中国教育现代化进程统计监测研究

以教育现代化理论研究为基础,对教育现代化的内涵进行了界定,建立了包含十个类指数的统计监测指标体系,按年度测算每个指标的现代化进程,在此基础上运用综合权重逐层综合,构建了一个教育现代化进程指数。根据教育统计数据的可得性,对2000-2011年中国教育事业发展的现代化进程进行了统计测度,并提出了相应的政策建议。     

徐州市人口的现代化

徐州市人口现代化已经起步 ,从总体上看处于初级阶段。徐州市在当前推进人口现代化的过程中 ,最主要、最关键要解决的问题 ,就是要致力于人口素质的现代化     

谈现代化语文教学信息库的建立

“科技兴国”是九届全国人民代表大会提出的新世纪战略目标。以新的科学技术手段，进行国民教育，提高整个中华民族的科学文化水平，已经成为我国现阶段教育的最基本内容。而传统的语文“一讲一听”的教学模式显然是亟待改变的，应借助新型的信息处理系统，建立语文现代化教育的教学信息库。一、现代化语文教学信息库应包含的内容众所周知，教学的主客体是教与学这一对矛盾，因此，教育者和所教授的内容，以及学习者和所学的知识就构成了教学信息库的全部。（一）首先从施教者方面看，教育的主体是教师，那么教师教学档案的建立，开设专业的…     

中国式现代化指标体系构建、水平测算与人口关联效应

立足于党的二十大的指导思想，文章建立了中国式现代化综合评价指标体系，并采用改进的熵权-TOPSIS方法测度了2007—2021年中国式现代化以及经济、政治、文化、社会和生态文明五个维度的现代化综合水平，分析了中国式现代化的基本推进历程与实现情况，结果显示：中国式现代化水平在2007—2021年得到了稳步提升，仅有2020年由于受到新冠肺炎疫情的冲击,水平略低于2019年。进一步地，中国的人口特征是推进中国式现代化不可避免且必须重视的问题，采用典型相关分析研究中国式现代化的人口关联效应并分析中国式现代化进程中面临的人口特征问题，结果表明：人口数量、人口老龄化和城镇化与中国式现代化有着重要的相关关系。     

中国乡村教育指数的构建与测算

在大数据时代背景下,为推进教育强国建设,面向中国乡村教育的指数研究亟待开展。文章利用乡村教育现代化CQS模型、德尔菲法、层次分析法构建并测算了2016年和2021年的中国乡村教育指数,结果显示：与2016年相比,2021年中国乡村教育发展势头持续向好,中西部地区省份不仅在综合指数的得分上持续提升,而且在师资建设指数、学生支持指数、教育生态指数上与北京的整体差距均有不同程度的缩小。分区域来看,中国乡村教育发展虽不存在“马太效应”,但仍然存在“中部塌陷”现象,其“东南强、西部弱、东北滞、中部塌陷”的旧格局仍未被打破。在加快建设教育强国的重大战略部署下,充分利用好制度、政策、技术等方面的后发优势,因地制宜、持之以恒地改善乡村教育生态,最终实现“破局”,将成为“十四五”时期至2035年国家教育治理推进“义务教育优质均衡发展和城乡一体化”目标的重点和关键。     

让革命文物绽放新光彩

习近平总书记近日对革命文物工作作出重要指示,要求切实把革命文物保护好、管理好、运用好,激发广大干部群众的精神力量。习近平总书记强调,各级党委和政府要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程,加大工作力度,发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用,激发广大干部群众的精神力量,信心百倍为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。     

我国城镇化的历史轨迹与展望

城镇化是一个国家或地区经济发。展的重要标志,也是衡量一个国家或地区社会组织程度和管理水平的重要标志。党的十八大报告中明确提出,要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路,到2020年城镇化质量要明显提高。本文就我国城镇化话题谈点看法。     

网络下“基于问题的发展性学习模式”行动方案研究

二十一世纪，教育要面向世界、面向未来、面向现代化，它处于最基础和最前沿的战略地位。我国高等教育领域，正在逐步运用现代化信息技术来促进高等教育的改革与创新，核心是形成一种全新的教育形态即信息化教育。信息化教育具有数字化、网络化、智能化和多媒化的特点，正是这一特点为统计信息化教育提供强大的技术平台，有力地支持统计教育改革与创新，促进统计教育发展。统计教育技术平台转变了，统计教育方法理应发生相应变化。本项研究提出了“网络下基于问题的发现性学习模式”，并对该学习模式行动方案进行初步探索及尝试。     

“十五”期间青海省人口发展状况

"十五"是青海实施西部大开发战略的第一个五年计划,是我省进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的关键时期,这一时期我省的人口增长势头得到了有效的遏制,城镇化比重稳步提升,各类教育事业全面发展,人口文化素质不断提高,为实现"十五"国民经济和社会发展目标作出了积极贡献。     

