大学语文应用型教学改革刍议

通过对近些年高校大学语文教学现状与背景的分析,论述了大学语文沦为＂鸡肋＂课程的原因;以此为出发点,从人文性、工具性、综合性三方面探讨了大学语文应用型教学改革的内容与目标;并从教材、课程、教法和考试等角度提出了大学语文应用型教学改革的方法与措施。指出大学语文教学只有与现实需求紧密结合,走应用型教学改革之路,才能获得更为广阔的存在与发展空间。     

论《大学语文》在人文素质教育中的作用

在各高校不断强化人文素质教育的背景下,《大学语文》越来越引起人们的关注。在《大学语文》教学中贯穿人文素质教育的思想,从培养积极健康的价值取向和提升崇高美好的审美情趣两方面来充分发挥《大学语文》在大学生人文素质教育中的作用,从而推动大学语文教学和高校人文素质教育的深入发展。     

大学语文教学应该突出写作能力的培养

大学语文是我国高校对大学生进行人文素质教育的重要课程。通过对教学目标的分析可知，在大学语文教学中突出写作能力的培养，对提升课程教学水平具有积极的作用。     

大学语文的人文素质教育功能透视

文学是人学,而大学语文作为高校人文素质课程之一,非但承载着高尚的人文精神,而且是人文素质教育的天然载体.大学语文教育教学的人文素质教育功能,主要源于其自身人文学科的独特性,在培养青年大学生的人文精神方面独具特色和优势;同时,大学语文在教学内容、教学方法及教学实践等诸多环节也凸显自身文化资源优势,从而实现其人文素质教育实效的最大化.     

高工专语文教学改革的研究与思考

语文教学历来都是创新的活跃领域,语文学科突出的人文性使它成为文化素质教育的重要阵地.因而,进行高工专大学语文教学改革,必须打破思维定势,转变观念,在改革中贯彻素质教育的思想,以提高学生素质为根本目的.从高工专人文教育的现状出发,针对大学语文的课程特点,立足于教学实践,按照面向新世纪对人才培养的要求,建立起一种适合于课程特点而又基于激发学生学习积极性与创造力的教学模式,应是此项改革的根本目标.     

试论大学语文教育与高职学生人文素质的培养

大学语文教学对于全面培养和提高高职生的人文素质,具有其它学科无法比拟的优势。重视大学语文在人文素质教育中的重要作用,在实践中努力寻求大学语文人文素质教育的教学模式、教学思路、教学原则以适应社会发展及学生就业的需要。能够为学生们以后的工作与生活境界的提高提供有益的帮助。     

浅谈大学语文教学中的素质教育

文章结合大学语文教学的现状,讨论了素质教育在大学语文教学中的含义及目标,分析了大学语文教学在素质教育中的地位和作用,指出了大学语文教学中存在的问题,并就目前状况下在大学语文教学中如何达到素质教育的目标提出了若干可供参考的建议。     

大学语文教学模式的探索与实践

从大学语文的定位及其与人文教育的关系、大学语文教学改革的实践两大方面,我们可以充分体会到大学语文在高校的人文教育中的重要的地位和作用。在教学中把传授语文知识和培养人文素养相结合,深化教材、教学手段、考试模式等方面的改革,就能充分发挥大学语文的人文教育功能。     

高职“大学语文”如何体现人文精神

高职“大学语文”担负着高职院校人文素质教育的重任,我们必须根据具体情况以人为本,敢于摒弃原先陈旧落后的教学观念,积极开创高职“大学语文”教学新理念并认真付诸实施,使该课程真正体现出应有的人文精神,将人文素质教育落到实处。     

重视大学语文教学,提高学生人文素质--大学语文教学的实践与教学目的的探索

大学语文教学越来越成为高等院校人文素质教育的重要途径,大学语文教学应该受到足够的重视.根据社会发展的需要,大学语文教学的目的应该定位于提高大学生的人文素质,即提高大学生阅读能力和写作能力;陶冶高雅的审美趣味并培养文学艺术的审美能力;涵泳性情、有助于大学生性情和人格的塑造.要达到这些目的,大学语文教师及有关管理人员需要作出艰苦的努力.     

"大学语文"教学中传统文化与素质教育的整合

在阐述传统文化与素质教育的含义的基础上,论述了目前素质教育的认识问题,阐述了传统文化对素质教育的影响,并分析了"大学语文"课程教学中传统文化和素质教育整合实例.     

MATLAB在高等数学实验中的应用

随着素质教育的普及和教学改革的深入,培养学生综合素质与实践能力逐渐成为高等教育的主要目标。数学实验是高等数学与实践相结合的重要手段,也是高等数学教学改革的主要内容之一。它是以实际问题为载体,计算机为手段,软件为工具,学生为主体,辅助教学为目的的实践课。MATLAB软件用于数学实验,可以在符号运算、数值计算、建模仿真和工程绘图等方面发挥其良好的应用优势,并在实验过程中提高学生的学习兴趣,培养其数学应用能力。     

语文教学与素质教育

语文学科和素质教育在本质上是相通的,表现在两者在教育目的、教育功能和教育对象的一致性等方面.语文学科中包含的素质教育的内容非常广泛,它对人的思想道德、心理素质、文化素质和审美素质等方面的教育和培养都有着深远的意义.在语文教学中,应采取"分层异步"教学法,把教育面向全体学生,同时还应着重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力.     

高等教育若干问题分析

中国的高等教育应加强总结,善于积累,坚持好的做法;在强调素质教育的同时,不能动摇课堂教学的地位,要客观、全面、实事求是地看待现行教学质量,肯定中国学生潜在的动手能力;进一步大力度改革体育课。     

“语文学科教育学”教学方法改进刍议

加强素质教育 ,是 2 1世纪教育的时代特征。高师教育直接关系着基础教育师资队伍建设 ,因此 ,高师教育自身的素质教育尤为重要。本文根本教学实践和有关教学理论 ,从五个方面阐述了改革“语文学科教育学”的教学方法的问题     

论大学生现代意识 --从素质教育谈起

素质教育吹响了中国教育和教学改革的主旋律.从非功利的角度出发,大学生的素质教育重在现代意识的培养.其中,法治意识是现代意识的根本标志;绿色意识是现代意识的基本构件;全球意识是现代意识的发展动向.作为高校的教育工作者,必须要更新理念、激活思维、转换视野,才能肩负起新时代的教育重任.     

用语言规划理论指导我国的英语教育

目前,我国英语教育存在着诸多亟待解决的问题。英语教育政策的制定必须以语言规划理论为指导。英语教育应该搞英才教育而不是通才教育。大学英语考试制度和“汉英双语”教学政策应适合我国国情。     

大学语文教学改革初探

培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。就一般院校来说,大学语文教学(改革),更应该强调语文课的学科特点,做到“素质教育”与“语文能力”并重,才可能达到大学语文的教学目的。     

对现阶段素质教育的理性思考

针对教育现实问题,国家提出要全面实施素质教育的政策,素质教育的实质就是全面发展的教育思想,不同的人群对素质教育有不同的理解,但是社会现实对教育的要求就是必须改变传统的“应试教育”,实施“素质教育”。通过分析当前中国实施素质教育的社会经济基础和群众基础、管理制度和考试制度、教学评价机制,表明我国现阶段实施的素质教育符合我国国情,素质教育政策的全面落实,有赖于建立合理的教学评价机制。     

加快淘汰热轧硅钢片的研究

针对当前加快淘汰热轧硅钢片这一热点话题,重点就如何淘汰热轧硅钢片问题进行了深入调查和研究,并提出几点思考和启示.