谈如何提高成人高等统计教育教学质量

成人统计教育是统计教育重要组成部分 ,有其自身的特点。在教学中应注意 :理论与实际结合 ,对部分概念的教学可运用演绎归纳法 ,对公式和计算的教学采用启发式 ,多用对比分析法 ,采用案例法 ,增加统计软件的操作和运用 ,改革考试内容     

对优质课教学的几点思考

一、优质课教学的概念 （一）优质课教学的概念。 教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。相对于一般性的教学而言，优质课教学应该是教师遵循教育规律所进行的个性化的高质量、高水平的课堂教学活动。这就是我们对优质课教学概念的理解和解释。理解优质课教学这个概念，我们应该着重把握优质课教学的三个突出的特征： １．严格遵循教育规律的特征。教育规律是教学过程中内在的、本质的、必然的联系。教育规律具有客观性，不以教师的意志为转移，教学中必须遵循。如：教学的适应性规律，即教学必须与特定的社会背景、人才的培养目…     

谈如何提高成人高等统计教学质量

成人统计教育是统计教学重要组成部分,有其自身的特点。在教学中应注意：理论与实际结合,对部分概念的教学可运用演泽归纳法,对公式和计算的教学采用启发式,多用对比分析法,采用案例法,增加统计软件的操作和运用,改革考试内容。     

《统计学》教学中善用“抛石琢玉”法

《统计学》的教学模式如何改革创新，成为摆在每一位理论课教师面前的一大难题。“抛石琢玉”教学模式以素质教育为指导思想，突出了教师在教学过程中对学生引导的重要性，是解决大学《统计学》教学的新模式。     

谈现代化语文教学信息库的建立

“科技兴国”是九届全国人民代表大会提出的新世纪战略目标。以新的科学技术手段，进行国民教育，提高整个中华民族的科学文化水平，已经成为我国现阶段教育的最基本内容。而传统的语文“一讲一听”的教学模式显然是亟待改变的，应借助新型的信息处理系统，建立语文现代化教育的教学信息库。一、现代化语文教学信息库应包含的内容众所周知，教学的主客体是教与学这一对矛盾，因此，教育者和所教授的内容，以及学习者和所学的知识就构成了教学信息库的全部。（一）首先从施教者方面看，教育的主体是教师，那么教师教学档案的建立，开设专业的…     

寻找大学好老师——基于准实验的教育增值评估研究

教学、科研、服务社会是高等院校三大基本功能,随着市场化、科研竞赛的深化,我国高等教育教学面临巨大挑战.利用大学新生随机分班的准实验设计,本文解决了教育增值评估中的学生自选择问题.研究发现,教师影响存在明显挥发性,但是其短期和长期影响是一致的,“为考试而教”与“为知识而教”的长短期影响不一致性在语言类课程中并不明显.分类别来看,编制内讲师的教学效果最差,外聘教师教学效果最好,在读研究生虽然有着不错的短期效果,但是长期效果差.最后,本文从课程教师聘用和教学评估的视角对提高大学教学质量给出思考.     

中国乡村教育指数的构建与测算

在大数据时代背景下,为推进教育强国建设,面向中国乡村教育的指数研究亟待开展。文章利用乡村教育现代化CQS模型、德尔菲法、层次分析法构建并测算了2016年和2021年的中国乡村教育指数,结果显示：与2016年相比,2021年中国乡村教育发展势头持续向好,中西部地区省份不仅在综合指数的得分上持续提升,而且在师资建设指数、学生支持指数、教育生态指数上与北京的整体差距均有不同程度的缩小。分区域来看,中国乡村教育发展虽不存在“马太效应”,但仍然存在“中部塌陷”现象,其“东南强、西部弱、东北滞、中部塌陷”的旧格局仍未被打破。在加快建设教育强国的重大战略部署下,充分利用好制度、政策、技术等方面的后发优势,因地制宜、持之以恒地改善乡村教育生态,最终实现“破局”,将成为“十四五”时期至2035年国家教育治理推进“义务教育优质均衡发展和城乡一体化”目标的重点和关键。     

