美国老年教育与借鉴——对发展老年教育的思考

中国社会人口老龄化的趋势及带来的社会问题研究,中国老年教育现状及问题的研究,老年人口学习需求与心理研究,老年教育的经费、管理、政策等理论和实践问题的研究已列入国家和教育管理部门的重要研究课题。本文通过阐述美国老年教育的现状,提出了借鉴美国老年教育的经验发展我国老年教育事业的思考。一是借鉴美国老年教育的经验开展收费制老年教育活动,巩固和发展老年大学,二是充分利用我国现有高等学校教育教学资源发展老年教育,三是实施和发展老年网络教育。并通过提高各级政府和全民对老年教育地位作用的认识,通过立法等形式,制定有利于我国老年教育发展的相关政策,将老年教育纳入国家教育管理等以实现我国老年教育的可持续发展。     

老年教育的供需矛盾及解决机制——国际经验与本土思考

老年教育对实现积极老龄化具有重要作用,而供需不平衡制约了老年教育的发展。对国内外老年教育的需求供给状况的分析有助于厘清供需矛盾,探寻解决机制,推动老年教育发展。首先从需求出发,分析老年教育需求的主体、内容以及需求的方式,结合供给状况归纳出老年教育存在的供需矛盾;其次,从数量和结构两方面探讨了供需矛盾的解决机制;最后,分析了中国老年教育的供需现状,在借鉴国外经验基础上,提出中国老年教育供需矛盾的解决路径。     

4C理论视角下农村老年教育服务体系构建

老年教育是促进农村积极老龄化的重要手段,做好农村老年教育必须构建优质的老年教育服务体系.现存农村老年教育服务体系存在定位不准确、需求针对性不强、供给方式落后、缺乏沟通机制、服务成本高、缺乏保障机制等问题.要解决这些问题,需在新的理论视角下构建符合要求的农村老年教育体系.因此本文阐释了4C理论的运用价值,在分析农村老年教育服务体系存在的问题的基础上,就4C理论下如何构建农村老年教育服务体系提出了基本思路.     

基于现实需求的老年教育社会化实践方式探究

当前,我国人口老龄化加速,老年教育也因此进入需求迸发与供给增长的转折期,传统的老年大学已不能满足日益增长的老年教育需求。老年教育社会化,意在强调养老教育的社会参与性和多元主体的互相配合、联动发展。政府应首当其冲成为老年教育主要的供给主体,推动老年教育法制化;高校应发挥其在老年教育中的高水平示范作用,促进老年教育向专业化发展;以企事业组织为主的社会力量参与老年教育旨在促进老年教育的多元化发展;老年教育向社区发展旨在实现普及化,最大程度满足老年群体教育需求。     

论职技高师兼办老年大学的可行性

随着社会老龄化进程的加快,老年教育正在逐步地受到社会关注。近几年随着老年人的离退休制度及养老、医疗等社会保障事业不断完善,加上有着基础良好的成人教育体系,使得老年教育事业得到了迅速发展。老年教育的兴起,填补了我国教育体系的一项空白,促进了中国终身教育体系的建立。目前,老年教育形式呈现多样性,办学主体有政府部门、老年人社团、企事业单位、社区、居委会等。老年大学作为正规化的老年教育有无可比拟的优点,但能够容纳的人数有限。中国内地的一些老年教育专家结合办学实践指出,要普及老年教育,全社会都应予以关注,应该鼓励单…     

发展山西老年教育势在必行

老年教育是以老年人为主体对象的教育,是终身教育的重要组成部分。国际老年教育是随着人口老龄化而出现的。法国于1973年首开先河,创办了老年大学,开创了老年教育的新纪元。接着,老年教育在欧洲、北美和亚洲许多国家得到发展。1982年维也纳第一届世界老龄问题大会通过了“老龄问题行动计划”,明确提出发展老年教育的问题,为老年教育的广泛开展起到了关键的推动作用。我国老年教育是伴随老干部工作的开展而发展的。既有较成熟的社会条件,又有更特殊的历史背景,虽然起步较晚,但发展很快。1983年9月,我国第一所老年大学———山东老年大学诞生,…     

中国老年教育发展、管理与政策

中国的老年教育是随人口老龄化的进程而发展起来的。在回顾发展历程后,指出中国老年教育已经从离退休干部的保健娱乐发展为广大社会老年人口的素质教育。促进中国老年教育现代化,要处理好九个关系。同时探讨了老年教育的领导模式和组织方式,提出相应的发展目标和政策建议:完善法规,建立老年教育委员会以统筹各地老年教育,制定发展规划,整合教育资源,编写适用教材及开展学术研究和交流。     

论中国的老年教育

一、老年教育兴起的必然性近几年来,随着我国老年人口长寿者的增多和老年人口比重的增大,人们越来越多地议论和关心老年教育问题了。老年教育的必要性,要从老年群体本身的需要,社会的需要和进一步完善教育制度的需要等几个方面来加以说明。(1)老年教育是顺利实现人生重大转折的需要。人的一生,由少年到青年,由青年再到壮年的过程是在人生旅途蒸蒸日上的奋进中自然实现的,而从壮年到老年情况就不相同了。从紧张工作变成离岗休息,从理想的实践者到理想的“旁观者”;过去生活在集体中,现在     

