科教兴农制度创新

我国必须建立适应社会主义市场经济的科教兴农新体制、运行机制以及多元化的资金投入机制。同时,完善农地制度与农业经营方式,增加科技需求,加快科教兴农战略的实施,促进农业、农村经济持续、稳定、高速发展。     

论江泽民的科教兴农战略思想

中国共产党十三届四中全会以来,江泽民同志围绕我国为何要实施科教兴农战略以及如何实施科教兴农战略逐步构建出内涵丰富、体系完整且颇具特色的科教兴农战略思想.江泽民同志的这一战略思想的形成有其广泛而坚实的理论与现实基础和重大而深远的理论意义、现实意义和历史意义.     

福建省实施科教兴农战略的对策

在广泛调研和征求有关方面意见的基础上 ,就影响科教兴农战略实施的突出问题 ,在思想观念、体制改革、农技推广、科研资金、教育培训、闽台农业科技合作、农业科技创新主体和法制建设等方面提出了对策和建议     

开展农业继续教育为科教兴农服务的几个问题

继续教育的作用不仅体现在帮助学员更新知识,使之成为知识辐射和技术传播的二传手,也表现在它为各地农业技术和管理提供了交流的途径。通过研修讨论,专家学者和实践工作者一道可以针对农村发展和农业技术的使用提出有价值的建议,解决了农业生产上的一些重要问题。本文通过研修主题的确定、科学的管理、灵活的办学形式和师资队伍的建设等方面,对中央农业管理干部学院开展继续教育的做法和经验做了论述．     

我国科教兴农发展战略的构想

本文分析了21世纪中国农业和农村经济的新走势、面临的新挑战 ;探讨了科教兴农战略的新使命 ;提出必须构建教育、科技和技术推广新体系 ,以保证科教兴农战略的顺利实施     

晚清科教兴农思想探析

鸦片战争以来，面对日益衰败的农村和萧条的农业，晚清社会兴起了一股科教兴农的社会思潮。分析了晚清科教兴农思想产生的社会历史条件，从国家职能、农业机械化、农学制度和农会制度等四个方面详细阐述晚清科教兴农思想的内容，并对晚清科教兴农思想进行了客观公正的评价。     

河南省实施科教兴农战略面临的问题与对策

科教兴农是我国农业发展的一项基本国策。本文从农业科研、农业技术推广、农业资源及生态环境等方面对河南省实施科教兴农战略面临的问题进行了分析 ,并就如何实施科教兴农战略提出了相应的对策     

科学发展观与“三农”问题——科教兴农的重任

新世纪我国面临"三农"问题严峻挑战,科教兴农是全国科技界、教育界等各方共同的责任和努力方向,更是高等农业院校义不容辞的历史使命;高等农业院校要以科研带动学科建设和提升教育水平,以人才培养质量为学校发展的生命线,以教学科研服务于经济建设为宗旨,不断探索服务于地方经济建设的创新模式,自觉承担起科教兴农的历史重任.     

浅议农业广播电视教育的科教兴农功能

农业广播电视教育是适合我国国情的有效的农村远距离教育。其显著特点是教学手段先进,经济、便捷,工学兼顾,学校容量大等。农生广播电视教育对于壮大农村科技队伍,强化农业技术推广体系,提高农村基层干部素质,实现科教兴农具有不可替代的作用。     

征收遗产税可行性的制度分析

遗产税法的制订与实施是一个产权制度变迁的过程,也是政府与纳税人的博弈过程。既然是制度变迁过程,就必然涉及到两个问题:产权制度变迁的生产效应和分配效应。而政府与纳税人的博弈过程的实质就是纳税人的机会主义行为与政府反纳税人机会主义行为的博弈。关于遗产税的制度分析还应包含两个方面:遗产税这一制度安排与其制度环境的关系;遗产税的征收与现实生活中税收道德的缺乏相悖。总之,在我国,遗产税的征收是必然的,但是不可操之过急。     

提高甘肃农业科技成果转化率的几点思考

本文认为, 大力推进和实施科教兴农战略是加速我国农业发展的一项长期的根本性措施, 提高农业科技成果转化率是目前实施科教兴农战略的重点。文章指出, 农业科技成果本身的地域适用性、资源适用性、经济适用性以及农民的文化知识水平等是决定农业科技成果转化率高低的基本因素。文章还提出了提高农业科技成果转化率的几条途径     

人的科学化:科学教育的目标

从人的科学化是什么、产生人的科学化的原因、人的科学化的内容、人的科学化的作用等几方面论述了科学教育特别是学校教育中的科学教育应该以人的科学化为目标。指出现在的科学教育状况和青年科学素养上的差距以及公众科学素养存在的问题的一个关键是科学教育的目标设定问题——未能以人的科学化为科学教育的目标。因此 ,为缩小以至消除科学教育和科学素养方面的差距就应在科学教育中落实人的科学化目标 ,十分重要的是进一步落实科教兴国的战略 ,拒斥伪科学 ,反对反科学     

福建科教兴省战略之我见

近几年福建实施科教兴省战略既有成效又有差距。当前, 对这一战略总体目标的研究, 急待构建一套可供监测、评估的指标体系; 我省推进科教兴省战略的实施, 可着眼于进一步营建“四大优势”和“五大特色”; 同时, 针对当前存在的一些突出问题, 必须采取一系列有效的对策与措施     

试论邓小平科教兴国的基本思路

科教兴国是强国富民的伟大工程，是跨世纪的伟大战略。振兴中华的关键在科技，发展科技靠人才，人才的培养靠教育。科技、人才、教育三者构成了邓小平科教兴国战略的三个基本思路与对策，形成科教兴国的科学体系。     

以科技创新为支撑发展漳州现代农业

科技进步是第一生产力,农业科技进步是突破资源和市场对农业双重制约的根本出路。为此,本文以漳州农业科技创新为研究对象,分析其现状及存在的主要问题,并从农业科技创新主体的角度,提出促进农业科技创新的对策建议。     

吉林省农业及农村职业教育基本情况的调查与分析

本文在对近年来吉林省农业及农村职业教育发展基本情况的调查基础上,分析了吉林省 农村职业教育对吉林省农业发展的影响,重点研究了吉林省农村职业教育存在的主要问题。     

节水高效农业发展问题研究

分析了我国水资源的现状及当前我国农业用水的严峻形势,提出了发展节水高效农业的主要对策。     

一体化经营模式：我国农业未来发展的必然选择

中国加入世贸组织之后 ,农业要想生存 ,要想增强在国际上的竞争力 ,必须在经营上实行一体化模式。农业只有实行一体化经营 ,才能解决我国目前农业发展滞后问题 ,实现农业现代化。文章就农业一体化经营的有关问题进行了分析 ,并指出这种模式应成为我国农业未来发展的方向