放松的心理训练在音乐教学中的应用

多年以来的传统教学方法是以课堂、书本,教师为 中 心的,同时对教师传授知识为主,课堂结构则多为组织教学──复习 旧 课──讲授新课──总结归纳──布置作业。这样的教学方法在培养学生掌握知识的标准化、专业化和系统的效果方面无疑是显而易见的。然而随着社会的发展,知识的不断更新,以及对人才要求的标准,其局限性也是存在的,我们不难看出传授式教学方法的不足之处,学生的潜在能量不到挖掘,学习的主动性和创造性被限制于刻板的教学模式之中,不能适应当今社会对人才的要求,对于传统的以教师为中心,满堂的教学方法的改革,迫…     

充分利用网络资源推进统计教育现代化

知识经济为统计教育提供了新的机遇,同时又对统计教育提出新的挑战,怎样把握机遇,如何迎接挑战?这是摆在我们每个统计教育工作者面前的首要任务。本文主要讨论知识经济及其特点,现代教育的使命,知识网络的重要性,最后介绍国外一些统计教育、科研方面的网络资源,供教师与学生在统计的教学与学习中参考。     

浅谈教育心理学在职业教育中的应用

教师作为人类灵魂的工程师．是人类文化的传播者。在人类文化的继承和发展中起着不可替代的纽带作用。随着“90后”“00后”的长大,学生教育工作变得更加复杂与多变。当前的教育要适应新的环境与变化,掌握好、应用好教育心理学的理论与知识,能够全面了解学生的学习心理,满足学生在学习生活中的具体实际需要,     

谈课堂教学由“应试型”向“素质型”转化之我见

长期以来,在“应试”教育的模式下,中学数学课堂教学实际上就是把所有的学生训练成解题“机器”。师生共同在“题海”中挣扎。为了改变这种状况。必须创设素质教育的环境,以促进学生个性的健康、发展和全面优化。创设这种课堂教学环境的指导思想应该是把学生不仅当作教育的对象,更需要当作发展的主体,把学生真正当作教学的出发点和落脚点。“自主性、活动性、创设性”是创设数学课堂教学最优环境的原则,是教师主导作用下充分发挥学生主体作用的理想的课堂教学形式之一。     

创新教育呼唤语文教师角色的转换

站在21世纪大门前,语文教学怎样才能“面向现代化、面向未来、面向世界”,切实提高教学质量,真正实现素质教育?笔者认为,必须改变长期以来仅把继承和掌握前人积累的语文知识视为语文教学重要价值判断的观念和行为,将创造力的培养作为语文素质教育中的契机,使教师完成从“演员”角色向“导演”角色的转换。     

学校远程教育教学模式的改革探讨

远程教育与其他教育一样,其目的是培养面向基层、面向操作和管理;面向业务第一线的应用型、实践性高级专门人才。在教学过程中,如何保证远程教育的质量、达到人才培养目标,是摆在我们每个教师面前的重要课题。多年来,我们在边研究、边实践、边产出、边完善的原则指导下,在教学工作实践中,逐渐形成了以人才培养模式改革和发展为契机,以加强课程教学方式改革与学生自主学习过程管理为工作核心内容,探索远程教育的教学模式和管理模式。为培养社会建设     

物理教学应注重学生探索知识的过程

一、从现代教育思想出发重视知识形成的过程 现代教育要求，教育应从应试教育转变为素质教育，变接受式教育为创新式教育，变知识再现型学生为知识发现型学生，变学生的适应型学习为创新型学习。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位，努力创设主体参与的课堂教学环境，让他们在主动学习中增长知识、培养能力，实现完整的教学过程，达到最佳的教学效果。在这一过程中教师应从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，成为学生学习环境的创立者。在教学过程中让学生主动地创造性地进行思考，教师适时引导学生的思路，力求使学生通…     

