深化职工理论教育要讲实效

在改革开放新形势下,深入学习邓小平理论和党的十五大精神,是加强思想政治工作的首要任务。要深化职工理论教育,必须紧密结合油田实际,坚持发扬理论联系实际学风,在三个结合上狠下功夫。一、理论教育要和职工思想实际相结合。理论教育的目的就是把党的路线、方针、政策变成职工的自觉行动,增强职工对改革的思想承受力,推动机制的转换。但是在理论教育中,还存在一些认识问题,个别职工认为,邓小平理论和十五大精神都已经学习了好多遍,没有什么可学的了。产生问题的原因在于理论教育中存在着重表面、轻实际,重形式、轻内容,大道理…     

论思想政治工作重在实效

思想政治工作是凝聚人心,调动人的积极性,激发人的创造性的工作.高度重视思想政治工作,是我们党的优良传统和政治优势.思想政治工作的生命力在于理论与实际相结合,思想政治工作要细致深入,有针对性地为群众解决实际问题,为群众所乐于接受,讲求实效.在新的历史变革时期,改进思想政治工作,如何取得思想政治工作的实效是我们广大思想政治工作者必须认真思考的.     

重在实效:五论河北精神

什么是精神？它是魂魄,是力量。孙中山说：“至于精神定义若何,欲求精确之界限,固亦非易,然简括言之,第知凡非物质者,即为精神可矣。”（《军人精神教育》）这样说来,它指的是人的意识、思维活动和一般的心理状态,是物质运动的最高产物。说“精神万能”,虽然是夸大了,但说 "精神无能”,同样是不对的。因为“人总是要有点精神的”,一切都依靠利益驱动,事事讲求“实惠”,总有行不通和走到底的时候,而精神之树却常青不朽。 　　河北省委五届九次全会提出,要在全省范围内塑造和形成体现时代要求的“河北精神”,这件事情的意义…     

重在科学理论

科学理政是新形势下对国家公务员提出的新要求。为民执政、依法行政和从严治政,重在要求从人民利益出发,用好行政权而不要乱用权。而做到科学理政,不仅要强化约束力和增强动力,还必须不断提高自身的行政管理水平。一、应把科学理政作为一条工作标准。首先,要根据行政管理的实践,明确行政管理科学化的内容。通过集中培训或制度建设等形式,了解并不断强化行政管理运行的基本原则和要求,把科学管理作为一项工作制度,细化行政管理科学化的内容,不断强化科学管理的意识。要善于对行政管理是否科学的问题进行辨识。如果不了解行政管理的…     

学用理论 重在体系

强调从体系和本质上学习运用马克思主义理论,是邓小平同志的一贯思想.也是他理论观的核心。 在本世纪七十年代漫长复杂的斗争中,邓小平同志不仅是政治战线的一面旗帜,而且是理论战线的一面旗帜。围绕什么是理论,     

银行思想政治工作要讲实效

银行思想政治工作要讲实效严建美，涂传萍所谓实效，就是实实在在的效益，有人说思想政治工作是务虚的工作，不能产生实效，其实并不然，思想政治工作最讲实效，不讲实效，就不能收到应有的效果，就会失去自身存在的意义。当然思想政治工作效益和人们通常所熟悉的经济效益...     

试论提高理论宣传的实效

党的十三大报告强调指出理论宣传要“讲究实效”,注重“深入人脑”。究竟如何才能提高理论宣传的实效,是一个需要不断探索和研究的新课题。本文试就这一问题,作一些分析。 理论宣传的实效,是由宣传者的宣传质最,宣传形式的运用,宣传者对宣传对象特     

民族理论学刍议

《内蒙古社会科学》开辟专栏,讨论民族理论学科建没问题,我认为是民族理论研究领域的一件大事。自马克思主义的经典作家们提出和研究“民族理论”以来,历经近一个半世纪的发展,时至今日,是应该认真讨论一下民族理论学科自身的建设问题了。 首先,我认为应该解决民族理论学科的地位问题。     

CLT理论结构——理论学初探

从历史上看,对科学理论的研究主要有以下三种观点。 首先是归纳主义的见解。它的始祖是英国哲学家培根。其基本观点是:第一,经验原则——科学理论是从观察和实验中得来的经验事实的基础上建立起来的,已被经验证实了的知识。第二,归纳原则——从经验事实上升到科学理论靠的是归纳法。用培根的话说,只要及时采集无数成熟的葡萄,科学的酒浆就会源源而来。第三,累进原则——科学的历史就是得到经验证实的理论不断增加积累的历史。随着观察和实验技术的改进,所获经验事实材料的增多,使通过归纳而获得的科学定律和理论的数量也越来越多,这原则就更加具有普遍性。第四,科学理     

正确开展批评与自我批评 促进“三讲”教育见实效

批评与自我批评,是我们党的三大优良作风之一,是解决党内问题的有力思想武器。这次开展的“三讲”教育,领导干部的情况各有不同,存在的问题也不同,解决问题的具体形式也可有所不同,但都必须遵循开展批评与自我批评,进行积极的、健康的思想斗争的原则,拿起批评与自我批评这个武器,“坚持真理,修正错误”,确保“三计”教育不走过场。一、敢于自我批评,善于改造主观世界领导干部对于自身存在的问题,是否敢于自我解剖,开展自我批评,直接关系到“三讲”教育的要求能否落到实处,我们党之所以永远立于不败之地,一条重要原因就是敢…     