老龄社会下社区开展老年教育服务探析

我国已步入老龄化社会,庞大的老年群体在医疗、养老、社会服务等方面的需求越来越大。老年教育对老龄化战略的实施起着推动作用。社区作为老年人生活和学习的主要阵地,以着独特的优势,成为老年教育的沃土。本文对老龄社会下社区开展老年教育的必要性,以及社区如何开展老年教育服务提出了思考。     

老年冠心病患者健康教育的护理体会

目的 探讨老年冠心病患者健康教育方式及内容.方法 通过一对一床旁指导和集体教育两种方式对老年冠心病患者进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面健康教育指导.结果 患者基本了解与自己疾病有关的预防、保健知识,提高了老年患者的生活质量,同时也增加了护士的责任心.结论 对老年冠心病患者实施正确的健康教育,是一项很重要的临床护理工作.     

多点切入，老年教育活起来

老年教育是大连市甘井子区椒金山街道社区教育工作的一项重要内容。近几年,该街道结合老年人日益发展的文化教育需求,广泛开展了内容丰富、形式多样的教育活动,并且通过各种形式,创新老年教育的发展思路。     

关于加强老年大学工作的思考

太钢老年大学创办20多年来,在办学过程中,不断探索有企业特色的老年教育新路子,使企业的老年教育事业有了很大的发展。     

办好老年大学 服务老年教育

老年教育是全民教育的重要组成部分。随着老龄化社会的加快到来．重视并办好老年教育具有特别重要意义。金陵老年大学在南京市委市政府的领导下．坚持以人为本．牢记服务宗旨．努力开拓创新．走出了一条有中国特色、南京特征、本校特点的办学之路。自创办26年多来．共培养老年学员3万多人．为发展南京地区老年教育作出了重要贡献。2009年，被评为全国先进老年大学。     

我国老年教育的发展及特征

随着人口老龄化的加剧,老年教育越来越成为世界共同关注的课题。运用教育社会学研究教育发展的两个维度:数量、质量维度对 20世纪 80年代以来我国老年教育的发展进行梳理和描述,得出我国老年教育发展的特征和趋势为:办学由群众行为向政府行为转化;老年教育由大中城市向农村延伸;课程由颐养娱乐型向应用技能型和自我发展型扩展;教育形式和教育手段将呈现多样化,不断引进新技术和新观念。     

老年教育“五位一体”的发展新模式

正老年教育是以全体老年人为对象的,旨在促进老年人积极老龄化以及社会和谐发展的终身教育活动。发展老年教育,不仅是应对老龄化的战略性积极举措,而且是实现中华民族伟大复兴的社会基础,是保障和改善民生的必然要求。调查表明,当前我国老年教育的最大问题就是供需矛盾。据2012年统计,我国1.85亿老年人中,进入老年学校     

按照老年特点办学 努力提高教学质量

近年来,在党和政府的提倡和关怀下,我国老年教育蓬勃发展。现在全国已有老年大学和老年学校2000多所,参加学习的老年人近百万。抚州老同志大学创建于1989年2月,入校学习的离退休老同志已有296人,并已有164人学完专业规定的课程毕业或结业。现在在校学员有126人。我区各县、市也先后办起了老年大学或老年学校。几年来,我区老年教育按照老年特点办学,取得了可喜的社会效益,有力地促进了两个文明建设。     

韩国:老年教育灵活多样

在韩国开办老年教育具有很大的自由度和灵活性。任何对老年教育感兴趣的组织或个人都可以通过制订政策、选择教师教材、制订时间表等步骤开展老年教育,没有法律上的约束,也没有对教学地点、设备的限制。在韩国,老     

农村老年教育存在的问题及应对策略

农村老年教育发展至今,还存在法律制度不完备,办学条件与经济发展水平不协调,经费来源渠道狭窄,教育内容陈旧,教育方法落后等众多亟待解决的问题。只有转变观念,整合资源,健全完善法律法规,开放办学,才能发展农村老年教育,满足农村日益增长的老年教育需要,也才能真正构建和谐稳定健康的农村社会。     

热心老年教育的退休教授

井冈山师院退休老教师肖登任,积极探索老年教育的方法,把吉安市老年大学办成了吉安市离退休同志晚年生活的乐土、全省老年教育先进集体,肖登任自己也因此多次获全省、全市老干部工作先进个人称号。肖登任是教育心理学副教授,在小学、中师、大学任     

中国老年人口消费的影响因素分析

文章基于"中国健康与养老追踪调查"数据对中国城乡老年人口基本需求型消费作了实证研究。结果发现,城镇与农村老年人口消费构成分布相似,综合考虑个体特征、家庭支持与社会保障三类因素的模型中,个体特征中的收入、年龄、教育等因素对老年人口基本需求型消费影响十分显著,尤其是教育对老年人口基本需求型消费具有积极的促进作用;家庭支持与社会保障因素对老年人口基本需求型消费的影响更值得关注。研究认为,提高城乡老年人口基本需求型消费尤其应当在统筹城乡的背景下,从扩大老年人基本保障入手,而提高老年人口收入水平是扩大老年人基本需求型消费的有效途径。除此之外,可以试从增加老年教育投入的角度出发,关注老年人对自身健康的投资消费,实现健康老龄化。