专门教育数字化课程的研发与运行——基于山东淄博德志学校的实践

专门教育是我国国民教育体系的重要组成部分,其功能是有效而精准地预防未成年人犯罪、依法保护未成年人身心健康成长。课程建设严重缺位是当前亟待解决的问题。为此,山东淄博德志学校在传统教育方式方法的基础上,借助数字化手段研发了“专门教育数字化课程”。该课程分两个系统：一个是自主研发的课程体系,即“课程”;一个系统是自主数字化教学管理系统,即“数字化”,是技术支持平台。依托该课程,可以进行自动排课、自主学习、家校互动,较好的实现了“一人一策”的教育矫正目标,减轻了教师的负担,取得了明显的成效。     

《教育生产力论》评析

在党和政府把“科教兴国”确定为基本国策的今夭，我国的教育战线面临着一系列新的课题。教育经济学界在这方面做出了自己的贡献，其中，特别“是由冯步政教授主编的《教育生产力论》（山西经济出版社１９９９年１２月版）对教育在经济建设中的地位和作用等问题进行了比较系统的研究．提出了一些新的见解和观点，承前启后，继往开来，对于“教育与知识经济”、“教育与生产力”等课题进行了科学的论证，具有十分重要的理论意义和现实意义。这部书其主要内容包括：教育的起源与发展，教育制度的变迁与沿革，教育生产力的功能与作用，教育是人…     

统计教育现状分析与思考

近几年统计教育规模不断下降的状况已引起人们的高度重视和思考。形成目前状况的原因,既有诸如统计法规宣传不力、人才质量与社会需求相背离、统计数据质量不高等外部原因,也有教育自身在教育模式、教育结构、教育功能、教育标准、教育资源、教学过程等方面存在的问题。我们只有理性地看待统计教育发展现状,认真分析其产生原因,逐个剖析,深入挖掘,抓住主要矛盾,加大改革力度,采取有利措施,才能促进统计教育健康稳步地发展。     

坚持勤俭办统计事业

最近,邓小平同志在接见首都戒严部队军以上干部时的讲话中强调指出:“艰苦奋斗是我们的传统,艰苦朴素的教育今后要抓紧,一直要抓60至70年.我们的国家越发展,越要艰苦创业.提倡艰苦创业精神,也有助于克服腐败现象”.小平同志的指示对我们今后的工作无疑将起到重要的指导作用.     

非统计专业人才的统计教学问题探讨

著名的经济学家马寅初先生曾经说过“学者不能离开统计而研究 ,政治家不能离开统计而施政 ,企业家不能离开统计而执业”。随着社会主义市场经济体制的建立和完善 ,统计工作在社会经济中显得越来越重要。尤其是统计各种分析方法的应用 ,无论是在微观经济管理 ,还是在宏观经济调控中都起着极其重要的作用。这就要求我们教育部门在人才培养方面 ,应立足社会 ,不仅要加强统计专业人才的统计教育 ,更不能忽视非统计专业 (财经管理类专业 )人才的统计教育。一、非统计专业人才统计教学的必要性1、市场经济要求非统计专业人才掌握各种统计分析方法…     

关于大学生课堂互动的实证研究——以哈尔滨师范大学为例

一、问题的提出寻找最切合实际的教育模式一直以来都是我们不能回避的问题。在现代教育中,教育的真正对象是"人"而非"知识"。把教育中的"人"融入到教育中就是最合实际的教育模式,而课堂互动无疑是这种模式的终极体现。如今,教师与学生的课堂互动越来越备受关注,这不仅直接关系着教学质量的提高与否也关系着学生成绩的好坏。课堂互动一直以来都是教学改革重要的研究内容,有关学生课堂互动的研究对象以往都是侧重于中小学课堂互