高校“两课”教学改革重在理论联系实际

随着我国高等教育的改革不断深入 ,高校“两课”教学改革势在必行。但在包括教学内容、教学观念及教学方法的改革中必须坚持理论联系实际的原则。     

运动训练学理论浅析

运动训练学作为一门真正意义上的学科至今已经历了30余年的历史。在这30年中，运动训练学本身无论是在理论深度上还是在对运动训练实践的指导意义上都取得了长足的进步。本文试图从运动训练原则、运动负荷、训练计划三方面来进一步阐释运动动练学理论，以便更好地为实践服务。     

学理论 抓实际 谋发展

我省保险事业在1994年中,应该怎样通过认真学习《邓小平文选》第三卷,用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装干部职工的头脑,更好地谋划发展,本文试谈几点看法。 一、保险业务的发展要适应国民经济发展的需要,要与全国全省经济发展的形势合拍,这应作为我们安排工作的出发点。对此,要从思想上解决好几点认识问题。     

民族理论学专家周瑞海

民族理论学专家周瑞海周瑞海，经名伊斯哈格，男，回族，教授。１９３９年１１月生于宁夏同心县，后随家迁居甘肃靖远县谋生。１９５９年，周瑞海以优异成绩考入中央民族学院（现中央民族大学）历史系，师从翁独健、林耀华诸先生攻读民族史，１９６４年毕业分配到宁夏区民...     

唯识学的认知理论

唯识学包含着丰富的心理学内容,但唯识心理学的基本范畴,既有与现代心理学的范畴同义的一面,也有不尽相同之处,且有些范畴十分隐晦难解,故本文拟将唯识心理学的认知范畴与现代心理学的相应范畴作一比较研究,从而指出其现代心理学意义。一、六识想心所的认知功能论唯识学将心理范畴分为二大类,即心与心所。心包括八识,其中前六识大体与现代心理学的五种感觉以及意识相仿,第七、第八识则超出了本文探讨的范围。心所的全称是心所有法,指依托心而生起、与心相应、系属于心的各种心理功能。近代以来对唯识学的研究,虽也说明了心所的各种功能,但似…     

联系实际学理论 改革创新促发展

我公司党委学习中心组一直来都十分重视邓小平理论的学习。近年来,特别是党的十五大以来,我们进一步健全和坚持中心组学习制度,采取灵活多样的学习方法,联系实际,把学习邓小平理论和学习党的十五大文件紧密结合起来,促进了思想的进一步解放和观念的更新,推动了企业的改革和发展,使公司在激烈的市场竞争中充满生机和活力。一、理论学习与深化企业改革相结合,在完善现代企业制度上下功夫我们围绕着深化改革,建立现代企     

释义学的意义理论

释义学从根本上说就是关于“意义”的理论。本文探讨了意义重建论的方法及其困境,考察了意义生成论的格局,注意到生成论所发生的从时间性到空间性的转变,在此基础上论述了解构主义对空间性的深化问题。     

保罗·利科的人学理论

保罗·利科(Paul Ricoeur,1913—)是当代法国哲坛上最为活跃的哲学家之一,和海德格尔、伽达默尔并称现代解释学的三位大师。他继承了现象学传统,又用结构主义、精神分析和符号学等补充和发展了海德格尔和伽达默尔的哲学解释学,力图使解释学达到本体论、认识论和方法论的统一。利科的哲学经历了一个从现象学到解释学的发展过程,但利科并没有抛弃现象学,而是将解释学嫁接在现象学上,现象学和解释学在利科那里有着不可分的血缘关系。人学理论是利科哲学的一个重要组成部分,与哲学体系从现象学向解释学转变的过程相伴随,利科的人学理论也经历了一个从意志现象学向文化解释学的发展过程。在意志哲学中,利科探讨了人的意志和非意志因素、人的实在的特性、恶的伦理观等问题;在文化解释学中,利科对自由和价值的关系也作了精辟的阐释。本文打算对利科这位解释学大师的人学理论作一粗浅的考察,以利于我们对利科哲学的全面了解。     

陈汉章《尔雅学讲义》稿本述略

被黄侃盛赞为"魁儒"的陈汉章,一生治学贯通经史子集,著述宏富而流布有限,多种稿本未整理.其<尔雅学讲义>稿本三卷,上卷论<尔雅>名义、撰人、兴废以及与<说文>的表里关系,中卷、下卷分说<尔雅>自<释诂>至<释畜>各篇,可谓近代研究<尔雅>最早的专著,在雅学研究史上的价值不容忽视.     

工农群众和基层干部学理论学哲学的问题

1958年湖北省和全国各地一样,出现了许多令人兴奋的事情,其中之一就是出现了工农群众和基层干部学习理论、学习哲学的热潮.根据极不完全的统计,从去年7月起到年底止,全省学理论、学哲学的工人、农民、士兵、基层干部、商业工作者和街道居民共有二百多万人.与此同时,出现了上万所各种类型的业余红专学校;各级党委办了上千所党校、党训班、业余党校;编出了上千种通俗的理论讲稿,有的已经准备出版;培养了上万群众性的理论宣传队伍.现在这一学