新课改下高中物理课堂实施有效教学的策略探索

由于种种的原因,物理课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象,学生普遍觉得物理难,这也是当前课改在课堂教学方面所遭遇的最大的挑战和所承受的最强烈的批评。本文根据实际情况制定了高中物理有效教学的教学准备策略、教学实施策略与教学评价策略,目的在于提高教学的有效性,是有效教学的研究落于实处。     

信息技术下高职动漫专业课堂互动教学的方法和策略

高职动漫专业由于其自身专业特点的要求,对学生的培养更加注重实操应用能力以及创新、沟通、合作等能力的培养。作为学生培养的重要环节课堂教学,在课堂教学中如何有效的提高教学效果,利用课堂教学对学生能力进行培养,是课堂教学改革的一个重要研究方向。本文根据课题研究,对信息技术下高职动漫专业课堂互动教学现状进行分析后继续对信息技术下高职动漫专业课堂互动教学的方法和策略进行探讨。     

在预设与生成精彩相约中激活生物课堂

在新课程的教学中预设与生成是教学过程中相辅相成的矛盾统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成。预设体现了对文本的尊重,反映了教材的价值;生成体现了对学生的尊重,反映了人的价值。课前预设决定着教学活动的预期价值和基本走     

提高小学数学课堂提问有效性

课堂提问是教学过程中师生间常用的一种沟通方式,它不仅是一种教学策略,更是一门充满智慧的教学艺术。小学数学课堂教学中的提问方式、策略,直接影响着课堂教学的效率。课堂上要使学生乐于提问,教师就要培养学生质疑的兴趣,教给学生质疑的方法,使他们自觉地在学中问,在问中学。     

浅谈课堂教学的生成性和预设性

教学活动具有二重性，在传统的课堂教学活动中，在科学主义研究方法所产生的影响下，教学科学性理论得到了教学理论研究的强调，其中预设性得到了足够的重视而生成性却被忽略，从而导致教学活动本身的二重性未能很好地展现出来。最近几年，随着新课程改革及相关理论的推行，许多研究者开展了关于教学生成性的研究，有的研究者还提出教学活动从预设走向生成的观点。其实，教学活动的“预设性”与“生成性”本身就是教学活动的二重属性，二者不可分，犹如人手的手心手背，犹如大鸟之双翼，犹如硬币之正反两面。     

刍议初中数学高效课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程.课堂教学是否有效、高效决定教学的成败,决定着学生的发展状况.在新课程改革的背景下,如何保证数学课堂的有效、高效性是每一位教学教师要关注并思考的课题,文章从六个方面阐述了保证课堂有效性的策略和技巧.     

浅谈初中数学课堂的“有效教学”

在新课程背景下,课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何进行提高课堂教学的质量成为焦点。本文提出初中数学课堂有效教学的六大策略:激发兴趣、先练后讲、分层教学、变式训练、评价激励、媒体辅助,既能充分发挥教师能动的组织、引导作用,又能充分调动学生学习的主动性,提高初中数学课堂教学的实效。     

高中英语课堂提问策略研究

本文通过对在英语课堂教学中的提问策略的研究，提出如何有效地提问以提高教学质量，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，做到课堂教学以人为本，学生积极、主动地学习。     

小学数学教学中情景引入有效性的分析与思考

正小学数学课堂教学中情境引入的有效性策略"创设情境"是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知     

计算机教学模式的探索与尝试

计算机教学是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。笔者在教学过程中,对如何提高课堂教学效率,切实培养学生的操作技能作了一些探索,发现在计算机教育中,利用计算机优势,进行实践教学,对提高卫校计算机课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能是行之有效的。     

浅谈翻转课堂模式在舞蹈教学中的运用

与语文、数学等传统教学科目相比,舞蹈专业基于其实践、锻炼的特性,决定了在教学过程中需要教师与学生更好的互动,以此来锻炼学生的舞蹈技能、培养学生的舞蹈体验,所以传统的教学方式并不适合舞蹈教学的发展.为此,笔者将翻转课堂教学模式引入到舞蹈教学当中,希望借助翻转课堂教学模式优势作用的发挥,来有效促进舞蹈教学质量的提升.因此,笔者以翻转课堂模式在舞蹈教学中运用为研究对象,在总结目前翻转课堂模式对舞蹈教学促进作用的基础上,进而提出了将其在舞蹈教学中应用的重要策略.     

