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<正>在鄂西清江河畔,长阳土家族自治县资丘镇的土家山寨里,流传着一种民间曲艺——南曲。据资丘泉水田氏族谱记载,元末明初,泉水田家的先祖田子贤、田潮海等相继在江浙一带为官,归隐返乡时带回了最初的南曲,后经与土家文化的长期融合发展,最终定型成为今天的长阳南曲,距今已有600余年历史。传统长阳南曲文辞高雅清丽,曲调优美动听,被誉为郁香的山花。听过山寨里那些民间艺人们演唱南曲,无不为其沁人心脾之艺术魅力拍案叫绝。 相似文献
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长阳南曲,是湖北地方小曲中一个较为古老的曲种,原名南曲,又名丝弦,主要流传在长阳、五峰两个土家族自治县境内,以资丘最盛。1962年,长阳在收集整理南曲资料时定名为“长阳南曲”。最早传入土家地区的时间至迟在清雍乾之际,系“改土归流”前后引进而“本土化”的艺术品种,它以浓郁的民族民间特色和鲜明的地方风格,在曲坛被誉为“绚丽的山花”。2008年3月,南曲被列入中国非物质文化遗产名录。 相似文献
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长阳南曲是湖北地方说唱艺术中一种较为古老的曲种,在新的社会历史条件下,这一曲种作为一种传统的文化样态,积极地进行调适与转型;通过对传统长阳南曲与现代长阳南曲的生存条件、传播方式、演唱题材、表演方式等方面的文化变迁进行考察分析,以探究这一古老曲种在现代生活中生存延续的某些条件,并期望为民间传统说唱艺术的活态保护与传承带来启示与思考. 相似文献
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民族服饰、土家织锦、西兰卡普、手工鞋垫、编制草鞋……春节期间,在湖北省长阳土家族自治县清江画廊景区,由长阳夷水女神文化发展有限公司创建的土家织锦民族服饰"非遗工坊"里,一件件精美手工作品吸引了游客的眼球,纷纷驻足观赏、拍照和购买。长阳是"中国民间文化艺术之乡"。近年来,该县大力实施"非遗+"战略,推动非遗活态传承。 相似文献
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湖北省长阳土家族自治县是巴人故里,土家先民的聚居地,勤劳、勇敢、富有聪明才智的土家人在清江两岸生息繁衍,酝酿出醇香的巴土文化,歌舞之乡。高亢悠扬的长阳山歌,典雅隽 相似文献
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清江水曲,画面长阳石。歌鼓土家山伴旅,物欲言谈必实。新朋觚酒相施,恰如故旧逢时。原本一般嗜好,引来高雅陈词。——清平乐《写进长阳》 相似文献
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长阳是土家族发祥地,土家文化底蕴十分深厚。近年来,中共长阳土家族自治县委党校在干部教育培训中不断拓宽和丰富教学内容,除讲授好“三基本、五当代”外,还把土家文化请进课堂,在党性锻炼中把热 相似文献
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雾绕寒江,红枫满山,深冬的长阳清江画廊依然如诗如画,偶尔掠过几艘歌舞满舱的仿古游船,显得格外打眼.
一个随机的画面,寓意的却是长阳文化、旅游和生态的融合交织,背后悄然激荡的正是前所未有的低碳活力.
长阳:无法估量的文化富矿
“会说话的就会唱歌、会走路的就会跳舞”,土家先民创造了价值无法估量的民族文化遗产.
这些“天赋”不可再生,既是旅游的“魂魄”所在,更是区域竞争的重要筹码. 相似文献
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白冬莲,一个迷恋土地的女人陈林一位湖南妹子,大学毕业后就来到土家寨,把青春献给了长阳,20多个春秋,她走过了,正走向更加辉煌灿烂的明天。这个人就是白冬莲,长阳县政协副主席、长阳土家族自治县土管局副局长。白冬莲的故事有好多好多,笔者在这里说的是她和长阳... 相似文献
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光阴荏苒,日月如梭,长阳土家族自治县已经成立30年了.今天我有幸参加“土家之源·魅力长阳”民族文化发展座谈会,面对的都是我敬仰的文化前辈、文化名流,要我谈民族文化,确实有班门弄斧之嫌.2014年是我离开长阳到外地工作的第18个年头,每次回来,我体验到的都是浓浓的乡情,收获的是满满的感动,感受到的是无处不在的强大凝聚力.每回来一次,胸腔中总感到有一种正能量在奔涌.这大概就是乡绪、乡恋、乡愁,也就是文化的力量. 相似文献
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八百里清江美如画,三百里画廊在长阳。土家发源地、巴人故里、"长阳人"故乡、红六军诞生地,贺龙九进长阳播撒红色革命火种……这里的历史人文积淀无可比拟。坐拥"红绿"宝藏,老少山穷库区如何破局?几经阵痛取舍,尚戴"国贫帽"的宜昌市长阳土家族自治县,决然锁定"生态觉醒、 相似文献
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2014年10月15日,长阳土家族自治县立行立改“十件实事”再添捷报,作为城市整理项目之一的土家源文化广场高架桥成功合拢,为长阳党的群众路线教育实践活动再增一抹亮色.
为切实破解联系服务群众的“最后一公里”,长阳在教育实践活动中,除不折不扣完成“规定动作”外,创造性地开出了机关党员“三联一转”、农村党员“一亮三创”两张“处方”,坚持边学、边听、边改,重点聚焦“四风”,始终对照镜子“晒”自己. 相似文献
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宜昌市是举世瞩目的三峡工程所在地,全市共有土家、回、满、苗等43个少数民族,少数民族人口43.05万,占总人口的10.37%。辖区内除长阳、五峰两个土家族自治县外,还有一个民族乡、一个民族村和一条回族街。近几年来,中共宜昌市委、宜昌市人民政府紧紧围 相似文献
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资丘小学位于湖北长阳文化"三件宝"——山歌、南曲、撒叶儿嗬发祥地之一的资丘,现有14个班级约800人,教职员工41人,其中专(兼)职民族民间文化进校园老师6人。学校本着人文养徳、全面发展的办学思想,以聚焦人本、关注个性发展,突出教本、拓展学习空间,研究校本、创 相似文献