社会主义新农村建设中注重培养新农民

建设社会主义新农村,实现农业和农村现代化,需要培养造就一大批“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。培养新型农民成为建设社会主义新农村的中坚力量,将是社会主义新农村建设的重中之重。农民是从事农业生产经营的劳动者,是建议社会主义新农村的主体,是农村社会生产力中最活跃的要素。因此,建设社会主义新农村,实现农业和农村现代化,需要培养造就一大批“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。然而,长期以来,农村经济社会发展相对缓慢,随着城市化和工业化的推进,素质较高的劳动力离开农村,脱离农业形成了惯性巨大的趋势。农村新增劳动力…     

不断创新 推进社会主义新农村建设

建立和谐社会的重要内容是建立和谐农村,这是全面建设小康社会,实现现代化的重要组成部分。现代化不仅包括城市化和新型工业现代化,更包括农村、农业和农民的现代化。建设社会主义新农村就是要实现农村的现代化,即生产的社会化、农业的工业化、农村的市场化和企业化,归根到底是城乡的一体化。     

我国现代化进程的监测分析

在本文中，笔者运用理论和实证相结合的方法，从统计分析的角度系统深入地分析了我国目前的现代化发展水平、各省（区、市）、各领域的现代化进程以及所面临的问题，以期更好地服务于领导决策，为全面推进我国现代化建设提供参考和建议。     

江苏昆山市人口与社会民生问题研究

昆山市作为改革开放中涌现出的新兴城市,其经济发展速度令人惊叹,特别是近十年来硕果累累,率先步入了小康社会,目前又处在率先基本实现现代化的进程中,但随之而来的是人口的快速增长,特别是外来人口大量涌入,给社会民生事业提出了更高的要求。而昆山市民生领域存在居民收入占GDP的比重较低、居民收入分配差距较大、就业机会过程中存在不平等现象等问题,原因为体制制度改革、收入分配和调节政策、社会利益冲突等。建议把实现充分就业作为惠民的首要途径、把支持民众创业作为富民的有力杠杆、把教育优先发展作为启民的基础工程等,推进昆山市人口与社会和谐发展。     

嘉善县培育新型农民的调查与思考

社会主义新农村的主要特征之一是要有新型的农民，要实现农业和农村现代化，建设社会主义新农村，就必须培养“有文化、懂技术、会经营”的高素质的新型农民。本文根据嘉善县现状就培育新型农民过程中存在的问题作一粗浅分析，以寻求培育新型农民的有效载体和途径。     

内蒙古信息化发展水平评价研究

党的十八大报告明确指出：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路,推动信息化和工业化深度融合、工业化、城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调,促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。新“四化”中,特别是把推进信息化建设摆到更加突出的位置,这就为进一步加快内蒙古的信息化发展指明了方向。新台阶,在促进发展方式转变和加快经济结构调整方而发挥着越来越重要的作用。     

新型城镇化推进四川现代农业发展

新型城镇化与农业现代化：互动发展一方面,新型城镇化为现代农业发展提供雄厚的资金、技术、人才和市场支持,也为土地流转创造条件,促进农民市民化。另一方面,在新型城镇化过程中,推进现代农业发展是关键,发展现代农业,有利于新型城镇化健康、稳定、可持续发展。快速发展的四川现代农业四川省“十二五”规划中明确提出,要在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化,夯实四川农业农村发展基础,转变农业发展方式,提高农业综合生产能力、抗风险能力、市场竞争能力,坚持以工促农、以城带乡和多予少取放活的方针,加大强农惠农力度,大力改善农业农村发展条件,以农田水利为重点加强农村基础设施建设,大力提高农村公共服务能力,提高农业现代化水平和农民生活水平。     

乐都县劳务输出工作取得成效

据1％人口抽样调查资料显示，全省6岁及6岁以上人口中，接受小学及以上教育的人口性别比为124．4，其中小学受教育人口性别比112．57，初中受教育人口性别比145．19，高中受教育人口性别比119．71，大专以上受教育人口性别比134．84，男性明显多于女性，反映出我省女性人口在不同层次文化程度人群中所占比例偏低，受教育程度不如男性。     

我国人的现代化指标体系的构建

人的现代化是我国现代化建设目标实现的核心.如何测量及评判人的现代化水平,是判断人与社会和谐发展及现代化实现水平的关键.文章借鉴已有研究成果,结合我国国情,从人的再生产现代化、人的结构现代化、人的素质现代化和人居生活现代化四个方面构建出人的现代化指标体系.     

中国现代化 设定、测度与政策建议

一、现代化标准的设定 现代化作为人类社会发展的转变过程,有着十分丰富的内涵。不同的历史时期,不同的现代化专家对现代化标准的设定与认识也不一致,但大多数学者认为,现代化作为一个国家或地区经济社会发展的转变过程,包括经济发展、社会结构、国民素质、城市化水平、生活质量、文化价值观念等定性和定量多方面的内容。目前,国际公认的现代化衡量标准是     

全面学习和贯彻邓小平同志的教育思想

邓小平同志历来重视教育工作。邓小平教育思想十分丰富 ,形成体系。他强调全面教育 ,教育要与社会主义现代化建设相适应 ,培养“四有”新人 ,“面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,重视质量 ,加强领导 ,统一管理。我们应结合具体工作贯彻落实邓小平教育思想