青年教师课堂教学模式反思与评价

课堂教学不仅是传授知识,更是师生共同建构知识的过程;不仅是对学生进行行为的训练,而是要培养学生良好的人格;不仅是教师在表演,而是师生多元互动,对话交往,组织和指导学生进行有效的学习。课堂教学不是教师行为的模式化运作,把准备好的教案照搬完成,而是教师机智地促进生成;不只是为了完成教学任务,更应该注重师生生命的共同成长与发展。     

浅析新课标下高中音乐的有效教学方法

课堂教学是音乐教师的基础，是学生获得音乐知识增强音乐化工能力的重要途径。本文主要以高中音乐教学的有效措施为研究重点，在结合新课改的前提下，倡导在高中音乐课堂教学中采取以下三方面措施：在吸纳优秀教学理念的同时对传统教学理念进行必要的扬弃；坚持以学生发展为重点，倡导必要的自学策略；强调音乐教学中实验的重要性，努力提高音乐实验效果以更好的培养出创新能力出众，具有一定自学能力的社会主义接班人。     

如何在大学课堂吸引学生参与教学互动

大学是一个社会传授专业知识、培养职业技能、进行思想熏陶的重要场所之一.对于大学阶段的学生而言,进行交流和学习的主要场所即为课堂,可以毫不夸张地说,通过课堂教学,教师与学生完成了知识交流与知识转化一系列过程.大学教学应该构建全新的教学互动的理念,以学生实际为出发点,吸引学生参与教学互动.本文就影响大学课堂学生参与教学互动的主要因素进行了简要的阐述,同时提出了在大学课堂吸引学生参与教学互动的几点策略.     

英语教学中合作学习有效性的实施策略

合作学习从教学过程的集体性出发,着眼于学生之间的互动性。针对传统教学中忽视同伴相互作用的弊端,合作学习理论将合作性的学习方式纳入课堂教学的主要步骤,以促进学生的个性与群体性协同发展。合作学习己经成为当代主流教学理论和策略之一被誉为"近十年来最需要和最成功的教学改革"和当今社会最有效、最进步的学习方式。     

强化互动 学会学习——高中信息技术教学方法探究

高中信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。然而,信息技术课课堂教学效率低下,学生高分低能现象仍然存在,学生缺乏动手实践能力和创造能力。在实际教学过程中,发现利用计算机优势,进行"驱动-实践"式教学,对提高高中信息技术课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能是行之有效的。     

实施数学小组合作学习模式的策略

在小学数学教学方式中,小组合作学习模式是有利于学生自主学习、互动合作学习的,在课堂教学中,有意识地引导学生开展小组合作学习活动,对提高教学质量,促进学生素质发展,都具有重要的意义。本文结合教学实践,尝试给出小组合作学习模式的基本构架,并提出应用这一模式的具体策略。     

浅谈初中物理教学中兴趣引导策略的有效运用

在初中物理教学过程中，学生的学习兴趣发挥着非常重要的作用。虽然不少教师对提升学生学习兴趣进行了种种尝试和探索，但是要想真正发挥出其真正的效果，还需要教师重视学生因素，积极调动学生配合课堂教学；需要实施多种教学模式，巧妙发挥兴趣引导策略；强化教师因素，为引导学生兴趣奠定教学技巧基础。     

论如何提高中职会计课堂教学

中职学生学习过程,不仅是学习基础的文化知识、提高学生综合素养更是为了让学生通过课堂的学习掌握一技之能,在毕业后服务于社会。课堂上学习的内容就是学生将来与社会接触的直接桥梁,这个桥梁的好坏就在学生对教师传授专业知识掌握的程度。所以在这样的课堂教学中,教师必须创设和谐宽松的学习氛围和情境,促使学生主动思维,使知识生成动态化。让学生在课堂中,获取今后在社会实践中肯定应用到的专业知识和技能。结合我的教学实践,下面我浅谈一下提高中职会计课堂教学的一些看法。     

浅谈高中语文课堂教学中人文素养的培养

语文课堂教学中,语文的学习依然是枯燥乏味的条理梳理和技巧训练,语文的人文性几乎得不到体现。而强调素质教育的今天,语文教学必须体现人文性这一特征,必须重视在语文课堂教学中培养学生的人文素养,这是语文学科教学的重要环节。本文通过分析什么是人文素养,结合高中语文教学实际,提出如何在高中语文课堂教学中有效地培养学生的人文素养的途径。