新 ,已经并将进一步对新世纪中国共产党的统一战线工作产生深远的影响。     

论邓小平在统一战线理论上的创新性

邓小平统一战线理论是毛泽东思想统一战线理论在新的历史条件下的创造性发展,它在统一战线的地位和作用上,在统一战线的性质和对策上,在统一战线任务上,在统一战线组织形式和制度上都有创新     

邓小平统一战线理论的历史地位——学习邓小平理论的一点体会

简要论述了邓小平统一战线理论的主要内容 ,邓小平统一战线理论与毛泽东统一战线思想的传承关系 ,以及如何运用邓小平统一战线理论做好各项统战工作。     

论邓小平的稳定思想

以“稳定”为前提来治理国家是邓小平的一个特色思想，是邓小平理论的重要内容。全面、准确地认识和把握邓小平的稳定思想，对深化改革、促进发展，全面建设小康社会具有重要的现实意义。邓小平的稳定思想主要包括政治稳定、经济稳定、社会秩序稳定、国际环境稳定。     

邓小平社会发展理论的特征

邓小平社会发展理论是马克思主义社会发展理论与中国社会发展实际相结合的产物,它从社会发展的运行层面上系统回答了经济文化落后的国家如何实现现代化的问题,是具有中国特色的东方社会发展理论。邓小平社会发展理论从人类发展和世界历史的角度认识中国社会发展,准确把握中国社会的发展性质和发展阶段,强调社会发展的中国特色和时代特征,重视社会的整体发展和协调发展。邓小平社会发展理论体现了继承和创新的统一、理论的实践性和内容的创造性的统一。     

邓小平理论课程的基本观点教学法探微

本文认为 ,高校开设邓小平理论课 ,需要有教学方法上的创新 ,基本观点教学法是一种有益的探讨。文章区别了它不同于传统教学法、专题教学法的特点。把邓小平理论的基本观点划分为两类 :十大理论观点 ,四种思想方法论观点。同时研究了每一基本观点的教学重点和理论联系实际的结合点     

邓小平的渐进改革思想及其现实启示

邓小平认为,中国的渐进式改革是由中国改革的特殊性质、社会环境及其开创性决定的。中国渐进式改革的相对成功,在很大程度上得益于邓小平的正确而有效的改革策略方针。中国改革的最后成功,将取决于坚持走渐进式改革道路,并规避渐进式改革过程中一切可能的风险。     

邓小平教育理论中的唯物史观

邓小平同志是我国杰出的马克思主义者,邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平利 用历史唯物主义基本原理,根据我国的客观实际,创造性地探讨和解决了一系列宏观教育问题。因此,邓小平 教育理论,从世界观和方法论意义上讲,是对历史唯物主义的灵活运用和积极发展的结果,它对我国教育理论 和教育事业的发展具有重大的指导意义。     

马克思主义理论的新境界--从马克思主义发展史看邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位

从马克思主义发展史的角度研究邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,才能全面、深刻地认识中国特色社会主义理论的历史地位.毛泽东同志为建设、巩固和发展我国的社会主义事业,在理论与实践上都取得了巨大的成就,邓小平同志建设有中国特色社会主义理论在马克思主义发展史上"第一次比较系统地"解决了如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,开创了马克思主义发展史上的又一个新阶段.     

浅析邓小平对中国新时期外交的贡献

20世纪80年代初,邓小平面对国际形势发生的重大变化,审时度势地及时调整了中国的外交政策.主要体现在四个方面对时代主题认识上的突破;赋予独立自主外交新内容;超越社会制度和意识形态差异;摒弃"非友即敌"的观念.     

论邓小平的科学社会主义观(下)

邓小平同志是伟大的马克思主义者,坚信社会主义优越于资本主义并一定能战胜资本主义;但他又对传统的科学社会主义理论和实践进行了深刻的反思和再认识,提出对社会主义必须进行重新认识、社会主义社会必须实行改革开放、社会主义必须一心一意搞建设等一系列独特的见解,并在亲自领导中国特色社会主义建设的实践过程中,形成了系统的、内容丰富的科学社会主义观     

邓小平社会主义发展观的科学内涵

邓小平的社会主义发展观是一种全新的独具风格的社会主义发展观。他用自己的才能,集中全党的智慧,在发展理念、发展策略、发展战略、发展标准和发展保证上提出并最后形成了不争论的新突破,大胆闯的新举措,三步走的新目标,三个有利于的新标准,四个坚持的新国策,为夺取社会主义现代化事业的新胜利做出了巨大贡献。